[摘要]“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想是鄧小平在深刻的社會(huì)實(shí)踐中結(jié)合高新科技發(fā)展的時(shí)代特征不斷思索而逐步形成、發(fā)展的，是對(duì)馬克思主義生產(chǎn)力學(xué)說(shuō)的繼承、豐富和發(fā)展，是先進(jìn)生產(chǎn)力思想的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。它深刻揭示了科技在生產(chǎn)力諸要素中的首要地位和在社會(huì)生產(chǎn)中的先導(dǎo)作用，已成為我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略及建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的重要指導(dǎo)思想之一。鄧小平在踐行該思想的具體實(shí)現(xiàn)途徑方面進(jìn)行了可貴的探索，包括改革科技體制，重視教育、尊重知識(shí)與尊重人才，引進(jìn)技術(shù)、利用外國(guó)智力及突出自力更生、自主研發(fā)和科技創(chuàng)新。在百年未有之大變局下，在中美貿(mào)易摩擦和新冠疫情防控這兩起典型事件中，更彰顯出鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的巨大時(shí)代價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]鄧小平;科學(xué)技術(shù);第一生產(chǎn)力;科學(xué)發(fā)展觀;科教興國(guó)戰(zhàn)略;創(chuàng)新型國(guó)家

[中圖分類號(hào)]A849 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2096-0921（2020）05-0001-12

[基金項(xiàng)目]上海市教育委員會(huì)人文社科重大項(xiàng)目“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共領(lǐng)域問(wèn)題研究”（2019-01-07-00-07-E00077）

[作者]馬忠法，復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院教授、博士，博士研究生導(dǎo)師，上海 200433

在人類發(fā)展史中，科學(xué)技術(shù)的作用是無(wú)與倫比的。發(fā)軔于20世紀(jì)中葉的新科技革命及諸多重大發(fā)明創(chuàng)造的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展觀的深刻變革，也引起全球生產(chǎn)要素流動(dòng)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移加快，經(jīng)濟(jì)格局、利益格局和安全格局發(fā)生了前所未有的重大變化。①在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的決定性作用更是有目共睹：它已滲透到社會(huì)生產(chǎn)和生活的每一個(gè)角落，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)全球化使各國(guó)間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，“以信息科技和生命科技為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類社會(huì)的發(fā)展提供了新的強(qiáng)大動(dòng)力”①。同時(shí)，各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而一國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力取決于其綜合國(guó)力，后者又取決于該國(guó)的生產(chǎn)力水平。一般而言，生產(chǎn)力水平根本上取決于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，因此，“科技競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)際綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)”②。

今天，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”③觀點(diǎn)不僅被人們普遍接受，而且通過(guò)廣泛深刻的社會(huì)實(shí)踐讓人們更加體會(huì)到其正確性，特別是在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)過(guò)程中，科學(xué)技術(shù)的作用更加突出。在中美貿(mào)易摩擦大背景下，回顧?quán)囆∑健翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論述，更能體會(huì)其思想的深遠(yuǎn)與重大的影響：美國(guó)為維護(hù)其世界霸主地位，打破改革開(kāi)放以來(lái)中美之間總體上呈現(xiàn)的合作關(guān)系為對(duì)抗關(guān)系④，而該對(duì)抗關(guān)系的核心就是技術(shù)創(chuàng)新及與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問(wèn)題，其挑起爭(zhēng)端的首要目的就是遏制中國(guó)的技術(shù)創(chuàng)新能力及與此相關(guān)的2025中國(guó)制造。從中美簽署的《中華人民共和國(guó)政府和美利堅(jiān)合眾國(guó)政府經(jīng)濟(jì)貿(mào)易協(xié)議》（以下簡(jiǎn)稱《中美經(jīng)貿(mào)協(xié)議》）的具體規(guī)定中可以看出，美國(guó)對(duì)新時(shí)期中美貿(mào)易中最為關(guān)切的問(wèn)題就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)及技術(shù)轉(zhuǎn)讓⑤，而這兩者無(wú)一例外地都是與科技創(chuàng)新及其能力的提升直接關(guān)聯(lián)。為此，通過(guò)梳理鄧小平的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想及其實(shí)現(xiàn)路徑，高度重視科學(xué)技術(shù)在國(guó)家發(fā)展和民族振興中的重要作用，為我國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展及提升自主創(chuàng)新能力提供重要參考，頗有必要。

一、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的形成過(guò)程

鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想是對(duì)馬克思主義生產(chǎn)力學(xué)說(shuō)的繼承、豐富和發(fā)展，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志;⑥它深刻揭示了科技在生產(chǎn)力諸要素中的首要地位和社會(huì)生產(chǎn)中的先導(dǎo)作用。⑦生產(chǎn)力發(fā)展是鄧小平理論的核心內(nèi)容，“社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力”①。而科技是第一生產(chǎn)力，可見(jiàn)它是核心中的核心。

