■江文繪/扎西干部學(xué)院

一、前言

紅色資源是指具有革命紀(jì)念意義以及革命精神教育意義的資源，是與我黨創(chuàng)建和發(fā)展時(shí)期密切相關(guān)的地區(qū)或物品等。紅色資源是革命精神的凝聚，是歷史的承載，也是當(dāng)代紅色教育的重要依托。在對(duì)黨員干部進(jìn)行教育培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)以紅色資源為教育資源，將紅色精神作為我黨永不褪色的指引精神，將紅色傳統(tǒng)作為重要的文化傳承，使其在新時(shí)期發(fā)揮更強(qiáng)大的影響。

二、紅色資源與黨員干部培養(yǎng)的契合性

紅色資源與革命密切相關(guān)，是紅色精神的重要承載，黨員干部培養(yǎng)著眼于思想引導(dǎo)與精神升華，注重思想先進(jìn)性的提升，二者天然具有適配性。應(yīng)以紅色資源為黨員干部思想水平提升的基礎(chǔ)教育資源，發(fā)揮該類(lèi)資源的天然優(yōu)勢(shì)，激發(fā)黨員干部在長(zhǎng)久學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中形成的光明屬性，在黨員干部中實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承，采取多元化思想培養(yǎng)方式，在思想學(xué)習(xí)和政治素養(yǎng)培養(yǎng)方面做到時(shí)時(shí)進(jìn)步、事事?tīng)?zhēng)先，將紅色影響擴(kuò)散在當(dāng)代黨員干部之中，將紅色精神發(fā)揚(yáng)于當(dāng)今時(shí)代，使紅色成為永不褪色的顏色，成為黨員干部銘刻于精神內(nèi)核之中的顏色[1]。

通過(guò)紅色歷史學(xué)習(xí)、紅色資源調(diào)查以及追隨前人腳步、重走紅色路線等方式，以本地或者附近地域的紅色資源為學(xué)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)黨史的立體化呈現(xiàn)，強(qiáng)化黨員干部信仰，以光輝黨史加強(qiáng)黨員干部對(duì)開(kāi)展黨建工作、推動(dòng)我黨發(fā)展的信心和決心。通過(guò)組織黨員干部走訪革命遺址，參觀紅色紀(jì)念館等方式，對(duì)黨員干部進(jìn)行集體革命教育，強(qiáng)化黨員干部的信念和理想。在與我黨關(guān)系密切的重要紀(jì)念日，如建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，應(yīng)統(tǒng)一組織黨員干部參與學(xué)習(xí)，接受紅色教育，在傳統(tǒng)紀(jì)念節(jié)日如清明節(jié)等，可到烈士紀(jì)念館緬懷先烈。

三、利用紅色資源強(qiáng)化黨員干部教育的實(shí)施策略

(一)以紅色資源創(chuàng)建黨員干部教育基地

紅色精神是我黨重要的精神內(nèi)核，利用紅色資源進(jìn)行黨建，可達(dá)成更加優(yōu)異的教育效果。我黨在建黨和帶領(lǐng)人民奮斗過(guò)程中，留下了眾多傳奇，與革命相關(guān)的紅色資源分布全國(guó)各地，在培養(yǎng)黨員干部時(shí)，應(yīng)就近選擇具有代表性和特色性的紅色資源，將其作為培養(yǎng)基地，還應(yīng)綜合利用紅色資源，將紅色培養(yǎng)體系化，作為黨員培養(yǎng)的基礎(chǔ)資源。各地黨員培養(yǎng)應(yīng)以當(dāng)?shù)丶t色資源為基礎(chǔ)，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)地區(qū)情況，確立學(xué)習(xí)主題，無(wú)論是延安窯洞還是上海畫(huà)舫，或是其他具有鮮明紅色特征的遺址遺跡，都可作為教育基地。重走革命路線，遙想當(dāng)年我黨草鞋布衣一步步丈量祖國(guó)大地，將革命的火種散布于每一寸山河，點(diǎn)燃希望，吹響奮斗的號(hào)角，最終迎來(lái)了革命勝利，一次次驅(qū)除韃虜，使覬覦華夏土地的惡狼夾尾奔逃，方有今日的金甌永固。黨員干部應(yīng)明其心，正其行，堅(jiān)定不移追隨黨，將自身磨礪成更優(yōu)秀的黨的成員和建設(shè)者，不辜負(fù)黨的期望和人民的期望[2]。

