■肖 杰/四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院

近年來，中央和地方都反復(fù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院(以下簡稱“馬院”)建設(shè)，著重從發(fā)展規(guī)劃、人才引進(jìn)、公共資源使用、經(jīng)費(fèi)支持等各個(gè)方面全方位支持高校馬院建設(shè)。但在管理人員隊(duì)伍方面重視程度還不夠，很多管理隊(duì)伍專業(yè)化水平不高、繼續(xù)教育和培養(yǎng)較少、晉升空間有限，嚴(yán)重影響了整個(gè)馬院建設(shè)水平的提升，加快提升高度專業(yè)化的管理隊(duì)伍已是迫在眉睫。

一、高校馬院管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的重要意義

隨著中央和地方及各高校對馬院建設(shè)日漸高度重視，馬院所承擔(dān)的角色也越來越重，日常工作涉及的人員更廣、工作事項(xiàng)也與日俱增，工作內(nèi)容涵蓋了黨務(wù)工作、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研管理、人才培養(yǎng)、師資選培、資產(chǎn)采購與管理、財(cái)務(wù)管理、離退休工作、圖書資料管理，以及舉辦各類學(xué)術(shù)會議等等，這就對管理隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)提出了更高要求，管理人員管理行為要加快實(shí)現(xiàn)專業(yè)化①。

高校馬院不同于一般的學(xué)科型學(xué)院，必須統(tǒng)一開設(shè)全校思想政治理論課，統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，統(tǒng)一負(fù)責(zé)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位②。從上述角度講，高校馬院管理隊(duì)伍也必須與圍繞這些核心領(lǐng)域提升自身服務(wù)能力。在此基礎(chǔ)上，還要做好日常黨務(wù)工作和行政一系列龐雜繁瑣、具有較強(qiáng)專業(yè)性的工作。這就要求高校馬院管理隊(duì)伍，不僅要深刻把握黨和國家思政課建設(shè)要求，深諳馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)趨勢，筑牢意識形態(tài)防線，更要對日常行政事務(wù)做到游刃有余。

二、高校馬院管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問題

近年來，在高校大力深化人事制度改革的背景下，一大批學(xué)歷高、素質(zhì)強(qiáng)的青年教師進(jìn)入馬院管理隊(duì)伍，使得馬院管理人員的整理素養(yǎng)和能力得到了很大提高。但與“雙一流”建設(shè)要求相比，特別是與馬院建設(shè)要求相比，管理隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化、理論化能力還需要進(jìn)一步提高。

(一)管理隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和理論水平相對較弱

高?！榜R院姓馬”，馬院管理人員也與思政課教師一樣，在日常管理服務(wù)中承擔(dān)著向青年學(xué)生傳播馬克思主義真理，教育學(xué)生學(xué)會以馬克思主義為武器看待歷史、分析社會、觀察生活、引領(lǐng)時(shí)代的重任。毋庸諱言，管理人員同樣要“在馬信馬、在馬愛馬、在馬言馬、在馬學(xué)馬、在馬研馬”。但從實(shí)際情況來看，高校馬院管理人員隊(duì)伍普遍存在學(xué)科專業(yè)雜、繼續(xù)教育少、理論研究弱等系列問題。

(二)管理服務(wù)職業(yè)化和精細(xì)化水平不夠

高校馬院管理服務(wù)不同于普通學(xué)科型學(xué)院和各類業(yè)務(wù)實(shí)體的管理服務(wù)：一是馬院在于處于傳播馬克思主義理論知識文化的前沿陣地和馬克思主義理論優(yōu)秀人才的匯聚地，對管理者的政治理論素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)要求更高、更專業(yè)。二是馬院行政管理中的各類建設(shè)規(guī)劃、財(cái)務(wù)報(bào)賬和審計(jì)、資產(chǎn)管理等，核心是服務(wù)于思政課建設(shè)和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，不能簡單等同于日常行政管理工作。根據(jù)調(diào)研情況來看，一些馬院管理人員缺少馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科背景，對部分管理工作思考的深度和精細(xì)化程度還不夠；部分馬院中層管理干部以“雙肩挑”干部為主，甚至普通管理人員也要承擔(dān)教學(xué)科研工作，時(shí)間精力有限，很難把百分之百精力投入到管理工作當(dāng)中。

