■武 靜/山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院

一、前言

高校是向國家輸送人才的重要基地?，F(xiàn)如今，國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育，更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，對于高校學(xué)生來講，不但要學(xué)好科學(xué)文化知識，同時還要具備較高的思想道德素質(zhì)。由此可見，在高校中開展黨建和思想政治工作具有十分重要的作用。而要想保障該項工作能夠得到有效開展，就需要對當(dāng)前高校黨建和思政工作開展中存在的不足加以分析，同時制定應(yīng)對措施，這之于高校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有十分重要的意義。

二、高校黨建和思政工作開展中存在的問題

(一)黨建和思政工作與教學(xué)工作相脫離

近些年來，隨著大學(xué)招生的不斷擴招，高校學(xué)生也在逐漸增多，大大增加了高校教學(xué)及管理方面的難度。高校在發(fā)展的同時，出現(xiàn)很多新問題，如師資力量相對不足、思政工作人員質(zhì)量及數(shù)量不符合標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致高校更加重視實際教學(xué)工作的有效開展，而黨建和思政工作沒有得到應(yīng)有的重視，最終的結(jié)果就是高校黨組織政治核心的作用無法得以真正發(fā)揮，黨建與思政工作及其實際教學(xué)工作無法得到有機結(jié)合，二者之間相互背離。事實上，推動高校持續(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)綜合性人才是高校教學(xué)工作的重點，同時也是高校黨建與思想政治工作開展的關(guān)鍵性內(nèi)容。所以，高校應(yīng)該將黨建和思政工作融入到學(xué)校日常管理、教學(xué)等工作中，正確做到以大局的角度看待黨建和思政工作，確保高校黨建和思政能夠與高校日常管理工作有機融合，有序推進各項工作。

(二)入黨具有一定目的性，教學(xué)實現(xiàn)性較差弱

一些人非常希望自身能夠入黨，尋求一切機會讓自己成為一名黨員，然而通過考察發(fā)現(xiàn)部分人員入黨具有一定目的性，存在著較為明顯的功利化現(xiàn)象。也有部分人員比較茫然，并未經(jīng)過理性思考，存在盲目從眾的行為。我們都知道，對于個人日后的發(fā)展而言，黨員有著自身的優(yōu)勢。當(dāng)前，信息化技術(shù)快速發(fā)展，各種信息的獲取也極為方便，不但途徑眾多，并且大大縮短了獲取信息的時間。與此同時，在大量信息的沖擊下，人們的思維模式也變得更加多元化。此種狀況下，黨員教育需要重視實效性與針對性，尋求教育的最終效果。部分高校在教學(xué)模式、管理理念等方面相對落后，難以收獲良好的效果。而高校教師與學(xué)生是較為特殊的群體，具備較高的文化水平，在政治、經(jīng)濟等方面均有著自身獨到的觀點。所以，簡單的教學(xué)活動是很難達(dá)到理想效果的。

(三)沒有形成黨建與思政工作全面發(fā)展的長效機制

高校的教學(xué)改革中，黨建和思想政治工作也發(fā)揮著十分重要的作用，其促進了高校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。雖然部分高校對黨建和思政工作予以了一定關(guān)注，但大多數(shù)高校并沒有創(chuàng)建相應(yīng)制度保障該項工作的順利開展，即使一些高校創(chuàng)建了相關(guān)制度，但制度也不夠健全。另外，制度的執(zhí)行力度不足，并沒有落實到具體實處，沒有全面發(fā)展的長效機制。

三、高校黨建和思政工作創(chuàng)新理念的相關(guān)策略

黨建和思政工作的開展中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因而一切工作均要以教師為中心。作為領(lǐng)導(dǎo)人員，需要多多與教師溝通，了解他們內(nèi)心的真實想法，在思想政治上給予他們相應(yīng)指導(dǎo)，確保教師的思想政治境界可以和他們實際所承擔(dān)的責(zé)任相契合。以往高校在開展黨建和思想政治工作的過程中，不論工作方式，抑或是理念上都存在一定問題，給該項工作的開展帶來了十分不利的影響。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)層務(wù)必重整工作思路，運用更為合理的措施開展黨建和思政工作。