(二)設(shè)置鮮明突出的教育主題

基于紅色資源開(kāi)展黨員干部核心素養(yǎng)提升工作時(shí)，應(yīng)把握當(dāng)?shù)睾诵募t色資源，抓住資源特色，創(chuàng)建特點(diǎn)突出、中心明確、影響力深遠(yuǎn)的教育主題，利用代表性紅色資源加強(qiáng)教育影響。理想教育可以使黨員干部明確未來(lái)前進(jìn)方向，信念教育可以使黨員干部堅(jiān)定革命信心和決心，宣傳黨的宗旨可以增強(qiáng)黨員的責(zé)任意識(shí)，紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)可以使黨員干部時(shí)時(shí)自檢自省，完善個(gè)人思想德行，成為群眾表率。發(fā)掘紅色資源的深層意義，以紅色資源作為教育素材，結(jié)合接受培訓(xùn)教育的黨員同志的整體特點(diǎn)，建設(shè)特色教育專題，采取形式靈活的培養(yǎng)模式，可實(shí)現(xiàn)黨員黨性的強(qiáng)化提升。

(三)完善黨員干部培養(yǎng)應(yīng)用教材

紅色資源可作為黨員干部培養(yǎng)的核心材料庫(kù)，從這些廣泛的資源中篩選出符合當(dāng)?shù)攸h員干部培養(yǎng)情況的部分，進(jìn)行重新整理，采取優(yōu)化整合，通過(guò)資源篩選和濃縮方式進(jìn)行教材選編，增強(qiáng)黨員干部培養(yǎng)教材的生動(dòng)性。過(guò)去相關(guān)教材雖然內(nèi)容豐富詳實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，且具有高度實(shí)用性，但是系統(tǒng)化稍顯不足，可靈活調(diào)整的空間較為有限，結(jié)合紅色資源，創(chuàng)新式編制教材，可對(duì)教材進(jìn)行優(yōu)化與提升，使其優(yōu)越性更加鮮明，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的靈活變化。應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目的，設(shè)計(jì)科學(xué)的培養(yǎng)進(jìn)度，組織在黨員干部培養(yǎng)和黨員思想教育工作方面有突出成果和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者或者專家，成立紅色資源研究小組，以當(dāng)?shù)丶t色資源為研究對(duì)象，從資源中選取代表性的事件作為教育案例，通過(guò)科學(xué)編制和靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)與黨性教育融合。在教材編制中，可結(jié)合紅色經(jīng)典影視、書(shū)籍等，把關(guān)教材品質(zhì)，使黨員干部在歷史重溫中得到黨性提升和精神升華。

(四)實(shí)現(xiàn)紅色資源的個(gè)性化應(yīng)用

黨員干部的教育培訓(xùn)應(yīng)從內(nèi)因影響力優(yōu)化開(kāi)始，發(fā)掘黨員內(nèi)在黨性，強(qiáng)化黨員內(nèi)心向往光明和發(fā)展的積極心理因素，以內(nèi)生動(dòng)力提升的方式，實(shí)現(xiàn)黨員黨性升華。我黨將馬克思主義進(jìn)行特色化應(yīng)用，使其更適應(yīng)中國(guó)革命和國(guó)家建設(shè)，通過(guò)特色運(yùn)用強(qiáng)化其在中國(guó)革命發(fā)展道路上的適配性，當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)主義是更符合中國(guó)國(guó)情、有利于中國(guó)平穩(wěn)快速發(fā)展的社會(huì)主義，凝結(jié)了我黨的先進(jìn)思想和中國(guó)人民的無(wú)窮智慧。在過(guò)去艱難的歷史時(shí)期，紅色精神曾經(jīng)引導(dǎo)我黨和人民走出陰霾，走出一條光明的、具有輝煌未來(lái)的道路，在當(dāng)代，應(yīng)將這種精神進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的傳承，使其成為我黨發(fā)展和黨員干部素質(zhì)提升的新的助力，融入創(chuàng)新舉措，激發(fā)黨員干部在新的歷史時(shí)期的斗志和干勁兒，將紅色資源進(jìn)行貼合當(dāng)代黨員干部培養(yǎng)實(shí)際的創(chuàng)新應(yīng)用[3]。

