〉〉〉〉〉中共云南省玉溪市委黨校（玉溪市行政學院） 劉杰

2020年1月，習近平總書記在云南考察時強調(diào)：“我們現(xiàn)在就需要像艾思奇那樣能夠把馬克思主義本土化講好的人才。我們要傳播好馬克思主義，不能照本宣科、尋章摘句，要大眾化、通俗化?！边@一重要論述為馬克思主義的學習、研究、宣傳、實踐等工作指明了方向。宣講作為推動馬克思主義大眾化的重要方法，應突出針對性、創(chuàng)新性、實效性，著力在選優(yōu)配強宣講隊伍、營造創(chuàng)新宣講環(huán)境、創(chuàng)造性地使用宣講提綱、增強宣講與受眾的有效互動、深化馬克思主義基本理論的學習踐履等方面下功夫。

一、選優(yōu)配強宣講隊伍

一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學科結(jié)構(gòu)科學、學歷結(jié)構(gòu)符合要求、職業(yè)分布合理的宣講隊伍，承載著學懂弄通做實馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化重大成果和最新成果的重要任務。因此，健全宣講隊伍的組成結(jié)構(gòu)、增強宣講主體的科學性，是推動馬克思主義大眾化的首要環(huán)節(jié)。中央、省、市、縣宣講隊伍組建均有不同的要求和任務，應堅持政治導向、問題導向、目標導向，根據(jù)不同地區(qū)的客觀實際和具體需要，科學組建政治堅定、能力過硬、理論功底扎實、宣講經(jīng)驗豐富、作風優(yōu)良的宣講隊伍。當前，有些市級宣講團，9名成員中，領導干部占7名，這種人員結(jié)構(gòu)的搭配還需不斷完善，宣講團的組成應結(jié)合年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景、職能部門等因素綜合考慮，加強黨的理論宣講團的梯隊建設，在市級、縣級等層面要將基層黨校、學校教師、基層優(yōu)秀黨員納入宣講隊伍，形成學習黨的理論層層深入、層層推進以及共同學習、相互學習的良好氛圍，真正做到既服務群眾又帶領群眾堅定不移貫徹落實黨的基本理論、基本路線、基本方略，切實把黨的主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動，避免把學習黨的理論僅僅當做一次政治任務，滋生應付考核的形式主義心態(tài)。

二、營造創(chuàng)新宣講環(huán)境

宣講活動是宣講員與受眾、受眾與受眾之間的情感活動，要讓群眾深切體會和觸摸到在黨的指導思想下我國取得的歷史性成就和歷史性變革，對黨的指導思想產(chǎn)生強烈共鳴，自覺增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。創(chuàng)新宣講是一個動之以情、曉之以理、導之以行的過程，應積極創(chuàng)設環(huán)境、培養(yǎng)情感。創(chuàng)設宣講環(huán)境，是針對不同的受眾，在宣講過程中創(chuàng)造一種適應具體群體學習特點的氛圍，要從創(chuàng)新宣講方式方法開始，使語言表達和講授載體有機統(tǒng)一起來，動靜結(jié)合、以動襯靜、化靜為動，深入基層、深入群眾、深入人心，推動宣講走出教室、會議室，走向田間地頭、企業(yè)車間，把宣講融入到實情實景中，既可以使基層黨員群眾能及時學習馬克思主義中國化的最新成果，領會其精神要義，又能切身可感，避免不分受眾特點只“照本宣科”帶來的宣講低效。同時，有目的、有計劃、有組織地對受眾的言行和心理進行感受和評價，不斷完善和創(chuàng)新宣講內(nèi)容和方法，建立起宣講統(tǒng)一性要求和宣講個性化目標相結(jié)合的測量和評價機制，使宣講現(xiàn)場充滿正能量、人情味。

