■邵煊棋 何劍非 陳曉東 趙聞博/沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)

自媒體依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)而發(fā)展，因方便快捷、操作方便、貼近民眾生活等優(yōu)點(diǎn)而迅速火爆。在這樣一個(gè)人人成為自媒體、人人可以在網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲成為主角的背景下，自媒體的使用確實(shí)豐富了大眾生活，創(chuàng)新了文化傳播途徑，但也相應(yīng)地衍生出一些時(shí)代性的問(wèn)題更待解決，這里以青年人為主要受眾對(duì)象，進(jìn)行對(duì)自媒體的發(fā)展研究。

一、當(dāng)代社會(huì)自媒體發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)新的趨勢(shì)。在開(kāi)放的政策和經(jīng)濟(jì)環(huán)境支持下，“互聯(lián)網(wǎng) +”成為引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“領(lǐng)頭羊”，而依托互聯(lián)網(wǎng)逐漸萌芽的自媒體，也在蓄力發(fā)展，成為政治經(jīng)濟(jì)生活的一部分。自媒體不斷涌現(xiàn)到大眾視野當(dāng)中，成為了當(dāng)下人們社交、信息傳播的最主要的形式，逐漸呈現(xiàn)多元化、平民化、商業(yè)化等發(fā)展趨勢(shì)。

(一)自媒體發(fā)展的多元化趨勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)各種形式的創(chuàng)新的工具，以有力地推動(dòng)自媒體的發(fā)展。在開(kāi)放、共享的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人人都可以成為自媒體的主導(dǎo)者，人人可以作為屏幕主角發(fā)聲。短視頻的興起創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)限可能的平臺(tái)，讓成千上萬(wàn)的人展示自我，分享生活，同時(shí)也吸引了眾多青年人的我“圍觀(guān)”。

(二)自媒體發(fā)展的平民化趨勢(shì)

當(dāng)自媒體不再是一個(gè)遙不可及的詞語(yǔ)之后，人們本著對(duì)“科技改變世界”的信念持有，不斷涌入自媒體“網(wǎng)上沖浪”大軍中去。在媒體中，廣大網(wǎng)民提供的信息是海量的、日常的、碎片化的。然而，隨著近年來(lái)自媒體特別是短視頻的普及，各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士也開(kāi)始使用自己的個(gè)人賬號(hào)來(lái)分享他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。即便是普通人也會(huì)在短視頻中大方分享趣味經(jīng)歷、生活妙招等。短視頻等自媒體的發(fā)展讓人們知道，人不是千篇一律的，而是匯聚了很多不同的個(gè)性的。此外，人們擁有的知識(shí)也不再是一個(gè)大塊的整體，而是被分成了千萬(wàn)個(gè)樞紐，不斷傳播，形成了平民化的知識(shí)傳播鏈。

(三)自媒體發(fā)展的商業(yè)化趨勢(shì)

自媒體的蓬勃發(fā)展催生了新興經(jīng)濟(jì)——“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展?，F(xiàn)今社會(huì)，“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”也隨著自媒體而呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)階段“網(wǎng)紅”群體的日益壯大，得益于自媒體尤其是短視頻的使用和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。而“網(wǎng)紅”創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)值是一個(gè)新的巨大的數(shù)目，為人們的消費(fèi)生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用。

二、自媒體對(duì)青少年生活學(xué)習(xí)的利弊研究

(一)自媒體對(duì)青少年的正面作用

自媒體資源內(nèi)容豐富“圈粉”了很多年輕人。青少年可以通過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)備操作從而獲得海量的文化知識(shí)。自媒體上越來(lái)越多的觀(guān)點(diǎn)沖擊也給青年人帶來(lái)了無(wú)限的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓青年人學(xué)習(xí)的同時(shí)也能激發(fā)自身的創(chuàng)造力和想象力，用自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)反哺這本就文化激蕩、精彩繽紛的社會(huì)。

