張敏

【摘要】羽毛球這項(xiàng)體育項(xiàng)目具有易操作不受場(chǎng)地限制的特點(diǎn)，倍受廣大人民群眾的喜愛，是一種常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。羽毛球教學(xué)作為中學(xué)的體育拓展課程，對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，他們?cè)谶M(jìn)行羽毛球拓展課的學(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)遇到諸多形式的問題，體育教師必須通過實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教學(xué)方式才能有效解決，本文針對(duì)羽毛球拓展課中存在的問題闡述了提升羽毛球拓展教學(xué)質(zhì)量的策略，以期為中學(xué)體育教學(xué)提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】羽毛球;拓展教學(xué);中學(xué)生;實(shí)踐;研究

與傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)相比，拓展訓(xùn)練具有體驗(yàn)式的教學(xué)特點(diǎn)，通過拓展訓(xùn)練可以提高學(xué)生的各種能力，包括溝通技巧、凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、競(jìng)爭(zhēng)力，也可以起到鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的作用。在中學(xué)羽毛球體育教學(xué)上，采用拓展訓(xùn)練的模式和方法可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，解決羽毛球練習(xí)時(shí)枯燥的感覺，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的羽毛球綜合實(shí)力，讓學(xué)生享受羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并開始喜歡進(jìn)行羽毛球練習(xí)。

一、中學(xué)羽毛球拓展教學(xué)中存在的問題

羽毛球作為日常常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，廣受人們喜愛。在初中體育課中進(jìn)行羽毛球拓展教學(xué)可以更好的完成體育教學(xué)大綱，完成體育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但在目前我國(guó)中學(xué)的羽毛球拓展教學(xué)中，存在著一些不足之處，其中最為突出的一項(xiàng)就是學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣不高。沒有學(xué)習(xí)興趣必然不會(huì)產(chǎn)生充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如果不能有效的激發(fā)學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣，課堂教學(xué)質(zhì)量會(huì)降低。在教師方面，有很多體育教師并不是專業(yè)的羽毛球教練員，在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，有可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。在目前的體育教學(xué)中，還出現(xiàn)體育教師不重視及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的問題。教師的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的肯定，可以讓學(xué)生更有自信地學(xué)習(xí)羽毛球，同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)也是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行客觀的分析，可以起到查漏補(bǔ)缺的作用。所以，在目前的初中的羽毛球拓展教育中仍存在很多尚待解決的問題。

二、將拓展項(xiàng)目引入教育教學(xué)中的意義

拓展教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的發(fā)展，對(duì)內(nèi)容上的補(bǔ)充，是一種新型教學(xué)模式，在繼承了傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的突破。目前，拓展訓(xùn)練這一教學(xué)模式越來越受到學(xué)生的喜愛，在中小學(xué)體育課堂中科學(xué)的加入拓展訓(xùn)練的元素，合理的進(jìn)行體育拓展教學(xué)有利于完成中小學(xué)生素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。相對(duì)于目前在體育教學(xué)中常規(guī)存在的教學(xué)方式，拓展訓(xùn)練教學(xué)這一方式在我國(guó)仍然屬于一種新的教育方式，以發(fā)展的眼光看待拓展訓(xùn)練，讓這一教學(xué)方式在傳統(tǒng)教育中科學(xué)的運(yùn)用，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。學(xué)生通過羽毛球拓展訓(xùn)練可以有效增加羽毛球教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)羽毛球的信心，學(xué)生會(huì)更加樂于進(jìn)行羽毛球的學(xué)習(xí)，并積極參加各種羽毛球活動(dòng)，提高學(xué)生的羽毛球技巧。而且學(xué)生在共同練習(xí)羽毛球時(shí)，有利于提高學(xué)生的溝通交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、提升羽毛球拓展教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）優(yōu)化體育教師結(jié)構(gòu)配置，樹立全新的教學(xué)理念

對(duì)于體育課堂教學(xué)，在進(jìn)行羽毛球拓展教學(xué)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)就是提升學(xué)生的羽毛球能力，這就要求體育教師必須有基本的羽毛球理論知識(shí)和實(shí)踐技能，只有這樣才能將知識(shí)傳遞給學(xué)生。需要優(yōu)化體育教師結(jié)構(gòu)配置，提高體育教師的教學(xué)能力。體育教師可以從兩方面入手提高自身的羽毛球技能，一方面是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，在業(yè)余時(shí)間觀看專業(yè)的羽毛球教練員的教學(xué)視頻，或閱讀羽毛球的專業(yè)書籍;另一方面，體育教師可以積極參加羽毛球技能的培訓(xùn)課程或?qū)W校組織的培訓(xùn)會(huì)，向?qū)I(yè)的體育教練學(xué)習(xí)，提高自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備量和實(shí)際操作技術(shù)水平，從而構(gòu)建出一批具有專業(yè)技能和水平的優(yōu)秀體育教師團(tuán)隊(duì)。在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為快樂教學(xué)、終身體育，在教學(xué)過程中以此為原則，根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)開展具有學(xué)校特色的體育課堂。在進(jìn)行羽毛球的教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)積極加入拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新研究，讓羽毛球拓展教學(xué)在學(xué)生思想品德、心態(tài)、挫折教育方面發(fā)揮積極作用。以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目的，制定教學(xué)計(jì)劃，使羽毛球拓展教學(xué)的作用最大化發(fā)揮，在提高學(xué)生的羽毛球技巧的同時(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）豐富羽毛球教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)積極性

