■楊 明/天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院

一、前言

安全工作位于學(xué)生管理工作的首要位置，是學(xué)生生命安全的重要保障，也是校園和諧穩(wěn)定的前提。在高職院校，學(xué)生具有特立獨行的性格、加上缺乏良好的自控自律能力，導(dǎo)致高職院校的經(jīng)常發(fā)生安全事故?；谶@種現(xiàn)象，學(xué)校有必要針對學(xué)生的性格發(fā)展與道德教育，探索出一條符合學(xué)生學(xué)情的安全教育管理工作之路。

二、高職學(xué)生的個性特征研究

通過對高職院校學(xué)生的行為情況進行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)他們的行為與性格密切相關(guān)。

(一)高職院校的抗挫折能力較差

高職學(xué)生充滿了好奇心，樂于接受新事物且吸收能力較快，為了能夠更快地融入到社會之中，他們努力讓自己融入其中。雖然積極接受新事物的思維是正確的，但是如果盲目去接受，只會給他們帶來較大的生活壓力。近些年來，各大高校因為壓力過重而自殺的學(xué)生案例不在少數(shù)，這更加說明了現(xiàn)代青少年的抗挫折能力較差，如果長期處于這種壓力環(huán)境下，學(xué)生會產(chǎn)生各種心理疾病。

(二)學(xué)生缺乏一定的責任心

高職學(xué)生由于獨生子女的特殊性，在生活過程中逐漸養(yǎng)成了以自我為中心的意識。在集體活動中無法與班級融入到一起，做事的時候我行我素，缺乏團隊合作意識。尤其是當這些學(xué)生的權(quán)利被侵犯時，往往不會去追求是誰的對錯，更不會去退讓一步，而是為了維護自己的“尊嚴”，選擇直面，從而產(chǎn)生一系列的校園沖突事件。

三、高職學(xué)生性格養(yǎng)成的原因分析

(一)家庭環(huán)境的影響

高職學(xué)生正趕上優(yōu)生優(yōu)育政策的施行，大部分學(xué)生都是家里的獨生子女，出生之后便受到父母、祖父母和外祖父母的寵愛與呵護，在這種環(huán)境之下，學(xué)生以自我為中心的意識會愈發(fā)強烈，從而缺乏為他人思考、合作意識、戰(zhàn)勝挫折的意識與能力。

(二)社會環(huán)境的影響

高職學(xué)生正趕上社會高速發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的物質(zhì)生活富裕，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界成為了他們精神食量，不過也正是這種快捷、高水平的生活方式幫助他們養(yǎng)成了懶惰、對誘惑的抵制力差等不良習慣，從而沉迷于虛擬世界無法自拔，人際交往能力、語言溝通能力變差。

(三)教育環(huán)境的影響

在高職院校中，學(xué)生面臨著一系列的壓力，如同學(xué)之間的競爭較為激烈，于是畢業(yè)之后，學(xué)生面臨的就業(yè)壓力急劇增加。但是在應(yīng)試化教育的影響下，教師過于注重理論知識與專業(yè)技能的傳授，對于職業(yè)素養(yǎng)以及面試技巧等內(nèi)容的涉及機會較少，為此高職學(xué)生在與其他優(yōu)秀學(xué)生競爭的時候，處于一個弱勢地位。一旦在面試過程中經(jīng)歷過多次碰壁，那么學(xué)生會自我懷疑，從而發(fā)生心理扭曲的安全問題。

四、高職院校學(xué)生的安全問題分析

高職院校的安全問題種類過多，但是最為突出的幾類問題為食品安全問題、心理安全問題、財產(chǎn)安全問題以及就業(yè)安全問題。其中的心理安全問題和就業(yè)安全問題我們在上面已經(jīng)進行了分析，為此著重分析一下其他幾方面。

(一)食品安全問題

食品安全問題是高校所面臨的重點問題，學(xué)校的餐廳大部分都是滿足質(zhì)量標準的，學(xué)生可以放心大膽的食用。但是在高校周邊會存在很多路邊攤位，這些小吃的衛(wèi)生情況難以得到有效的保證，嚴重影響學(xué)生的身體健康。

(二)財產(chǎn)安全問題

高職院校學(xué)生財產(chǎn)安全問題也是重點解決問題之一。在高校新聞中，我們經(jīng)常會聽到學(xué)生財物丟失消息，尤其是在公共場所，學(xué)生的安全意識淡薄，財、物丟失事件頻發(fā)發(fā)生。此外，高校學(xué)生還容易被蠅頭小利所誘惑，導(dǎo)致大量的錢財被騙，這些都是因為高校學(xué)生缺乏相應(yīng)的防范意識。

