■范秋萍/黑龍江能源職業(yè)學院

一、前言

雙鴨山地區(qū)因其群山起伏、山高林密，在抗日戰(zhàn)爭時期，成為了東北抗聯(lián)的重要基地，發(fā)生了無數(shù)次驚心動魄的戰(zhàn)斗故事，出現(xiàn)了許多可歌可泣的英雄烈士，到目前仍保留了很多東北抗聯(lián)遺跡。依托雙鴨山東北抗聯(lián)資源開展特色實踐活動，將東北抗聯(lián)精神豐富內涵與高校思想政治理論課課程相融合，形成具有理論研究價值和實踐價值的特色實踐教學體系，有助于提高實踐教學的針對性和實效性，促進實踐教學的創(chuàng)新發(fā)展。

二、雙鴨山東北抗聯(lián)資源概述

（一）雙鴨山東北抗聯(lián)事跡

19世紀30至40年代，在中國共產(chǎn)黨的領導下，東北人民進行了英勇戰(zhàn)爭。雙鴨山地區(qū)是中國共產(chǎn)黨開展抗日救亡工作比較早的地區(qū)，抗聯(lián)獨立師（后改編為十一軍）和四軍、五軍、六軍、七軍、八軍、九軍的部分部隊都曾在雙鴨山地區(qū)英勇抗擊日寇，保衛(wèi)家園。一九三一年成立饒河中心縣委，是東北抗聯(lián)七軍所在地；寶清縣是中國共產(chǎn)黨領導開展抗日救亡工作較早的縣份之一；集賢縣七星峰曾經(jīng)是東北抗日聯(lián)軍的密營地和黑龍江省抗聯(lián)最大的后勤地以及革命烈士犧牲紀念地，雙鴨山地區(qū)在抗日戰(zhàn)爭中形成了極具地方特色的“東北抗聯(lián)精神”。

（二）東北抗聯(lián)精神內涵

忠貞報國、勇赴國難的愛國主義精神。愛國主義是中華民族在發(fā)展的歷史長河中凝聚起來的對祖國和民族最深厚的感情，是中華民族精神的核心內容，也是中國精神的重要內容。九一八事變后，雙鴨山地區(qū)人民在中國共產(chǎn)黨的領導下英勇戰(zhàn)斗，與敵人抗爭，掀起了抗日救亡的愛國主義熱潮。1936 年5月，在雙鴨山市集賢縣七星峰（原名七星砬子），抗日戰(zhàn)士在崇山峻嶺中秘密建立了密營、兵工廠和被服廠，全面支持東北抗日聯(lián)軍，展現(xiàn)了中華兒女忠貞報國、勇赴國難的愛國主義精神。不畏艱險、百折不撓的艱苦奮斗精神。東北地區(qū)生活條件艱苦，冬季寒冷而漫長，氣溫在零下30度左右。“在抗日游擊區(qū)日偽當局實行慘無人道的燒光、殺光、搶光的‘三光政策’，斷絕抗聯(lián)部隊的給養(yǎng)來源。”［1］戰(zhàn)士們沒有衣服、糧食、房屋、藥品等生存必需品，經(jīng)常是餓著肚子與敵人搏殺。東北抗聯(lián)的戰(zhàn)士們在這樣的條件下進行了長達十四年的抗戰(zhàn)。他們用自己的故事在東北這片黑土地上書寫了不畏艱險、百折不撓的艱苦奮斗精神。

英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的奉獻精神。毛澤東曾說過：“中國的抗日戰(zhàn)爭，是在曲折的道路中發(fā)展起來的。這個戰(zhàn)爭，還是在1931年就開始了。［2］面對侵略，東北地區(qū)黨組織采取緊急行動，在雙鴨山這片熱土上，開始了可歌可泣的抗日救亡運動，1938年3月18日，抗聯(lián)第五軍三師八團一連的14名指戰(zhàn)員，在敵我力量懸殊的情況下，為保證抗聯(lián)密營安全，將由偽興安軍(蒙古騎兵旅)300 余人和日本騎兵100 余人組成的討伐隊引到小孤山，同敵人進行了一整天激烈的戰(zhàn)斗，打退敵人5次進攻，共殲敵100余人，除二路軍總指揮部交通副官和另一名負傷戰(zhàn)士轉移外，一連12名戰(zhàn)士壯烈犧牲，體現(xiàn)了英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的奉獻精神。

三、依托東北抗聯(lián)資源開展特色實踐教學的重要意義

（一）引導大學生踐行社會主義核心價值觀

榜樣的力量是無窮的，在東北抗日時期，雙鴨山地區(qū)涌現(xiàn)了很多抗聯(lián)英雄，例如在七星峰抗日斗爭中光榮犧牲的抗聯(lián)六軍一師政治部主任徐光海和八軍一師政治部主任金根，他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥?，讓自己的人生與歷史同向、與祖國同行、與人民同在，與侵略者英勇斗爭，勇于獻身。他們身上體現(xiàn)的英雄精神震撼人心，有很強的教育意義。將這些抗聯(lián)英雄事跡引入高校思想政治理論課實踐教學，與大學生內心發(fā)生共鳴，讓榜樣的力量引領大學生踐行社會主義核心價值觀。

