龐同才　王祖國

勞動教育，是新時代黨和人民對教育提出的新要求，對于引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。在當(dāng)今社會，一些學(xué)生是家里的“小皇帝”“小公主”，他們輕視勞動，不會勞動，對勞動成果不珍惜，嚴(yán)重背離德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。針對這些情況，莘縣實驗小學(xué)根據(jù)教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》和山東省教育廳印發(fā)的《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，結(jié)合實際開展了一系列勞動教育活動，強化了學(xué)生勞動觀念，激發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)新意識，取得了可喜的成績。

一、 “曬一曬自己的勞動生活”

2020年3月，疫情仍在肆虐。莘縣實驗小學(xué)卻在進行一場別開生面的網(wǎng)上勞動課。

“今天我要曬的，是我自己做的一道美食——西紅柿炒雞蛋?！彼哪昙壠甙嗟耐跛嚹瑢W(xué)在微信群里向大家展示自己的新發(fā)現(xiàn)。

“大家知道西紅柿炒雞蛋怎么做雞蛋更嫩嗎？”

“告訴大家一個獨門秘方，向雞蛋里加入少許淀粉，然后打散，越散越好，這樣，雞蛋仔下鍋炒的時候不僅不會糊，還鮮嫩無比?！?/p>

看著他一本正經(jīng)的樣子，儼然一個五星級大廚。

“我要曬自己的一個小發(fā)明——太陽能軌道車。”六年級四班的王曉陽同學(xué)把所有的零件放在一起，然后一板一眼地組裝起來，不一會兒，一個擁有8個輪子，纏繞著幾根電線，車頂放置了4塊小太陽能板的太陽能軌道車組裝完畢。

“這輛車用太陽能作動力，可以節(jié)省能源，大家知道嗎？我國的月球軌道車就是利用的太陽能。”

看，不僅自己懂得多，還給屏幕之外的同學(xué)們上了一堂生動的科普課。

這就是實驗小學(xué)疫情期間開展的“勞動最炫時刻”活動。

幾年來，莘縣實驗小學(xué)一直致力于學(xué)生勞動意識和勞動技能的培養(yǎng)，讓孩子們感受勞動之美。每年5月的“勞動節(jié)”和9月的“豐收節(jié)”，學(xué)校分別進行為期一個月的勞動教育，學(xué)校家庭齊互動，讓孩子們親身感受勞動給生活帶來的深刻變化，從而熱愛勞動，贊美勞動。

二、 勞動，不僅讓校園春意盎然，更為孩子留下一縷“鄉(xiāng)愁”

2018年的秋天，莘縣實驗小學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，即將成為某重點大學(xué)的大一新生劉馳浩同學(xué)來到了校園，除了問候自己的老師，他默默地來到了學(xué)校的花圃。因為，那里，有他最別樣的牽掛。

這個牽掛不是別的，是自己在三年級的時候種下的一棵構(gòu)樹。如今，這棵構(gòu)樹已經(jīng)長大，為校園灑下一片綠蔭的同時，枝葉間藏著的一個個“小燈籠”也格外惹人喜愛。樹干上，還懸掛著一張?zhí)厥獾摹吧矸葑C”，上面寫著：構(gòu)樹，別名楮桃等，為落葉喬木，高10 - 20m;樹皮暗灰色，小枝密生柔毛。樹冠張開，樹皮平滑，淺灰色或灰褐色，不易裂，全株含乳汁。適應(yīng)性特強，抗逆性強?！吧矸葑C”的最后一句話是：此樹為三年級八班劉馳浩同學(xué)捐贈。

劉馳浩同學(xué)深情地看著這棵在自己的精心培育下長大的樹苗，眼里充滿了激動和不舍。

像這樣有“身份證”的苗木，學(xué)校里還有200多株（棵），近年來，像劉馳浩這樣來看望自己“老朋友”的校友絡(luò)繹不絕，無論他們走到哪里，這都是一份獨特的“鄉(xiāng)愁”。

而這一切，都得益于學(xué)校開展的“掃好地”活動。

多年來，莘縣實驗小學(xué)一直用“七件小事”來培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，這“七件小事”包括：排好隊、讀好書、寫好字、做好操、唱好歌、掃好地、做好人。其中的“掃好地”，就是為了培養(yǎng)孩子熱愛勞動的習(xí)慣。

