■胡瑞霞 常雪嬌 郭 巖/陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

我國傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育主要以應(yīng)試教育為主，教育者及家長都過分追求學(xué)生的高分和高升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)生的德智體美勞沒有得到良好的發(fā)展，忽略了對學(xué)生人格、審美及道德等素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育可以改變傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育的弊端，對新時期的教育發(fā)展有重要意義，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德國的教育系統(tǒng)是比較完善的，早在20世紀(jì)，德國就明確了勞動和職業(yè)啟蒙教育的教育地位，勞動課成為德國基礎(chǔ)教育中不可缺少的課程設(shè)置。在1993年，勞動課就被列為初中教育的必修課程，進(jìn)一步肯定了勞動教育和職業(yè)啟蒙教育在學(xué)校教育中的重要地位。而美國，在1989年就對中小學(xué)職業(yè)能力有具體的要求，規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生理解和使用職業(yè)信息的技能、理解職業(yè)決策、職業(yè)規(guī)劃等多方面要求。外國很多的先進(jìn)教育思想，給我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了方向和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育的重要意義

（一）在中小學(xué)教育中開展勞動教育是學(xué)生全面發(fā)展的前提和保障

新時期的教育是素質(zhì)教育，是對學(xué)生進(jìn)行德智體美勞的全面發(fā)展教育。我國的教育旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造美好生活。熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，崇尚勞動、尊重勞動仍然符合新時代的道德品質(zhì)要求。

在中小學(xué)生教育中開展勞動教育可以促進(jìn)學(xué)生體力和智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動、誠實(shí)勞動的美好品德。從馬克思思想角度來說，勞動和教育的結(jié)合就是全面發(fā)展人的有效途徑，也是唯一方法。從腦科學(xué)角度來說，勞動教育可以促進(jìn)學(xué)術(shù)的大腦發(fā)育，有利于學(xué)生的智力發(fā)展。在勞動過程中，學(xué)生是手腦并用的，需要四肢協(xié)調(diào)配合， 這樣可以同時開發(fā)學(xué)生的左右腦。促進(jìn)創(chuàng)新性思維的形成和發(fā)展，有利于青少年的身心健康。

（二）職業(yè)學(xué)校有著開展勞動和職業(yè)啟蒙教育的便利條件

職業(yè)學(xué)校便于開展勞動和職業(yè)啟蒙教育。首先，職業(yè)技術(shù)學(xué)校主要是實(shí)操和勞動性的教學(xué)內(nèi)容，職業(yè)學(xué)校有開展勞動教育的教學(xué)場地和設(shè)施，便于進(jìn)行勞動教育。其次，職業(yè)學(xué)校具有不同專業(yè)的設(shè)置，有著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)人員，可以為不同人群提供個性化教育教學(xué)，幫助中小學(xué)生了解職業(yè)性質(zhì)和要求，為學(xué)生提供真實(shí)的教學(xué)場景，有效促進(jìn)中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育。

三、職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育的路徑

（一）鼓勵職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育

人生的每個階段都應(yīng)伴隨職業(yè)啟蒙教育、學(xué)科知識教育和職業(yè)教育，這樣有利于學(xué)生對未來生活和職業(yè)世界的認(rèn)知，有利于學(xué)生認(rèn)識各職業(yè)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)觀和職業(yè)態(tài)度，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣愛好和特長，為將來適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們講的職業(yè)啟蒙教育是開啟學(xué)生職業(yè)興趣、職業(yè)理想和職業(yè)情感的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)志向、勞動意識和培養(yǎng)學(xué)生初級的職業(yè)技能，而不是對學(xué)生定向的進(jìn)行專門的職業(yè)教育。職業(yè)啟蒙教育滿足所有學(xué)生，有利于學(xué)生對將來面臨的專業(yè)選擇和職業(yè)選擇。

傳統(tǒng)的思想認(rèn)為勞動就是體力勞動和技能勞動，這種認(rèn)識顯然是片面的，因此，對中小學(xué)生開展勞動和職業(yè)啟蒙教育迫在眉睫，而職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育則是改變?nèi)藗儗趧诱J(rèn)識偏見的一種手段，這種方式并不是倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行分流教育，也不是培養(yǎng)學(xué)生某一專業(yè)的職業(yè)技能。職業(yè)啟蒙是通過初步的職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生了解社會上的職業(yè)類別和相關(guān)的職業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)特長和興趣愛好，為將來的職業(yè)選擇打基礎(chǔ)。職業(yè)啟蒙應(yīng)教育學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，平等的看待每一種職業(yè)，職業(yè)不分高低貴賤，讓學(xué)生相信勞動創(chuàng)造美好生活。