在羽毛球教學(xué)中，根據(jù)課程基本目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要，將心理學(xué)等相關(guān)相關(guān)知識(shí)融入羽毛球教學(xué)中，緊貼羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。教師可以通過讓學(xué)生觀看羽毛球競(jìng)技精彩賽事以及給學(xué)生講解羽毛球趣味故事等方式來活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)他們對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的積極性。豐富的課堂內(nèi)容提升了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，將羽毛球?qū)W習(xí)當(dāng)做是一種樂趣和享受，樂于學(xué)習(xí)羽毛球技能。

在進(jìn)行羽毛球拓展教學(xué)時(shí)，將學(xué)生分成若干小組，每隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)，要求每隊(duì)要有隊(duì)名和口號(hào)。并對(duì)每一個(gè)學(xué)生的初始成績(jī)及表現(xiàn)進(jìn)行記錄，根據(jù)不同的個(gè)體情況，讓每一位學(xué)生制定期末到達(dá)成的目標(biāo)成績(jī)。在進(jìn)行聯(lián)系時(shí)，根據(jù)實(shí)際小組不同成員的具體情況，制定每個(gè)小組的整體目標(biāo)，在期末時(shí)根據(jù)完成情況，對(duì)小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾踊驕p少分?jǐn)?shù)。在小組內(nèi)進(jìn)行帶有拓展教學(xué)元素的游戲，例如“信任背摔”，讓小組成員增加互相信任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。把拓展訓(xùn)練的練習(xí)方式引進(jìn)到羽毛球訓(xùn)練中，使羽毛球教學(xué)效果有了顯著的效果，拓展訓(xùn)練教學(xué)具有普遍意義，應(yīng)該推廣。拓展教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生積極地體驗(yàn)，與體育運(yùn)動(dòng)的原理一致，體育需要大量的聯(lián)系，通過身體進(jìn)行感受，達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)技能的目的。

通過拓展訓(xùn)練的方式豐富教學(xué)內(nèi)容。使課堂形式多種多樣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的掌握羽毛球技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，給予學(xué)生多元化教學(xué)評(píng)價(jià)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)方式多為教師首先進(jìn)行理論教學(xué)，然后進(jìn)行動(dòng)作分解示范，讓學(xué)生逐一模仿進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)。在新課改中要求體育教學(xué)要遵循以人為本的原則，在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，制定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，讓學(xué)生積極參與到課程中來，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這要求在體育課堂中要增加拓展訓(xùn)練來豐富課堂，在進(jìn)行羽毛球拓展教學(xué)的過程中，注意教學(xué)和訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，保證教學(xué)質(zhì)量。教師可以利用多種教學(xué)方式，例如分層次制定教學(xué)目標(biāo)的差異教學(xué)、寓教于樂的游戲式教學(xué)和組織學(xué)生小型競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)羽毛球教學(xué)的針對(duì)性和趣味性。在體育教學(xué)中，教師要注重不同學(xué)生之間的體質(zhì)差異，采用多元化評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。讓學(xué)生充分了解自己的不足之處，同時(shí)可以有效提高課堂教學(xué)的有效性。多樣性的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的情緒和情感有很大的影響。例如，在學(xué)生進(jìn)行羽毛球動(dòng)作練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，也要首先對(duì)學(xué)生的嘗試進(jìn)行鼓勵(lì)，然后再指出練習(xí)中存在的問題，幫助其糾正。對(duì)學(xué)生還可以采取階段評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。階段評(píng)價(jià)包括學(xué)生的評(píng)分結(jié)果、鍛煉記錄、體育課堂表現(xiàn)、體育鍛煉態(tài)度和體育鍛煉方法，包括教師評(píng)價(jià)、群體評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，能了解學(xué)生階段性體育鍛煉情況;總結(jié)性評(píng)價(jià)是在階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，與學(xué)生的成績(jī)篩選有關(guān)。

四、結(jié)束語

羽毛球拓展教學(xué)可以促使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)羽毛球，并改變學(xué)生鍛煉身體的觀念，讓羽毛球運(yùn)動(dòng)成為一部分學(xué)生終身鍛煉身體的手段之一。在羽毛球的教學(xué)中，加入拓展訓(xùn)練的教學(xué)方式，起到了積極的促進(jìn)作用，是一個(gè)有益的教學(xué)嘗試和教學(xué)方法的創(chuàng)新，值得推廣。

【本文系惠州市2019-2020年度中小學(xué)幼兒園教育科學(xué)研究課題“核心素養(yǎng)背景下拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的研究”（立項(xiàng)編號(hào)為2019hzkt177）的階段性成果】

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