古人云：“一屋不掃，何以掃天下！”古今中外凡成大事者，無一不是從最基本做起。為此，學(xué)校從掃地這一基本衛(wèi)生習(xí)慣做起。首先，通過自查互查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講衛(wèi)生方面存在的諸多問題，然后通過讓學(xué)生觀看有關(guān)講衛(wèi)生的視頻、短片、圖片資料，討論講衛(wèi)生的意義及不講衛(wèi)生的危害，讓孩子們深切地感受到講衛(wèi)生的重要性、必要性。

每天下午放學(xué)，校園里會準(zhǔn)時響起勞動歌。伴隨著勞動歌的旋律，孩子們紛紛離開座位，掃地、拖地、撿垃圾、排桌椅……班主任會根據(jù)學(xué)生的不同特點布置不同的勞動任務(wù)，對他們進行合理安排，確保人人有事做，處處有人負(fù)責(zé)。在學(xué)生勞動過程中，老師們也會對他們的勞動進行監(jiān)督、指導(dǎo)，確保勞動按時按量完成。

學(xué)校不斷把“掃好地”活動向外延伸擴展到家庭和校園。要求孩子們在家也能像在學(xué)校一樣講衛(wèi)生。定期組織孩子參觀同學(xué)的房間，學(xué)習(xí)身邊的榜樣如何講衛(wèi)生。充分利用網(wǎng)絡(luò)，開展了“曬一曬我的房間”“我是勞動達人”等活動，并評出“個人居室衛(wèi)生之星”“勞動達人”等等。

結(jié)合莘縣縣委、政府組織的“最美庭院”活動，學(xué)校鼓勵學(xué)生精心設(shè)計自己的居室和庭院，使庭院既干凈衛(wèi)生又功能齊全，很多學(xué)生家長向我們反映，“孩子在家爭著搶著做家務(wù)?！薄拔壹依锏男』实坶L大了！”

莘縣實驗小學(xué)是全國綠色校園，學(xué)校始終秉持一種理念：學(xué)校綠化，不應(yīng)該是一種植物唱獨角戲，而應(yīng)該百花齊放，百樹爭春，讓校園成為孩子們認(rèn)識事物的百科全書。

基于此，學(xué)校鼓勵學(xué)生參與學(xué)校綠化的全過程，在打掃好教室和家庭衛(wèi)生的同時，用心裝扮校園，讓校園留下孩子們勞動的身影。

春天里，孩子們親自栽苗播種，施肥澆水，到了夏天，各種苗木花枝招展，扮靚了校園。他們知道，勞動會帶來春華秋實，更能凈化一個人的心靈。孩子們發(fā)現(xiàn)，勞動不僅可以創(chuàng)造美，勞動本身就是美的。

三、 “勞動可以這樣有范兒”

莘縣是農(nóng)業(yè)大縣，是全國聞名的“蔬菜之鄉(xiāng)”“雙孢菇之鄉(xiāng)”，是首都的“菜籃子”，如何讓孩子們接觸到真正的勞動，特別是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，真正了解自己的家鄉(xiāng)，是實驗小學(xué)一直關(guān)注的課題。

莘縣實驗小學(xué)的孩子們大部分來自縣城，勞動意識早已淡漠。他們的父輩和祖輩則絕大多數(shù)來自農(nóng)村，在改革開放初期，一心“跳出農(nóng)門”，遠離機械繁重而效益低下的農(nóng)業(yè)勞動?！疤鰜怼钡乃麄?，也從來不對自己的后輩進行勞動教育，更不要說讓孩子去參與農(nóng)業(yè)勞動了?？梢哉f，這一代的孩子，勞動意識淡漠，農(nóng)業(yè)勞動只是停留在電視上和書本上。

“勞動就是下地干活，你們要教我們的孩子一輩子面朝黃土背朝天嗎，那上學(xué)還有什么用？”當(dāng)學(xué)校決定讓孩子參與農(nóng)業(yè)勞動的時候，一位學(xué)生家長在給趙校長的一則短信里這樣說道。

趙校長決定來一場不破不立的競賽，她要用實際行動證明，勞動，并不是面朝黃土背朝天的機械重復(fù)，而是可以創(chuàng)造美、創(chuàng)造未來的美好追求。

2019年，趙校長主動和莘縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園聯(lián)系，想要把那里打造成莘縣實驗小學(xué)的勞動基地。這個主張和莘縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的領(lǐng)導(dǎo)的想法不謀而合。雙方簽訂合作協(xié)議，每學(xué)期讓莘縣實驗小學(xué)的孩子們進入示范園參觀學(xué)習(xí)，動手操作，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力。

