潘寧敏

摘要：加強(qiáng)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，是促進(jìn)個人能力的有效發(fā)揮，提高球隊整體水平的重要途徑。在當(dāng)今籃球運(yùn)動追求整體戰(zhàn)術(shù)的背景下，高校籃球運(yùn)動隊訓(xùn)練中應(yīng)加大戰(zhàn)術(shù)教學(xué)重視力度，積極培養(yǎng)學(xué)生們的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，在提升學(xué)生整體技能水平的同時，有效提高教學(xué)質(zhì)量及成效。本文將針對在高?；@球訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的意義進(jìn)行分析，同時提出相應(yīng)培養(yǎng)策略以供參考。

關(guān)鍵詞：高?；@球訓(xùn)練;學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識;培養(yǎng)

引言

擁有較好的戰(zhàn)術(shù)意識，可以充分體現(xiàn)出籃球球員的整體能力水平。將理論戰(zhàn)術(shù)知識與實(shí)踐技術(shù)進(jìn)行合理結(jié)合，可以有效提升籃球球員的綜合技能水平[1]。因此，考驗(yàn)球員的綜合能力，不應(yīng)僅是依據(jù)其控球能力水平，還要對其戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用及理解進(jìn)行充分考量，只有高度重視培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識，才可以成為一名整體技能過硬的優(yōu)秀球員。

一、戰(zhàn)術(shù)意識的理念定義

所謂籃球戰(zhàn)術(shù)意識，通常是指在日常訓(xùn)練或是籃球比賽當(dāng)中，球員可以依據(jù)客觀條件，準(zhǔn)確地判斷出具體的運(yùn)球策略，并及時采取相應(yīng)合理行動的過程[2]。它具體體現(xiàn)在籃球球員，依據(jù)場上現(xiàn)實(shí)情況所做出的系列行動反應(yīng)，其具體內(nèi)容包括進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識，以及防守戰(zhàn)術(shù)意識。

在籃球運(yùn)動當(dāng)中，球員想要擁有良好的戰(zhàn)術(shù)意識，并不是可以經(jīng)過短期簡單的訓(xùn)練，或者是集中式訓(xùn)練就可以培養(yǎng)而成的[3]。它需要經(jīng)過目標(biāo)性的，且長期專業(yè)的訓(xùn)練才能夠逐漸形成。而在高校籃球訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程當(dāng)中，總會遭受各種不良因素，為學(xué)生們形成良好戰(zhàn)術(shù)意識帶來不利影響。

（一）來自學(xué)生自身主觀因素的影響

參與籃球運(yùn)動的高校學(xué)生，其本身整體素質(zhì)，對于養(yǎng)成戰(zhàn)術(shù)意識有著直接影響作用。除了與學(xué)生自身的知識儲備，以及技術(shù)能力相關(guān)外，還與其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以及學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度等，均有著緊密聯(lián)系。

（二）來自外界客觀因素的影響

除了會遭受來自學(xué)生自身的主觀因素影響以外，同時也伴隨著來自外界的客觀因素影響。首先，高校體育老師，在籃球教學(xué)課程當(dāng)中起到重要的引導(dǎo)作用，其占據(jù)著主導(dǎo)位置。也就是說明，體育老師自身的籃球素養(yǎng)，直接決定了該項(xiàng)課程的教學(xué)走向。與此同時，也對籃球戰(zhàn)術(shù)意識的教學(xué)有著直接關(guān)系。在高校進(jìn)行籃球教學(xué)的體育老師，如果并不具備戰(zhàn)術(shù)意識，那么自然會直接影響到授課效果，學(xué)生們將很難形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識。其次，球員之間也會帶來一定不利影響。當(dāng)一個球隊當(dāng)中，球員們均擁有良好的戰(zhàn)術(shù)意識，同時具備團(tuán)結(jié)精神，愿意為共同的目標(biāo)努力奮斗，自然而然會在每項(xiàng)比賽當(dāng)中取得好的成績。與此同時，也更加有利于高校大學(xué)生們，籃球戰(zhàn)術(shù)意識的良好形成。

二、培養(yǎng)高校學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的意義及作用

1.在籃球運(yùn)動當(dāng)中，意識主要包括原始意識、比賽意識、技術(shù)意識以及戰(zhàn)術(shù)意識。其中，戰(zhàn)術(shù)意識是籃球運(yùn)動當(dāng)中最為重要的技術(shù)體現(xiàn)。通常，戰(zhàn)術(shù)理念和進(jìn)攻防守協(xié)作意識，是球員們需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練，或者在實(shí)戰(zhàn)比賽當(dāng)中積累而來的。擁有戰(zhàn)術(shù)意識，可以在比賽過程當(dāng)中，使球員充分展現(xiàn)出自身的身體優(yōu)勢，以及技能水平。與此同時，戰(zhàn)術(shù)意識同樣也是體現(xiàn)整體球隊協(xié)作水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，在高?；@球訓(xùn)練的教學(xué)過程當(dāng)中，體育老師需高度重視對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，它對提升學(xué)生們的籃球技能水平，有著重要的保障作用。