三、創(chuàng)造性地使用宣講提綱

宣講提綱是宣講員的教材和范本，是有效落實宣講各項要求的重要基礎，是受眾學懂弄通做實精髓要義的重要依據(jù)。宣講提綱具有通用性、共同性，同時又有簡約性的特點，宣講員要深刻把握時代的變化，努力掌握受眾自身觀念和知識的更新，進一步弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，把宣講中蘊藏的大量創(chuàng)新的好題材及時充實和豐富到宣講提綱中，增強宣講的可聽性。有的地區(qū)創(chuàng)新宣講載體，把黨的理論編成少數(shù)民族歌曲在鄉(xiāng)鄰里傳唱，有的把習近平新時代中國特色社會主義思想拍成宣傳短片和繪制成圖畫呈現(xiàn)給基層黨員群眾，這都是推動馬克思主義大眾化的重要手段。

四、增強宣講與受眾的有效互動

宣講活動是“雙主體”的宣講結(jié)構(gòu)，宣講員與宣講對象同是宣講過程的主體，二者共同參與，體現(xiàn)了宣講過程與學習過程的有機統(tǒng)一。宣講員首先要注重采取理論和實踐、歷史和現(xiàn)實、當前和未來相結(jié)合的方法，精心設計馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化的重大理論成果宣講提綱，把每一點都領會深、領會透，防止宣講“一個提綱眾人用，一篇講稿宣天下”的情況出現(xiàn)。其次要認真分析群眾的可接受度，把黨的理論路線方針政策用基層黨員、干部和群眾喜聞樂見的語言表述出來，避免語言的晦澀難懂影響宣講效果。因年齡、性別、職業(yè)、學歷、收入、家庭結(jié)構(gòu)等不同，對宣講中的同一種內(nèi)容、同一種講授方法、同一種表達方式會產(chǎn)生不同的態(tài)度和反映。因此，要建立健全宣講的“雙主體結(jié)構(gòu)”，使宣講員和受眾在學習黨的理論中的主體地位和作用同時得到彰顯，要針對各級黨員、領導干部、群眾作出有針對性的講解，防止宣講過程中的“兩張皮”“空對空”現(xiàn)象，提高基層黨員、干部、群眾學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，減少帶著政治任務心理的學習心態(tài)，倡導全民學習、終身學習的理念，不斷提升學習的自覺性，以免讓黨員、干部、群眾產(chǎn)生“領導宣講一下是為了完成政治任務，我們聽一聽也為了完成任務”的應付心理，再次落入“只接受聽講，無行動落實”的窠臼。

五、深化馬克思主義基本理論的學習踐履

為事之要，貴在落實；落實之要，貴在執(zhí)行。應大力推動黨的理論實踐化，培養(yǎng)應用意識和應用能力。習近平總書記曾在論及如何學習黨的十九大精神時強調(diào)：“要把學習貫徹黨的十九大精神同學習馬克思主義基本原理貫通起來?！必瀼芈鋵嵑命h的理論的各項內(nèi)容需要建立在融會貫通的基礎上，努力學習和掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，切實加強“應用意識”的培養(yǎng)，引導和幫助黨員、干部、群眾高效運用馬克思主義基本原理發(fā)現(xiàn)實際問題、分析實際問題、解決實際問題，使黨員、干部和群眾在自主思考的學習中提高運用馬克思主義基本原理的能力和水平。如果僅僅將黨的理論停留在“文字”上，就難以回應廣大黨員、干部和群眾的關切，缺乏針對性、實效性。因此，推動馬克思主義大眾化，要增強理論學習和工作實踐的有機銜接，堅持學是基礎、做是關鍵、融入日常的原則，在提升宣講質(zhì)量的同時，提高受眾學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，加強馬克思主義基本理論學習宣傳貫徹體系建設，按照述職述馬克思主義基本理論的學習與落實、評議評馬克思主義基本理論的學習與落實、考核考馬克思主義基本理論的學習與落實、任用干部看馬克思主義基本理論的學習與落實的要求，切實把馬克思主義基本理論的學習與落實引向深入，黨員、干部要走在前頭、率先垂范，先學一步、學深一層，深刻領會、靈活運用，主動擔當馬克思主義大眾化的推進者，努力讓馬克思主義掌握群眾，讓群眾掌握馬克思主義。