（二）構(gòu)建多位一體的中小學(xué)勞動和職業(yè)啟蒙教育體系

教育不僅是學(xué)校的事，也不僅是家長的事，要想培養(yǎng)一個合格的優(yōu)秀的社會人才，需要多方面的共同努力，政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭多方面都發(fā)揮自身的教育作用，才能讓我國的素質(zhì)教育順利實(shí)施，真正做到培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

“父母是孩子的第一任老師”，對于中小學(xué)生的勞動和職業(yè)啟蒙教育，家長應(yīng)當(dāng)首先做好啟蒙教育。家庭是一個人最原始最有影響力的教育環(huán)境，是一個人職業(yè)啟蒙教育的重要場所，因此，家長應(yīng)從自身做起，做好孩子第一任教師的重要角色。家長可以在生活中向孩子滲透各種職業(yè)及相關(guān)的職業(yè)職責(zé)?？梢韵蚝⒆咏榻B自己的職業(yè)，在生活中遇到其他職業(yè)的人如消防員、警察、醫(yī)生等，可以向孩子介紹他們的工作職責(zé)和社會價值，對孩子進(jìn)行早期家庭職業(yè)啟蒙教育。

中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育的主要場所是在學(xué)校，因此，應(yīng)豐富學(xué)校勞動和職業(yè)啟蒙課程或活動。學(xué)校除了設(shè)置勞動課、職業(yè)啟蒙課外，還可以定期開展各種相關(guān)校園活動，如“職業(yè)活動日”、“職業(yè)活動月”、“職業(yè)扮演”等活動，充分滿足中小學(xué)生對職業(yè)的好奇和體驗(yàn)欲望，為學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)體驗(yàn)提供更多的機(jī)會。在“職業(yè)活動日”可以邀請不同職業(yè)的家長進(jìn)入課堂，講解自身的職業(yè)，讓學(xué)生了解各行各業(yè)，拉近學(xué)生與職業(yè)的關(guān)系。

職業(yè)啟蒙教育是為了將來學(xué)生步入職場打基礎(chǔ)，企業(yè)則是職業(yè)啟蒙教育的最終場所，加強(qiáng)校企聯(lián)合有利于中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育。學(xué)校的各種勞動和職業(yè)啟蒙教育應(yīng)當(dāng)和企業(yè)聯(lián)系起來，盡量給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)教育環(huán)境。如“職業(yè)扮演”活動可以在職業(yè)學(xué)校的專業(yè)訓(xùn)練基地進(jìn)行，或者直接進(jìn)入某一企業(yè)進(jìn)行參觀體驗(yàn)，在參觀企業(yè)人員工作的同時，可以請專業(yè)的人士對企業(yè)文化、職業(yè)要求、職工職責(zé)進(jìn)行現(xiàn)場解說，讓學(xué)生真實(shí)感受職業(yè)工作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)志向，給學(xué)生創(chuàng)造更多的職業(yè)幻想，完成職業(yè)啟蒙教育的初衷。

開展素質(zhì)教育是國家教育發(fā)展方向，開展勞動和職業(yè)啟蒙教育離不開有關(guān)政策支持，同時也離不開相關(guān)部門的資金支持。相關(guān)的部門應(yīng)加大教育資金投入，鼓勵職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育，扶持學(xué)校開設(shè)相關(guān)教育課程，購買相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備。同時，政府應(yīng)加大宣傳力度，積極引導(dǎo)家長、學(xué)校、企業(yè)參與到教育中來，共同助力中小學(xué)勞動和職業(yè)啟蒙教育，為此可以出臺相應(yīng)的政策和激勵措施。

四、結(jié)語

勞動教育是教育的根本，職業(yè)啟蒙教育是教育的深化先導(dǎo)。職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育是素質(zhì)教育環(huán)境下的發(fā)展方向。本文分析探討了勞動教育和職業(yè)啟蒙教育的重要意義，同時提出了中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育的路徑，符合新時期我國的教育發(fā)展方向和目標(biāo)，促進(jìn)素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施，為培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才奠定了基礎(chǔ)。