2.在高校的籃球教學(xué)及訓(xùn)練過程當(dāng)中，老師需要積極培養(yǎng)學(xué)生們的戰(zhàn)術(shù)意識。與此同時，要讓學(xué)生們深刻理解戰(zhàn)術(shù)意識教學(xué)的根本目的。老師要充分掌握戰(zhàn)術(shù)的相關(guān)規(guī)律，對于賽場上的一切突發(fā)情況，可以采取迅速有效地判斷及分析，同時可以為學(xué)生們及時有效地提供最為合適的戰(zhàn)術(shù)方案，以此達(dá)到理想教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，才可以進(jìn)一步推動學(xué)生們在球場上，可以充分發(fā)揮出相應(yīng)的技能，同時對于培養(yǎng)學(xué)生們擁有良好的應(yīng)變能力，以及面對突發(fā)情況的創(chuàng)新能力，均有著重要助力性作用，繼而有效提升籃球教學(xué)的成效。

3.擁有較好戰(zhàn)術(shù)意識的學(xué)生，在進(jìn)行比賽或日常訓(xùn)練的過程中，會直觀反映出其控制能力、分析應(yīng)變能力、判斷能力，以及解決問題的能力。他們可以在賽場上，在極短的時間內(nèi)有效掌握各種信息，并迅速進(jìn)行判斷，以此引導(dǎo)自己和隊友，按照戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)進(jìn)行獨(dú)立，或者是協(xié)作配合的攻守行動。通過觀察實(shí)戰(zhàn)專業(yè)運(yùn)動員的比賽我們發(fā)現(xiàn)，籃球運(yùn)動員擁有良好的戰(zhàn)術(shù)意識，與其個人的綜合技能水平有著直接關(guān)系。所以，想要有效培養(yǎng)高校學(xué)生們具備良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，籃球?qū)崙?zhàn)的經(jīng)驗(yàn)積累有著重要的意義和作用。

三、高?；@球訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的有效策略

1.在高校籃球訓(xùn)練的教學(xué)過程當(dāng)中，老師除了教授學(xué)生相應(yīng)的理論知識外，同時還要有效結(jié)合籃球基礎(chǔ)技能動作，以便有效提升學(xué)生們的整體技能水平。

首先，在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的過程當(dāng)中，教授學(xué)生籃球運(yùn)作技能是十分必要的，但是也不能完全忽視理論知識的教學(xué)。只有學(xué)生們深入理解了籃球運(yùn)動的特征及原則，才可以更好地掌握戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用理念，同時對戰(zhàn)術(shù)意識的意義及內(nèi)涵，做到充分理解和掌握，這是有效提升學(xué)生形成戰(zhàn)術(shù)意識的必要途徑。但是，在現(xiàn)階段大部分高校在籃球的教學(xué)當(dāng)中，部分體育老師很少會對學(xué)生教授籃球相關(guān)的理論知識，只會單一對技能動作進(jìn)行教學(xué)。即便個別老師講解了部分理論知識，也只是通過在球場上，進(jìn)行運(yùn)球動作教學(xué)時進(jìn)行簡單闡述，大部分時間里并不會進(jìn)行深入理論教學(xué)，致使學(xué)生們對許多有關(guān)籃球知識內(nèi)容，不能做到正確理解及掌握。

伴隨著籃球運(yùn)動的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步，籃球比賽的成績，已不再是根據(jù)球員體能好壞進(jìn)行決定。如今，成績的好壞除了與球員自身的體能相關(guān)外，還與各種外在因素影響有著直接關(guān)聯(lián)?；诖耍挥谐掷m(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識，才可以在比賽當(dāng)中脫穎而出，占據(jù)一定優(yōu)勢。在進(jìn)行一場激烈比賽的過程當(dāng)中，學(xué)生能否保持理智思維，在混亂的比賽當(dāng)中，準(zhǔn)確的分析賽場情況，并依據(jù)實(shí)際情況迅速有效地做出得分方案，同時通過良好的體能行動，最終達(dá)到方案預(yù)設(shè)目標(biāo)，這些都是體現(xiàn)籃球戰(zhàn)術(shù)意識的關(guān)鍵所在。因此，只有學(xué)生們充分掌握了理論知識，才能夠在激烈地比賽當(dāng)中保持思維清醒，同時運(yùn)用掌握的理論知識，可以正確判斷出自己，以及對手球員的優(yōu)勢和劣勢，繼而在比賽的過程當(dāng)中，可以精準(zhǔn)找出利于自身的戰(zhàn)術(shù)模式。