(三)對管理服務(wù)工作重視不夠、管理人員發(fā)展空間受限

“重業(yè)務(wù)、輕管理”是高校普遍的現(xiàn)狀，馬院也不例外。普遍看來，馬院對行政管理隊(duì)伍重視程度同樣不夠，認(rèn)為管理不能產(chǎn)生“貨真價(jià)實(shí)”的顯性成果，故而對其工作產(chǎn)生“認(rèn)知性懈怠”。在對管理人員評獎(jiǎng)選優(yōu)、繼續(xù)教育培訓(xùn)等方面做得還不夠，導(dǎo)致部分管理人員競爭意識和扎根奉獻(xiàn)意識還不強(qiáng)，晉升空間還不夠通暢。在這種背景下，馬院的管理人員能夠維持日常行政工作運(yùn)轉(zhuǎn)已是不易，無法期望他們在日常工作中承擔(dān)管理育人、服務(wù)育人的重任，以及投身思政課建設(shè)和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)。

三、建設(shè)高校馬院專業(yè)化管理隊(duì)伍的路徑

對于高校馬院建設(shè)來說，要構(gòu)建一流管理體系，最大程度激發(fā)學(xué)院師生辦學(xué)治院活力，最大程度爭取院內(nèi)外辦學(xué)資源和優(yōu)勢，需要專業(yè)化管理隊(duì)伍去發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)的橋梁紐帶作用。具體來講，可以通過以下四個(gè)途徑提升高校馬院專業(yè)化管理隊(duì)伍的水平。

(一)強(qiáng)化政治理論素養(yǎng)，提升管理育人質(zhì)量

高校馬院管理隊(duì)伍作為教職工不可或缺的重要組成部分，必須按照思政課教師的標(biāo)準(zhǔn)“在馬言馬,在馬信馬”，持續(xù)強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，不斷堅(jiān)定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。同時(shí)，牢固樹立管理育人意識，按照“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)學(xué)生、一切為了學(xué)生成長成才”的教育理念，寓教育于管理服務(wù)工作之中。以馬克思主義理論信仰的力量去感召學(xué)生，以高尚的師德師風(fēng)和專業(yè)高效的服務(wù)感染學(xué)生，以獨(dú)特的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)影響學(xué)生，讓馬克思主義主理論的旋律始終在馬院回蕩，讓學(xué)生在課內(nèi)課外都能聽聞馬克思主義真理最響亮的聲音，讓學(xué)生能夠更好運(yùn)用馬克思主義理論武器看待歷史、分析社會、觀察生活、引領(lǐng)時(shí)代。

(二)圍繞馬院建設(shè)需求，選聘優(yōu)秀管理人才

根據(jù)馬院建設(shè)的特殊需求，把真正“信馬、愛馬、研馬、言馬”的管理人員選進(jìn)來，并對他們進(jìn)行分類管理，明確考核指標(biāo)體系及上崗要求，不斷激發(fā)其工作積極性、進(jìn)取心和競爭意識。比如，馬院的人事管理崗位人員首先應(yīng)該主動了解馬克思主義理論和思想政治教育研究的最前沿學(xué)術(shù)動態(tài)，及時(shí)關(guān)注馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展動向，瞄準(zhǔn)各大高校馬克思主義理論優(yōu)秀人才；同時(shí)要對校情、院情，以及校院發(fā)展定位和學(xué)科基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、軟硬件環(huán)境設(shè)施等有十分清楚的了解；另外，還必須具備人力資源管理的專業(yè)知識，能夠從發(fā)現(xiàn)、聯(lián)絡(luò)、引進(jìn)、簽署協(xié)議等各個(gè)環(huán)節(jié)提供專業(yè)性、針對性的人才引進(jìn)服務(wù)，真正為馬院搜尋招募高質(zhì)量優(yōu)秀人才③。

