■蔡麗君/常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

高職院校智慧圖書館的建設(shè)，對(duì)于優(yōu)化院校科研能力和學(xué)術(shù)水平來講具有重要的影響。因此，在實(shí)際引入和搭建的過程中，需要以院校的規(guī)模以及學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域?yàn)橹饕较?，依托各類技術(shù)手段對(duì)智慧圖書館進(jìn)行有效的信息化優(yōu)化和技術(shù)加持，資源分類、信息保管以及云圖書借閱等服務(wù)都要進(jìn)行有效對(duì)接，提升圖書館建設(shè)質(zhì)量的同時(shí)，為院校的發(fā)展提供保障。

二、智慧圖書館的內(nèi)涵和主要職能

(一)內(nèi)涵

就目前為止，社會(huì)各界對(duì)于智慧圖書館的定義還沒有進(jìn)行完全并有效的界定，有人認(rèn)為智慧圖書館就是“互聯(lián)網(wǎng)+圖書館”，也有人說智慧圖書館就是基于云平臺(tái)的集成化圖書館。從文獻(xiàn)的角度出發(fā)，有專家認(rèn)為智慧圖書館是智慧建筑的分支，即將智慧技術(shù)運(yùn)用到圖書館的建設(shè)當(dāng)中，從而生成一種和實(shí)地圖書館功能類似卻有所升級(jí)的線上圖書館，是自動(dòng)化建筑和知識(shí)集成化的產(chǎn)物。也有的學(xué)者認(rèn)為智能圖書館是計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化發(fā)展的產(chǎn)物，即將圖書館與云計(jì)算處理技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等結(jié)合在一起，能夠?yàn)樽x者提供管理和服務(wù)的產(chǎn)物。甚至有學(xué)者從感知學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)為智慧圖書館是數(shù)字化服務(wù)和感知智慧服務(wù)結(jié)合的產(chǎn)物，是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。但是不管從那個(gè)角度出發(fā)，智慧圖書館都是建立在虛擬網(wǎng)絡(luò)或平臺(tái)上的一種知識(shí)集合倉(cāng)儲(chǔ)基地，是實(shí)地圖書館的一種延伸與升級(jí)[1]。

(二)職能

當(dāng)前，就世界流行趨勢(shì)來講，智慧化已經(jīng)成為一個(gè)新興名詞，智慧化網(wǎng)絡(luò)、智慧化物流、智慧化建筑等層出不窮，而智慧圖書館已然成為當(dāng)下最為流行的產(chǎn)物。但是從技術(shù)升級(jí)的角度來講，在過去的十多年之間，智慧圖書館的建設(shè)采取的是RFID技術(shù)模式，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用還處于初級(jí)階段，即專網(wǎng)專用，用戶想要在網(wǎng)上借閱圖書要進(jìn)行專門的登錄或登記，操作相對(duì)繁瑣。但是基于大數(shù)據(jù)化的智慧圖書館的建設(shè)，其職能發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，除了借閱圖書之外，還附贈(zèng)用戶智能文獻(xiàn)的交流功能，圖書或文獻(xiàn)的所有權(quán)被分散出去，極大地滿足了普通大眾對(duì)于典藏圖書或高端知識(shí)借閱的需求，而且還很好地實(shí)現(xiàn)了無紙化操作。無論是界面登錄還是文獻(xiàn)疏通，都十分流暢，操作簡(jiǎn)單，自動(dòng)化強(qiáng)度大。

三、智慧圖書館在高職院校圖書館中應(yīng)用的意義

(一)有利于教師素質(zhì)的優(yōu)化升級(jí)

智慧圖書館的建設(shè)，能夠使高職院校師資隊(duì)伍得到進(jìn)一步的優(yōu)化。一般來講，高職院校在師資隊(duì)伍優(yōu)化過程中的主要要求就是保障教師通理論、懂技能且善教學(xué)。但是在實(shí)際的師資建設(shè)中，部分高職院校由于整體教學(xué)水平有限，再加上缺乏與企業(yè)溝通的成本，以及實(shí)習(xí)基地建設(shè)的資金，導(dǎo)致很多理論難以轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。在這樣的情況下，部分高職院校的教師隊(duì)伍，一般不是來自基層缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富但是缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，很難培養(yǎng)出一位具有雙師型資格的教師?；诖?，通過智慧圖書館的建設(shè)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，獲得與其他在校教師在線交流的機(jī)會(huì)，在獲取信息和互通信息方面都占據(jù)極大的優(yōu)勢(shì)，不僅能夠優(yōu)化教師自身的專業(yè)技能和實(shí)踐操守，而且還能促進(jìn)教師能力的優(yōu)化升級(jí)，對(duì)于強(qiáng)化高職院校自身的學(xué)術(shù)氛圍來講具有重要的價(jià)值[2]。

(二)有利于滿足人才培養(yǎng)的實(shí)際需求

高職院校開設(shè)的最終目的，是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，使其能夠發(fā)揮技能優(yōu)勢(shì)為社會(huì)企業(yè)的發(fā)展提供動(dòng)力支持。但是一般來講，高職院校在培養(yǎng)人才的時(shí)候，大多雖然能夠做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，但是在實(shí)踐引導(dǎo)的過程中卻過于重視讓學(xué)生們一遍一遍地加以練習(xí)。這樣雖然會(huì)讓學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)技能有深入具體的了解，但是由于當(dāng)下生產(chǎn)技術(shù)不斷更新，學(xué)生們所學(xué)習(xí)的流水技術(shù)很難滿足當(dāng)下設(shè)備操作或者風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的基本技能需求，很多技能訓(xùn)練模式都落后于企業(yè)的發(fā)展。在這樣的背景下，想要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，必須要與企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)。所以，通過建設(shè)智慧圖書館，學(xué)生們可以在海量的數(shù)字化資源中尋找到最新的技能培訓(xùn)課件或者企業(yè)實(shí)例，通過自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來掌握相應(yīng)技術(shù)。這樣一來，學(xué)生們能夠很好地與時(shí)代接軌，使其在日后的就業(yè)發(fā)展能夠無縫對(duì)接。