(五)創(chuàng)新式開(kāi)發(fā)紅色資源

借助紅色資源進(jìn)行黨員干部培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)注意對(duì)紅色資源的靈活、創(chuàng)新應(yīng)用。在紅色資源的多元化類(lèi)別中，紅歌為重要資源種類(lèi)之一，那些或樸實(shí)或昂揚(yáng)的詞曲當(dāng)中，體現(xiàn)了黨和人民在奮斗過(guò)程中的革命樂(lè)觀精神和頑強(qiáng)進(jìn)取的意志品質(zhì)，將紅歌學(xué)習(xí)和演繹融入黨性培養(yǎng)中，可以發(fā)揮紅歌的教育意義，增強(qiáng)黨的凝聚力，在斗志昂揚(yáng)、豪情澎湃的紅歌演繹中，黨員精神可以得到潛移默化的升華，發(fā)揮紅歌春風(fēng)化雨的作用。應(yīng)在黨性培養(yǎng)和提升中加入體驗(yàn)教育，在進(jìn)行嚴(yán)肅的課堂教育之外，在紅色資源利用時(shí)，可轉(zhuǎn)變思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破式運(yùn)用，體現(xiàn)我黨先進(jìn)性與進(jìn)取意識(shí)。創(chuàng)新式紅色資源開(kāi)發(fā)與利用還應(yīng)發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)越性，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，利用多元化教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合紅色資源教育優(yōu)勢(shì)，領(lǐng)會(huì)中央最新精神，緊追黨的腳步，黨員干部應(yīng)在黨性教育中走在前列，作為先鋒和表率。

(六)制定長(zhǎng)期教育培養(yǎng)計(jì)劃

開(kāi)發(fā)紅色資源的黨性教育價(jià)值，應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)制定教育規(guī)劃，采取聯(lián)動(dòng)方式構(gòu)建黨員干部培養(yǎng)體系，各相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極參與、主動(dòng)配合，增強(qiáng)黨員干部培養(yǎng)與紅色資源利用之間的聯(lián)系，立足當(dāng)?shù)丶t色資源優(yōu)勢(shì)，將其作為長(zhǎng)久資源深度發(fā)掘，將紅色資源基礎(chǔ)上的黨員干部培養(yǎng)形成體系化，增強(qiáng)教育張力與影響力，在發(fā)揮紅色資源積極影響作用的同時(shí)，黨員干部培養(yǎng)教育也可以促進(jìn)紅色資源的研究水平提升，進(jìn)而形成良性循環(huán)。紅色資源背景下的黨員干部培養(yǎng)，應(yīng)結(jié)合黨性分析，并將其作為重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。應(yīng)組織參與學(xué)習(xí)的黨員干部深入解讀入黨誓詞，明確黨員肩頭重任，堅(jiān)定崇高信仰和初心，時(shí)時(shí)自省和自檢，在堅(jiān)信我黨光明未來(lái)的同時(shí)常懷憂患意識(shí)，以先行者和模范黨員作為衡量自身的標(biāo)桿。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在培訓(xùn)黨員干部，實(shí)施黨性教育培養(yǎng)時(shí)，對(duì)紅色資源進(jìn)行深入發(fā)掘和充分利用，可豐富教育培訓(xùn)形式，增強(qiáng)黨員干部培養(yǎng)活力，達(dá)成更優(yōu)異的培養(yǎng)效果，故而應(yīng)以紅色資源為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)教育開(kāi)發(fā)和體系構(gòu)建，對(duì)紅色資源進(jìn)行創(chuàng)新式多維度利用，將對(duì)黨員干部培養(yǎng)大有裨益。