孩子們一開始非常不情愿，剛一下車，就一個個癱倒在地：不就是種莊稼嗎？俺在老家見多了！可是，當(dāng)孩子已進入示范園，就被眼前的景象驚呆了：種莊稼不用土，澆水的時候只需輕輕一點鼠標(biāo)，農(nóng)副產(chǎn)品深加工技術(shù)以及計算機管理與信息技術(shù)等一應(yīng)俱全，生態(tài)酒店、溫室采摘、水上餐廳及高新技術(shù)支撐下的農(nóng)業(yè)種植更是讓孩子們瞠目結(jié)舌。

參觀回來，學(xué)校就建立了“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社團”，他們和附近的村莊簽訂協(xié)議，規(guī)劃了一片實習(xí)基地，每學(xué)期都要帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺墁F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)?，F(xiàn)在，“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社團”已經(jīng)發(fā)展到20多人，很多孩子已經(jīng)接觸到了集約化種養(yǎng)技術(shù)等高科技技術(shù)。

孩子們發(fā)現(xiàn)：勞動，絕不是簡單枯燥的“體力自虐”，“原來可以這么有范兒！”

“下一步，我們要繼續(xù)讓孩子接觸農(nóng)業(yè)勞動，并且，我們有一種想法，讓有志于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的孩子們樹立科技報國的思想，將來他們會扎根莘縣，成為鄉(xiāng)村振興的火種！”趙校長滿懷信心地說道。

四、 “我們的孩子有勞動課”

按照新的《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》要求，莘縣實驗小學(xué)開設(shè)了勞動課，希望通過開展勞動教育活動，鍛煉孩子動手能力，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，使孩子從中受到意志品質(zhì)形成教育。

為了讓勞動課更加制度化、規(guī)范化，學(xué)校采取了多種措施，確保將勞動課落到實處。

一是抓制度建設(shè)。學(xué)校結(jié)合自身實際和特色，成立了以校長為組長的學(xué)校勞動教育創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，確保工作落實到位。制定相關(guān)工作制度，將勞動教育納入學(xué)校德育工作和學(xué)科教育計劃。同時，嚴(yán)格上課制度，要求教師充分利用35分鐘時間認(rèn)真上好每一堂勞動教育課。

其次，抓課程建設(shè)。整合各類教育資源，開設(shè)校本勞動課程，在校本教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合校內(nèi)實際，積極創(chuàng)新教材，搭建活動項目。組織教師根據(jù)現(xiàn)有教材結(jié)合四季輪回、道德與法治教育進行整合改編，適度遷移，將德育融入勞動課堂，將課程建設(shè)落到實處，為勞動教育的扎實開展提供切實保障。

三是抓學(xué)生實踐。學(xué)校從特色活動滲透勞動實踐、校外活動拓展勞動實踐等方面加強勞動技能的訓(xùn)練和提高。每學(xué)期分月分批分班把勞動經(jīng)驗豐富的家長“請進來”開展指導(dǎo)活動，通過以榜引路，大手拉小手，促合作學(xué)習(xí)，共同提高。同時學(xué)校組織假日小隊積極“走出去”，開展環(huán)保宣傳、勞動實踐、義務(wù)打掃等形式多樣的活動，教學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會尊重勞動人民。

此外，為了發(fā)揮家長們的帶動作用，在家長委員會的大力支持下，我們在樓道內(nèi)、校園內(nèi)以及各種功能用房創(chuàng)立了20多個“勞動公益崗”，每星期組織家長和自己的孩子一起參與公益勞動，一起體驗勞動的快樂。

我們的做法得到了家長們的廣泛認(rèn)同。六年級一班的王子墨同學(xué)的家長做生意比較忙，但是只要學(xué)校和孩子需要，二話不說就來到學(xué)校，和孩子一起勞動，拉近了與孩子的關(guān)系。他在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交流中說道：“以前總是感覺自己很忙，忽略了與孩子獨處的時光，現(xiàn)在，我與孩子一起進行公益勞動，父子倆交流起來很開心，也很交心，孩子什么話都對我說，跟以前真的不一樣了?！?/p>

王子墨同學(xué)則說得更加直接：“自從學(xué)校有了勞動課，我的老爸變得越來越可愛了！”

開展教育，傳承文化，靠的是良心與責(zé)任，憑的是高瞻遠矚和匠心巧思，勞動教育更是如此。莘縣實驗小學(xué)將繼續(xù)豐富勞動教育內(nèi)容和形式，讓孩子們從小立志做最美的勞動者，去創(chuàng)造更加美好的人生。