單永芳

音樂作為一門以聽覺為主的藝術(shù)，在人們的工作和學(xué)習(xí)生活中，音樂元素的靈活滲入，不僅可以調(diào)整人們的緊張情緒，緩解壓力，還能提升人們情操。而音樂在教育行業(yè)中的應(yīng)用也尤為重要。素質(zhì)教育下注重小學(xué)生的全面成長，而小學(xué)音樂又是小學(xué)階段重要的教學(xué)科目。由此，就要求小學(xué)音樂教學(xué)要從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，注重流行音樂的靈活導(dǎo)入，從而起到豐富小學(xué)音樂課堂、提升教學(xué)效率的作用。

一、 小學(xué)音樂課堂上靈活應(yīng)用流行音樂的意義

1. 小學(xué)生對流行音樂充滿著較強(qiáng)的好奇心

現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中，老師在教學(xué)實(shí)踐中往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，僅僅沿用老師口述、學(xué)生聽講的教學(xué)手段，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于枯燥單調(diào)，且難以跟隨時(shí)代的步伐。且小學(xué)音樂教材中的許多音樂鑒賞作品都過于傳統(tǒng)，而許多老師為了節(jié)省教學(xué)資源和教學(xué)精力，往往一成不變地使用這些傳統(tǒng)音樂作品，這樣一來，不僅會(huì)讓學(xué)生失去對于音樂的學(xué)習(xí)興趣，而且許多落后的教學(xué)內(nèi)容還難以跟隨時(shí)代的步伐。而靈活應(yīng)用流行音樂，在小學(xué)音樂課堂上使用優(yōu)秀流行音樂替代傳統(tǒng)音樂，這對于喚起小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)起小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)共鳴具有顯著意義。

2. 正確審視流行音樂中的潛在審美價(jià)值

小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生審美能力的提升也是教學(xué)大綱中的重要目標(biāo)。由此，這就要求老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該從學(xué)生的欣賞水平和審美水平出發(fā)，選擇難度適中、有利于學(xué)生消化理解的音樂作品。例如在戲曲歌曲的學(xué)習(xí)中，便可以引進(jìn)《剛好遇見你》《新貴妃醉酒》等歌曲，在城市題材的音樂學(xué)習(xí)中便可以引進(jìn)《北京北京》《濟(jì)南濟(jì)南》以及《成都》等，讓小學(xué)生能夠深度挖掘這些流行音樂中的潛在價(jià)值，并且喚起學(xué)生的共鳴感。

二、 小學(xué)音樂課堂上靈活應(yīng)用流行音樂開展音樂教學(xué)的方式

1.充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇富有積極意義的教學(xué)曲目

首先，在流行音樂的選擇中，老師應(yīng)該充分結(jié)合教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，針對性地選擇一些與之對應(yīng)的流行音樂?，F(xiàn)階段許多老師在教學(xué)引導(dǎo)中，只顧片面地照顧學(xué)生的興趣需求，在一些流行音樂的選擇中，往往過于簡單，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性不高，導(dǎo)致流行音樂在小學(xué)音樂課堂上的應(yīng)用意義不大。由此，這就要求老師在流行音樂的選擇中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對性地實(shí)現(xiàn)流行音樂與小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，保證在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，又能夠最大化地發(fā)揮出提升教學(xué)質(zhì)量的作用。最后，還應(yīng)該靈活開展小學(xué)音樂藝術(shù)活動(dòng)，通過校園卡拉OK大賽、聽詞識歌以及音樂知識辯論比賽，來喚起小學(xué)生的熱情，且在團(tuán)隊(duì)比賽的方式下，在榮譽(yù)的鼓勵(lì)下，小學(xué)生往往能夠積極主動(dòng)地參與其中，并且還有利于團(tuán)隊(duì)合作意識的養(yǎng)成，對于小學(xué)生的身心健康成長具有顯著作用。

2. 豐富音樂教學(xué)手段，完善音樂教學(xué)形式

過去的小學(xué)音樂教學(xué)中，老師往往簡單的采用錄音機(jī)播放的方式來讓學(xué)生欣賞，且磁帶上的歌曲都是教材中自帶的，不僅過于老套，而且播放形式單一，在教學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)中往往難以帶動(dòng)起學(xué)生的參與熱情。而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)手段在小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用日趨普遍，這就要求老師在音樂課堂上應(yīng)該活用多媒體技術(shù)形式，推動(dòng)小學(xué)音樂教學(xué)多樣化的發(fā)展，通過各種音樂軟件、音樂MV的應(yīng)用，來喚起學(xué)生的聽歌興趣;其次，器樂教學(xué)又是小學(xué)音樂教學(xué)中的主要方式，這就要求老師靈活應(yīng)用多種教學(xué)器具，例如小提琴、手風(fēng)琴、笛子、鋼琴等樂器，并且靈活結(jié)合音樂節(jié)奏，適當(dāng)引進(jìn)一些節(jié)奏適度的流行音樂作品。如此，不僅針對性地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更做到了從學(xué)生的興趣愛好入手，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，真正喚起小學(xué)生的音樂熱情，從根本上提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

綜上所述，在小學(xué)音樂的教學(xué)引導(dǎo)中，有效的教學(xué)引導(dǎo)對于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平的提升尤為重要，而小學(xué)生群體往往對于一些流行的音樂充滿興趣，這就要求音樂老師應(yīng)該從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，領(lǐng)導(dǎo)滲入一些趣味性元素，針對性地選擇一些流行音樂來推動(dòng)小學(xué)音樂教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。