其次，基于籃球戰(zhàn)術(shù)意識的形成，并不是短時間之內(nèi)可以完成的，它需要學(xué)生們持續(xù)參與到訓(xùn)練及比賽當(dāng)中，同時對過往失敗經(jīng)驗(yàn)的積累，以及成功的技巧進(jìn)行不斷總結(jié)而成。所以，擁有扎實(shí)的技能，是培養(yǎng)學(xué)生具備良好戰(zhàn)術(shù)意識的基礎(chǔ)所在。學(xué)生們通過自身良好的動作技能，并配合反復(fù)練習(xí)，才能夠真正發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，以及分析出球隊中的優(yōu)勢和問題。也只有通過這些分析，才可以逐漸形成最為適合自己以及球隊的戰(zhàn)術(shù)策略。因此，除了理論知識以外，在日常教學(xué)當(dāng)中，老師還要重視起學(xué)生們的基礎(chǔ)動作練習(xí)。同時，可以適當(dāng)開展模擬式的籃球比賽，以此讓學(xué)生可以通過持續(xù)的理論學(xué)習(xí)和動作練習(xí)，以及模擬運(yùn)用，逐漸形成良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們的心理建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的抗擊打能力，并持續(xù)提高觀察能力，以及對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

首先，在培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的過程當(dāng)中，會遭受多種不良因素影響，其中學(xué)生們的心理因素，是最為重要的影響因素之一。在培養(yǎng)的過程中，學(xué)生們形成戰(zhàn)術(shù)意識的源頭，是來自老師的日常教學(xué)練習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，以及戰(zhàn)術(shù)教授等，通過學(xué)習(xí)及思考，逐漸形成一種心理戰(zhàn)術(shù)。所以，在日常教學(xué)當(dāng)中，老師應(yīng)重視學(xué)生心理建設(shè)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生具備成熟心理，讓學(xué)生在面對激烈地比賽時，可以有效掌控好個人情緒，自始至終都保持著樂觀的態(tài)度來面對賽場。

其次，在培養(yǎng)學(xué)生形成戰(zhàn)術(shù)意識的過程當(dāng)中，對學(xué)生們觀察能力，以及面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，同樣也是十分必要的。一般，在籃球賽場上，會出現(xiàn)許多復(fù)雜多變的情況，而球員通常在比賽時，僅能憑借余光進(jìn)行變化的觀察。在此背景下，學(xué)生具備良好的應(yīng)變能力以及觀察能力，即可以對隊員以及對手的運(yùn)動軌跡，以及配合路線等做出良好判斷，同時助力于學(xué)生可以快速地掌握對方球員的弱點(diǎn)所在，并充分發(fā)揮出個人優(yōu)勢，以此制定出有效地應(yīng)對策略。

3.在日常教學(xué)過程當(dāng)中，老師需要重視學(xué)生們的體能練習(xí)，與此同時還要讓學(xué)生了解團(tuán)隊合作的重要性。

首先，籃球運(yùn)動其本身是一項(xiàng)高強(qiáng)度的運(yùn)動，這對于高校學(xué)生們的體能有著較高的要求。因此，老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要格外重視增加學(xué)生們的體能練習(xí)。在此過程中，可以通過開展相關(guān)的體能游戲，來增加學(xué)生體能，以此為培養(yǎng)學(xué)生們擁有良好戰(zhàn)術(shù)意識，奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。在對學(xué)生開展體能訓(xùn)練的過程當(dāng)中，老師需要依據(jù)不同學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，來開展不同強(qiáng)度的體能練習(xí)。同時，還要為學(xué)生演示正確專業(yè)的知識和動作，讓學(xué)生們在適合自身強(qiáng)度的體能練習(xí)中，可以同時提高其戰(zhàn)術(shù)意識。

其次，籃球運(yùn)動是一項(xiàng)多人團(tuán)體運(yùn)動，只有團(tuán)隊齊心協(xié)力，為共同的目標(biāo)而努力，才有機(jī)會在激烈地比賽當(dāng)中取得理想成績[4]。所以，在日常教學(xué)及訓(xùn)練過程中，老師要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識，讓他們知道團(tuán)隊協(xié)同合作的重要性。在此過程中，老師可以安排一些團(tuán)隊協(xié)作類的小游戲，讓學(xué)生們在參與游戲的過程中，可以充分感受到隊友間的幫助，以及協(xié)作完成比賽的快樂心理。通過游戲教學(xué)可以有效提升學(xué)生們的團(tuán)體意識，同時提升團(tuán)隊協(xié)作能力培養(yǎng)的成效。

結(jié)語

高?；@球訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，具有重要的意義和作用?，F(xiàn)階段，籃球運(yùn)動受到了眾多學(xué)生的喜愛?；诖?，在日常教學(xué)當(dāng)中，老師應(yīng)積極利用多元化教學(xué)手段，持續(xù)提升學(xué)生們的戰(zhàn)術(shù)意識，讓理論戰(zhàn)術(shù)知識可以與實(shí)踐操作進(jìn)行合理結(jié)合，以此有效提高學(xué)生們的整體技能水平，繼而使學(xué)生籃球素養(yǎng)得到全面提高。

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