（二）促進大學生堅定理想信念

習近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?！保?］同樣，新時代中國特色社會主義大學生的培養(yǎng)離不開遠大的理想、崇高的信念得教育。東北抗聯(lián)戰(zhàn)士們在極端艱苦的條件下與敵人進行長達十四年的斗爭，這份堅持正是戰(zhàn)士們追求遠大理想、堅定崇高信念的體現(xiàn)。這種堅如磐石的理想信念對大學生具有啟迪作用，是對大學生開展理想信念教育的重要內容。

（三）激發(fā)大學生踐行和弘揚中國精神

“人無精神則不立，國無精神則不強。中國精神是華夏民族的生存靈魂，唯有中國精神發(fā)揚光大，才能使華夏民族屹立于歷史的洪流，并不斷奮勇向前?！保?］習近平總書記強調，實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神構成了中國精神的基本內容。東北抗聯(lián)戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗，用鮮血譜寫了一曲曲愛國主義壯美篇章。抗聯(lián)獨立師在七星峰建立兵工廠，在物資極其匱乏的條件下，勇于挑戰(zhàn)困難和攻堅克難，把不可能變?yōu)榭赡?，成為抗?lián)各軍的重要補給保障?？孤?lián)戰(zhàn)士們身上的這些中國精神，能夠激發(fā)當代大學生踐行和弘揚中國精神。作為革命精神的重要組成部分，東北抗聯(lián)精神既是在歷史中形成的，它具有持續(xù)性，具有永恒價值。

四、依托東北抗聯(lián)資源開展特色實踐教學的路徑

依托雙鴨山東北抗聯(lián)資源開展特色實踐教學必須堅持創(chuàng)新思維和系統(tǒng)性建設，努力探索多樣化的實踐教學方式和路徑，才能發(fā)揮東北抗聯(lián)資源的獨特優(yōu)勢，引導大學生自主參與，提高教學的實效性。因此，依托東北抗聯(lián)資源將高校思想政治理論課課程內容相融合，構建“學研、參觀、體驗、創(chuàng)作”四位一體的實踐教學模式。

（一）學習研究東北抗聯(lián)歷史和精神

鼓勵引導大學生從事東北抗聯(lián)歷史和東北抗聯(lián)精神方面的學習研究，促進大學生傳承和弘揚東北抗聯(lián)精神。在實施上主要有三種方式：一是開展東北抗聯(lián)精神學術交流，邀請相關專家學者來校做專題報告；二是邀請東北抗聯(lián)老戰(zhàn)士、戰(zhàn)士后代來校講述革命故事；三是與學校黨團組織聯(lián)合，在五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)期間開展主題實踐活動，舉辦知識競賽、演講比賽，營造學習東北抗聯(lián)精神氛圍。通過開展以上實踐活動，有助于大學生開拓視野、深化理解、啟發(fā)思考。

（二）參觀東北抗聯(lián)基地

雙鴨山集賢縣七星峰是目前保存較好的東北抗日聯(lián)軍秘營地遺址和兵工廠遺址。近些年，隨著政府支持力度加大，該基地所擁有的東北抗聯(lián)資源得到了開發(fā)與利用，將該基地東北抗聯(lián)資源轉化為實踐教學資源。通過歷史證物、文獻資料及思想政治課教師現(xiàn)場講解，使學生了解東北抗聯(lián)歷史和感悟抗聯(lián)精神，從而感念先烈，激發(fā)愛國熱情，達到教育目的。

（三）體驗東北抗聯(lián)生活

體驗式教學是實踐教學的主要載體，讓他們體驗東北抗日時期戰(zhàn)士的日常生活，能夠磨練他們的意志，鍛煉高尚品格?？梢园凑铡按┛孤?lián)服、做抗聯(lián)戰(zhàn)士”等形式開展體驗活動，通過回歸東北抗聯(lián)年代生活，讓大學生體驗激情燃燒的歲月，促使大學生懂得今日幸福生活之來之不易，在體驗中學，更加堅定理想信念。

（四）創(chuàng)作東北抗聯(lián)微作品

隨著新媒體的快速發(fā)展，多種簡單易操作軟件的廣泛使用，使創(chuàng)作微作品成為可能。學校可以舉辦東北抗聯(lián)微作品評比大賽互聯(lián)網(wǎng)活動，組織大學生在通過前三個環(huán)節(jié)實踐教學后，組建創(chuàng)作團隊，發(fā)揮群智群力，創(chuàng)作東北抗聯(lián)微作品，能夠激發(fā)大學生參與熱情，給大學生帶來深刻難忘的回憶的同時，使東北抗聯(lián)精神在大學生中引起共鳴，讓“東北抗聯(lián)精神”在當代大學生身上得到更好地繼承和發(fā)揚。