(二)自媒體對(duì)青少年的負(fù)面影響

前文論述了自媒體帶來(lái)信息的碎片化發(fā)展，這不失為一種好處。但另一方面。碎片化發(fā)展的信息和文化知識(shí)對(duì)于受眾群體的條件要求很苛刻。當(dāng)自制力弱的青少年群體和碎片化信息相結(jié)合時(shí)，很容易產(chǎn)生浮躁、淺薄的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而會(huì)使這部分群體在網(wǎng)絡(luò)洪流中迷失自己。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的過(guò)度開(kāi)放導(dǎo)致信息傳播真假難辨、良莠不齊。部分青少年過(guò)度注重形式化和形象化，追求光鮮華麗的外表，只在“面子”功夫上努力，導(dǎo)致了炫富、浪費(fèi)、價(jià)值觀(guān)扭曲等現(xiàn)象產(chǎn)生。眾所周知，青少年正處于一個(gè)塑造完善人格和樹(shù)立積極向上價(jià)值觀(guān)的階段。網(wǎng)絡(luò)上惡劣信息的沖擊必定會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)不好的影響。此外，青少年“網(wǎng)上沖浪”的愈演愈烈會(huì)壓縮他們對(duì)真正有意義、有價(jià)值的事情的時(shí)間輸出。據(jù)調(diào)查，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷“抖音”短視頻現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。這就使得一部分青少年放在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少。當(dāng)他們只愿意接收浮于表面的“淺營(yíng)養(yǎng)”知識(shí)，而不去鉆研書(shū)本中的“黃金屋”時(shí)，這無(wú)疑就是本末倒置了。且青少年過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，喜歡虛擬交流，也一定程度上產(chǎn)生了人際交往問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)上是“鍵盤(pán)能手”，在生活中卻是“一聲不發(fā)”的“悶葫蘆”，這樣巨大的交流反差越來(lái)越明顯地映照在青少年的身上。青年人是祖國(guó)發(fā)展壯大的中堅(jiān)力量，要有內(nèi)涵且思想純正，而觀(guān)之網(wǎng)絡(luò)泡沫文化孕育出的青少年，實(shí)在令人堪憂(yōu)。

三、自媒體對(duì)引導(dǎo)青年樹(shù)立正面思想和行為的對(duì)策探索

筆者認(rèn)為青少年正處于心智還未發(fā)育完全的階段，自媒體實(shí)際上對(duì)于青少年這一群體的影響最大，最值得去關(guān)注。

(一)要加強(qiáng)自媒體依托的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管和引導(dǎo)工作

自媒體運(yùn)行時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理制度完善和模式完善成為最主要的硬件要求。從技術(shù)源頭上控制青少年使用自媒體的時(shí)間、頻率和獲取的內(nèi)容，是最能直接影響青少年使用自媒體效果的一項(xiàng)舉措。

(二)從學(xué)校、家庭角度引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的自媒體使用觀(guān)念

學(xué)校可以利用思政課、班會(huì)等課程優(yōu)勢(shì)對(duì)青少年正確使用自媒體進(jìn)行引導(dǎo)。家庭方面要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育氛圍，幫助青少年群體培養(yǎng)能夠甄別優(yōu)良信息的能力，使得自媒體真正成為青少年成長(zhǎng)的“佩劍”，而不是阻礙青少年成長(zhǎng)的“利刃”。

(三)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要自媒體用戶(hù)共同維護(hù)

自媒體是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，一定程度上代表著這個(gè)時(shí)代的一種“語(yǔ)言”?，F(xiàn)階段社會(huì)上自媒體發(fā)布內(nèi)容主要呈現(xiàn)兩個(gè)方面，一是主流媒體對(duì)社會(huì)價(jià)值觀(guān)的努力引導(dǎo)，這是會(huì)給青少年群體帶來(lái)正確引導(dǎo)的現(xiàn)象。但是也不乏有一些媒體不核實(shí)消息真?zhèn)?，隨意發(fā)布虛假消息的現(xiàn)象。針對(duì)此，一是要看這些媒體自身的自覺(jué)和責(zé)任感，二還是要從網(wǎng)絡(luò)管理上加強(qiáng)對(duì)自媒體的管理和規(guī)范。自媒體發(fā)布內(nèi)容還體現(xiàn)在商業(yè)化和廣告漫天的現(xiàn)象中。自媒體盛行，人人皆可“代言”，現(xiàn)階段的自媒體用戶(hù)不少以盈利為首要目的，這勢(shì)必會(huì)打擊正面媒體所做出的努力，沖擊網(wǎng)絡(luò)功能轉(zhuǎn)換。針對(duì)一些商業(yè)化的惡劣行為，相關(guān)部門(mén)必須嚴(yán)厲出擊，做出應(yīng)對(duì)措施，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和自媒體使用的整潔程度。而作為自媒體用戶(hù)中的一份子，廣大自媒體用戶(hù)應(yīng)互相理解，互相尊重，堅(jiān)決扼殺網(wǎng)絡(luò)“互掐”、抄襲、低級(jí)庸俗等行為，共同努力，營(yíng)造和創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及自媒體使用條件。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)多元化思潮迸發(fā)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，正能量的輿論傳播模式正面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這關(guān)乎青少年一代的成長(zhǎng)和培養(yǎng)。在漫長(zhǎng)的自媒體發(fā)展歷程中，社會(huì)各方要不斷為開(kāi)拓正能量網(wǎng)絡(luò)陣地做努力，提高自媒體這種傳播形式在弘揚(yáng)和凝聚社會(huì)意識(shí)形態(tài)方面的作用，完善嚴(yán)格的自媒體審核機(jī)制，多方位促進(jìn)自媒體的發(fā)展。自媒體只有真正做到“自身正”“傳播正”“內(nèi)容正”，才能在主流文化中站穩(wěn)腳跟，成為引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)、創(chuàng)新引導(dǎo)青少年價(jià)值觀(guān)、行為規(guī)范的強(qiáng)有力的社會(huì)工具。