(三)有利于促進(jìn)院校圖書館的良性發(fā)展

高職院校圖書館的建設(shè)主要的功能，一是藏書，即滿足教師和學(xué)生對(duì)知識(shí)的所求；二是促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)化人才。但是當(dāng)前，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)的日益更新，院校實(shí)地圖書館的藏書規(guī)模和建設(shè)質(zhì)量，已經(jīng)難以滿足教師和學(xué)生的實(shí)踐和查閱需求。而針對(duì)一些絕版圖書，或者是一些數(shù)量有限的文獻(xiàn)資料，由于數(shù)量不足，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，只有通過建設(shè)智慧圖書館，才能在一邊滿足一書多求情況的同時(shí)，一邊不斷保障圖書館擴(kuò)容，從而更好地提供人性化服務(wù)。

四、智慧圖書館在高職院校圖書館中的應(yīng)用

(一)拓展個(gè)性化智慧服務(wù)規(guī)模

高職院校的圖書館本身有著十分廣泛的讀者群體，因此在建設(shè)智慧圖書館的過程中也需要以為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)為基本原則，重視個(gè)體與圖書館之間的良性互動(dòng)，進(jìn)而使得智慧圖使館的性能有效地發(fā)揮出來。具體來講首先，可以促進(jìn)圖書館云管理軟件的有效應(yīng)用，將每一本紙質(zhì)書上都貼上芯片，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或無線網(wǎng)技術(shù)，便與教師和學(xué)生的續(xù)借。其次，針對(duì)一些學(xué)科工具書，則可以直接進(jìn)行掃描操作然后將PDF或TXT版本發(fā)布到在線圖書館中，便于查閱和隨時(shí)瀏覽。最后，通過應(yīng)用數(shù)據(jù)的采集和加工，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)還能對(duì)讀者的喜好進(jìn)行優(yōu)化和分析，對(duì)其提供更為精準(zhǔn)的個(gè)性化服務(wù)，進(jìn)而也實(shí)現(xiàn)了對(duì)圖書資源的有效管理[3]。

(二)科學(xué)拓展信息化數(shù)據(jù)平臺(tái)

智慧圖書館的建設(shè)，需要利用二維碼等標(biāo)簽，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳感器以及信息服務(wù)技術(shù)的延伸，以便于有效整合相關(guān)的大數(shù)據(jù)記錄。具體來講，首先，智慧圖書館可以借助網(wǎng)絡(luò)管理、互聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算平臺(tái)，建立一個(gè)相對(duì)完善的立體網(wǎng)絡(luò)層，并在傳感器的引導(dǎo)下整合碎片化和異構(gòu)數(shù)據(jù)信息，通過信息的傳遞對(duì)文獻(xiàn)資料、圖書資源等內(nèi)容進(jìn)行集中分類，將圖書館內(nèi)的線上資源氛圍文字、圖片和視頻等多個(gè)類別。其次，該平臺(tái)的建設(shè)，還可以依托校內(nèi)圖書館辦公系統(tǒng)以及各種服務(wù)終端等，對(duì)師生實(shí)際的借閱需求進(jìn)行明確的管理和搜集，優(yōu)化整個(gè)系統(tǒng)的體驗(yàn)功能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)具有整合性的智慧化操作，使系統(tǒng)的一鍵搜索功能可以及時(shí)有效地滿足師生的教學(xué)和信息閱覽等。

(三)深入挖掘數(shù)字化圖書資源

智慧圖書館建設(shè)的及達(dá)成目的，都是為了能夠更為有效地拓展實(shí)地圖書館的藏書容量。因此，深入挖掘更多、更有效、更有實(shí)效性的圖書、文獻(xiàn)資源，成為當(dāng)下智慧圖書館在高職院校圖書館應(yīng)用中最重要的任務(wù)。但是，在拓展線上數(shù)字化資源的時(shí)候也需要注意一些問題，如要盡量保證引入的資源與教學(xué)內(nèi)容或科研內(nèi)容相符，將一些無用且雷同的資料剔除出去；或者是通過與其他院校的通力合作，獲取文獻(xiàn)的借閱和使用權(quán)，促進(jìn)資源信息的即時(shí)共享。除此之外，還需要根據(jù)個(gè)體化的需求，加大信息資源的拓展投入，使資源形成有機(jī)整合以及良好對(duì)接，滿足師生教學(xué)和科研的實(shí)際需求，繼而為培養(yǎng)出更為優(yōu)質(zhì)的技能型人才提供堅(jiān)實(shí)的資源保障。

五、結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的逐漸發(fā)展，智慧圖書館橫空出世，并以其海量的資源儲(chǔ)備系統(tǒng)以及多樣化的借閱平臺(tái)深受讀者的歡迎。在高職院校圖書館的建設(shè)中，引入智慧圖書館系統(tǒng)，不僅能夠?yàn)閹熒峁└鼮槎嘣膶W(xué)習(xí)和科研資源，而且還能拓展原有館藏容量，促進(jìn)信息文獻(xiàn)的即時(shí)共享。同時(shí)，教師隊(duì)伍的優(yōu)化以及教學(xué)資源的補(bǔ)充，也能在很大程度上夯實(shí)學(xué)生們的技能操作基礎(chǔ)，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)的保障。