(三)聚焦核心競爭力，提升專業(yè)化水平

衡量高校馬院管理隊(duì)伍的專業(yè)化水平，關(guān)鍵就是要考核其在推動思政課建設(shè)和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)核心任務(wù)方面的能力。提升馬院管理隊(duì)伍專業(yè)化水平，歸根結(jié)底是圍繞兩大核心任務(wù)，構(gòu)建專業(yè)化培養(yǎng)培訓(xùn)體系。一要鼓勵(lì)人事、財(cái)務(wù)等還沒有相關(guān)職業(yè)資格證書的管理人員，積極申請職業(yè)資格證書，學(xué)院積極提供相關(guān)條件，協(xié)助配備專業(yè)指導(dǎo)老師、鼓勵(lì)參加相關(guān)培訓(xùn)、報(bào)銷考試報(bào)名費(fèi)等。二要鼓勵(lì)專業(yè)人員積極申報(bào)教育部、專業(yè)協(xié)會等部門的科研課題，開展研究型工作，不斷提高管理的專業(yè)能力和水平；三要加速崗位輪轉(zhuǎn)流動，對聘期內(nèi)沒有輪崗的采取不予續(xù)聘等措施，完善專業(yè)崗位輪崗交流考核機(jī)制。

(四)加快建章立制，持續(xù)激發(fā)能動性

近年來，很多高校都在推進(jìn)管理體制改革，賦予學(xué)院人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理等領(lǐng)域更大的權(quán)限。對于馬院管理隊(duì)伍建設(shè)來講，就是要利用好校院管理體制改革的契機(jī)，圍繞思政課建設(shè)、馬理論學(xué)科建設(shè)、黨建與思政工作，以及提升社會服務(wù)和影響等核心任務(wù)④，加快構(gòu)建完善的人事管理機(jī)制。首先是構(gòu)建有效競爭機(jī)制，形成“能上能下、能進(jìn)能退”的開放型、流動性的擇優(yōu)上崗模式，營造積極向上的工作氛圍。同時(shí)，根據(jù)國家對馬院建設(shè)的要求，修訂完善原有各項(xiàng)工作規(guī)章制度，科學(xué)設(shè)置崗位，明確崗位職責(zé)，形成合理分工的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，以規(guī)章制度建設(shè)引導(dǎo)各項(xiàng)工作高效規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。另外，要進(jìn)一步完善考評體系，要根據(jù)管理崗位的工作性質(zhì)和特點(diǎn)區(qū)別對待、各有側(cè)重，避免出現(xiàn)“一刀切”和“大鍋飯”。

全面提升高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)水平是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，而高度專業(yè)化的管理隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要力量。面向未來，高校馬院要從管理人員選聘、培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，把確實(shí)不適合馬院管理工作的人員進(jìn)行合理分流，把真正符合馬院建設(shè)需求、擁有專業(yè)知識基礎(chǔ)、良好的專業(yè)素養(yǎng)的管理人員選進(jìn)來、培養(yǎng)好，進(jìn)一步完善規(guī)章制度建設(shè)，切實(shí)打造出精干、高效、相對穩(wěn)定的專業(yè)化的管理隊(duì)伍，為馬克思主義學(xué)院建設(shè)水平的持續(xù)提升提供源源不斷的強(qiáng)勁動力。

注釋：

①余力,汪坤.高校管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的思考,出國與就業(yè)[J].2010(10):51～52.

②④教育部.普通高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(2019年本)[Z].2019-04-17.

③吳淑娟,梁朦朦.關(guān)于地方高校人才引進(jìn)工作的思考[J].出國與就業(yè)(就業(yè)版)，2010(24):13～15.