(一)注重教師的平日思政教育

學(xué)?？梢悦块g隔一段時間組織關(guān)于黨建和思政的專題講座，確保教師能夠在第一時間內(nèi)掌握黨組織的最新發(fā)展動向，關(guān)心民生問題，增強他們的愛國情操。對于高校的領(lǐng)導(dǎo)層而言，需要發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，平日中應(yīng)該高度關(guān)注自身的思想政治修養(yǎng)，選取較好的黨建和思政內(nèi)容，向教師灌輸思政思想。針對一些目前還不是黨員的教師，需要更加注重思想上的教育，給予他們相應(yīng)鼓勵，力爭早入加入黨員這個大家庭中，同時要求他們在平日的教學(xué)與生活中將自己視作一名黨員，嚴(yán)加要求自身，發(fā)揮好自身在學(xué)生面前的榜樣作用。

(二)黨建和思政工作步驟的規(guī)范化

黨建和思政工作的深入并不是一蹴而就的，而是一個長時間的過程，需要遵循“循序漸進”的基本原則，如此才能使其作用得以充分發(fā)揮。就高校而言，其中沒有不良現(xiàn)象，因此黨建和思政工作的推進還是相對較為容易的。然而，這也只能說明基礎(chǔ)工作較為容易推進，要想更為深入地推進黨建和思政工作，就要采取相應(yīng)策略，保證教師不會受到外部條件的干擾，守住自身內(nèi)心的凈土。關(guān)注黨建和思政工作的推進，需要按照步驟逐層深入，每相隔一定時期組織黨建和思政活動，同時應(yīng)該做好活動責(zé)任人員的選取工作，確保工作中的各個環(huán)節(jié)都具有專業(yè)性，從而提升工作效率。每位教師都應(yīng)該積極參與其中，成為其中的一員，努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，用知識增強自身認(rèn)識，更好地抵御外部不良信息對自身的侵害。

(三)在教師的培訓(xùn)項目中納入黨建和思政工作

盡管部分教師會經(jīng)常參加一些培訓(xùn)活動，然而卻很少有教師的培訓(xùn)內(nèi)容會涉及到黨建與思政相關(guān)內(nèi)容。若是高校在教師培訓(xùn)的過程中，在第一時間內(nèi)把黨建和思政相關(guān)內(nèi)容加入到教師培訓(xùn)活動中，這樣不但能夠保證培訓(xùn)內(nèi)容更為充實，也給今后黨建和思政工作的開展提供了有力保障。我們的一生都是在學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，這也是作為一名優(yōu)秀教師需要具有的基本素養(yǎng)。特別是在當(dāng)前教育事業(yè)高速發(fā)展的形勢下，教師唯有逐漸提升自身專業(yè)能力，才能在日益激烈的競爭中處于優(yōu)勢位置。關(guān)于黨建和思政工作，其可以有力保證教師具有更為健全的人格，同時有利于提升教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)。若是高校可以對教師日常的思政工作開展予以高度關(guān)注，教師就會從中吸收很多利于自身成長的知識，自身的思想境界也會逐漸得到提升。黨建和思政工作任務(wù)艱巨，是無法在短期內(nèi)完成的。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)人員需要具有足夠的耐心，結(jié)合廣大教師的具體情況科學(xué)安排時間，每間隔一定時期組織相關(guān)活動，使得廣大教育工作者都能夠?qū)@項工作予以重視。在教師是培訓(xùn)項目中加入黨建和思政工作內(nèi)容具有十分重要的作用，不但有助于教師形成正確的思維方式，同時能夠使他們形成時刻關(guān)注國家大事的良好習(xí)慣。

四、結(jié)語

總之，最近幾年，隨著高校對黨建和思政工作的逐漸重視，高校對該項工作也有了更為深入的認(rèn)識，在黨建和思政工作的開展中引入創(chuàng)新性理念具有十分重要的作用。高校需要努力探尋更加契合高校發(fā)展的黨建與思政工作的具體實行對策，創(chuàng)建全新工作機制，應(yīng)用全新的工作方法，確保高校黨建和思政工作的開展更加具有針對性和創(chuàng)新性，從而推動國家高校教育事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，給國家輸送更多綜合型人才。