(三)就業(yè)安全問題

高職院校學(xué)生畢業(yè)季來臨之后，想要在工作初期便掙大錢，這種急功近利的思想會讓學(xué)生沖昏頭腦，在面對眾多企業(yè)發(fā)布的職位時，只會關(guān)注薪資與待遇，但是對于企業(yè)的真實性與合法性不去追求，這種現(xiàn)象就會導(dǎo)致學(xué)生在進入工作單位之后，會發(fā)現(xiàn)這些并非正規(guī)的公司，但是已經(jīng)無法脫身了，從而影響學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。

五、育·防結(jié)合背景下高職學(xué)生安全教育管理模式創(chuàng)新策略

(一)加強高職院校的安全教育管理機制建設(shè)，完善安全教育制度

高職院校想要完善安全教育制度，需要加大相關(guān)的人力、物力的投資力度，將各項安全教育管理工作落實到位。學(xué)校要將安全教育責任下發(fā)到個人身上，并根據(jù)學(xué)校的管理模式制定相關(guān)的校園安全教育計劃和教育目標，從而保證校園安全教育體系的可實施性。在相關(guān)計劃與目標制定時，要思考相關(guān)制度是否與學(xué)校師生緊密聯(lián)系，又能否將制度落實到全校師生身上，而非在局部區(qū)域內(nèi)實行。同時學(xué)校還要將安全教育納入績效考核的標準中，對安全教育教師定期進行檢查與考核，檢查相關(guān)人員是否將學(xué)生的安全教育工作落實到位。只有將安全教育制度盡可能的做到完善，才能夠?qū)ο嚓P(guān)的安全問題起到預(yù)防作用，并為已經(jīng)發(fā)生的校園安全問題提供相應(yīng)的解決標準。

(二)創(chuàng)設(shè)高職院校安全教育網(wǎng)絡(luò)化課程體系

安全教育的內(nèi)容豐富，涉及面廣，僅僅依靠線下的實體課程進行教學(xué)存在著較大的難度，為此學(xué)校除了線下的教育外，還可以根據(jù)當前較為成熟的現(xiàn)代信息技術(shù)去構(gòu)建校園安全教育的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式。在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式中，除了線上的教育課程外還應(yīng)該具有可以讓學(xué)生自主學(xué)習的視頻以及文字資料。在教學(xué)模式上，安全教育的相關(guān)負責人應(yīng)該制定切實可行的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排以及教學(xué)評價等完整的科學(xué)體系。在教學(xué)內(nèi)容上，需要將思政、心理學(xué)、相關(guān)的法律法規(guī)等融入其中，以此來符合素質(zhì)教育的要求，增加學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、心理承受力以及其他正確價值觀的形成。在教學(xué)評價上，教師除了將期末的線上教學(xué)評測作為最終成績外，學(xué)生日常的學(xué)習態(tài)度以及線上課程的答題情況都應(yīng)該融入到最后的評測環(huán)節(jié)，將安全教育課程與其他必修課程提到同等的地位上，以此來提高教師與學(xué)生的重視程度。

(三)高職院校適當開展安全教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的安全技能

高職學(xué)生的思維反應(yīng)能力強、知識接受快，但是缺乏優(yōu)秀的實踐能力。為此在校園安全教育過程中，除了理論知識的學(xué)習外，校園安全教育實踐活動同樣直觀重要。實踐活動分為兩種，一種是課堂實踐活動，其開展方式大多是通過某個案例進行來進行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生充分融入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在引用案例時，教師可以先從學(xué)生周邊或者熟知的安全事件入手，將案例與理論相互結(jié)合，做到有理有據(jù)。另外一種則是學(xué)校組織的各項課外實踐活動，如學(xué)生們經(jīng)常見到的有火災(zāi)逃生演練、地震逃生演練、遭遇特殊情況時的特殊處理等，通過這種實踐演練，給予學(xué)生特定的思維，在面對相關(guān)安全問題時，可以有經(jīng)驗的解決和預(yù)防。

(四)打造三位一體的安全教育組合

安全教育問題不是學(xué)校單方面的責任，家長以及社會人員均要積極為學(xué)生營造良好的安全教育環(huán)境。例如，學(xué)?？梢耘c相關(guān)安全管理單位合作，建設(shè)安全教育基地，將室內(nèi)教育擴展為室外教育，走出校園，充分利用社會的各項資源；學(xué)校還要積極和家長進行溝通，及時向家長傳達學(xué)生的在校情況，從而利用家長的力量幫助學(xué)生環(huán)節(jié)負面情緒，排解心理壓力，進而做到學(xué)?！彝ァ鐣灰惑w的安全教育組合內(nèi)容。

六、結(jié)語

高職院校中，學(xué)生的安全教育問題是教育工作中的重點，但是因為學(xué)生以及教師的重視程度，導(dǎo)致此項教育活動未能夠有效開展。隨著各大高校的安全問題頻發(fā)，為所有人響起了警鐘，即校園安全教育活動不能停止。傳統(tǒng)的安全教育活動效果有效，為此需要融入一些新型的理念和方法，如生本理念、立德樹人理念、項目教學(xué)法、案例教學(xué)法等，以此來促進高職校園安全教育工作的有效開展。