（一）“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的萌芽

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想有一個(gè)逐步演進(jìn)的過(guò)程。馬克思主義經(jīng)典理論認(rèn)為科技是“一般”生產(chǎn)力?；诋?dāng)時(shí)社會(huì)與科技發(fā)展的歷史背景，馬克思在分析“資本是以生產(chǎn)力的一定的現(xiàn)有的歷史發(fā)展為前提”時(shí)指出“在這些生產(chǎn)力中包括科學(xué)”;②他還指出勞動(dòng)的社會(huì)生產(chǎn)力“既包括科學(xué)的力量，又包括生產(chǎn)過(guò)程中社會(huì)力量的結(jié)合”③。由此可見(jiàn)，馬克思將科技與其他生產(chǎn)力因素并列，沒(méi)有突出其特殊地位，這與當(dāng)時(shí)的科技發(fā)展水平及其對(duì)社會(huì)的作用相一致。對(duì)此，恩格斯對(duì)馬克思關(guān)于科技與生產(chǎn)力關(guān)系的思想進(jìn)行精辟概述，“在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”④。這一觀點(diǎn)后來(lái)被社會(huì)主義理論和實(shí)踐所繼承和發(fā)展，但均沒(méi)有突破至“首要”或“第一”的位置。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，隨著第三次科技革命的到來(lái)，以原子能、電子計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、信息生物、空間、海洋、新能源、新材料等為代表的高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，使人類進(jìn)入知識(shí)爆炸時(shí)代，生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)了巨大飛躍，人類社會(huì)的物質(zhì)文明、精神文明也獲得了前所未有的進(jìn)展。這一切無(wú)疑是在科學(xué)技術(shù)發(fā)揮領(lǐng)先和主導(dǎo)作用基礎(chǔ)上發(fā)生的。正是在這樣的背景下，中國(guó)漸開(kāi)國(guó)門，融入了世界發(fā)展潮流中。鄧小平顯然預(yù)見(jiàn)到了第三次科技浪潮將給中國(guó)帶來(lái)的沖擊和影響。1975年前后，鄧小平主持中央和國(guó)務(wù)院工作，在一次聽(tīng)取中科院負(fù)責(zé)人匯報(bào)時(shí)，他提出“科學(xué)技術(shù)叫生產(chǎn)力，科技人員就是勞動(dòng)者”⑤。在準(zhǔn)備向毛澤東匯報(bào)科學(xué)院起草的《科學(xué)院工作匯報(bào)提綱》中，他強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的馬克思主義觀點(diǎn)。⑥

鄧小平第三次復(fù)出后主動(dòng)要求管科學(xué)和教育。他認(rèn)為要想趕上世界先進(jìn)水平，必須從科學(xué)和教育入手。從《鄧小平文選》第一卷所收集的鄧小平在1978年前所作22篇報(bào)告或講話中，有8篇直接關(guān)系到科學(xué)和教育，可見(jiàn)他對(duì)此的重視程度。1977年5月他提出“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去”，并以明治維新以后日本的成功做法為例來(lái)說(shuō)明科技在一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的巨大作用。⑦鄧小平首次在公開(kāi)場(chǎng)合提出科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力是在1978年3月18日全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)開(kāi)幕式上的講話中。他認(rèn)為“四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化”①，并把“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力問(wèn)題”作為他所要講的問(wèn)題中的第一個(gè)，肯定它是馬克思主義歷來(lái)的觀點(diǎn)。通過(guò)分析，他強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)的關(guān)系及其在生產(chǎn)力中的關(guān)鍵地位，“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來(lái)越密切了”②?！皻v史上的生產(chǎn)資料，都是同一定的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的”，“歷史上的勞動(dòng)力，也都是掌握了一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的勞動(dòng)力”，而這兩者構(gòu)成了生產(chǎn)力的最基本要素。③現(xiàn)代科學(xué)為生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步開(kāi)辟道路，決定生產(chǎn)力的發(fā)展方向。上述有關(guān)論斷表明鄧小平的“科技是生產(chǎn)力”中的“生產(chǎn)力”已同“一般生產(chǎn)力”有明顯區(qū)別，具有一定的特殊性，與其他生產(chǎn)力諸要素不處于同一層次，其作用更大。

（二）“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的形成

1978～1988年間，盡管沒(méi)有明確地把科學(xué)技術(shù)上升到“第一生產(chǎn)力”的高度，但鄧小平在很多場(chǎng)合繼續(xù)強(qiáng)調(diào)科技的重要性。十年間他視察了全國(guó)不少地方，也出國(guó)訪問(wèn)多次，其間的所見(jiàn)所聞為他提出“科技是第一生產(chǎn)力”思想準(zhǔn)備了豐富的第一手材料。量的積累使鄧小平對(duì)科技與生產(chǎn)力之間關(guān)系的思考出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，最終提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷。

20世紀(jì)80年代初，鄧小平在視察東北三省及江蘇等地后，提出發(fā)展經(jīng)濟(jì)的三個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn)，即“農(nóng)業(yè)”“能源和交通”及“教育和科學(xué)”，而后者是關(guān)鍵，因?yàn)椤翱茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和作用是無(wú)窮無(wú)盡的”。④在江蘇，對(duì)1977～1982年6年間工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值翻番的情況，他饒有興趣，便問(wèn)到“你們的路子是怎么走的？”當(dāng)?shù)弥滓粭l經(jīng)驗(yàn)就是江蘇依靠上海的技術(shù)力量，重視知識(shí)、重視知識(shí)分子的作用，鄧小平深受啟發(fā)，他再次強(qiáng)調(diào)了智力開(kāi)發(fā)的重要性。⑤江蘇的經(jīng)驗(yàn)讓鄧小平對(duì)科技與生產(chǎn)力之間的關(guān)系有了更多的思考。

1984年鄧小平視察了廣東、福建、上海等地，一些合資企業(yè)取得的成就及特區(qū)的快速發(fā)展使鄧小平切身感受到引進(jìn)技術(shù)、獲得知識(shí)對(duì)一個(gè)企業(yè)、地區(qū)乃至國(guó)家發(fā)展是至關(guān)重要的。此后14個(gè)沿海開(kāi)放城市引進(jìn)外資、國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，讓他再次深刻認(rèn)識(shí)到科技、管理（“管理也是知識(shí)”⑥）的重要性。1985年在全國(guó)科技工作會(huì)議上的講話中，鄧小平再次提到了科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的論斷，提出改革科技體制是為了發(fā)展生產(chǎn)力。

在那段時(shí)間，鄧小平訪問(wèn)了不少發(fā)達(dá)國(guó)家。他在與外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人交談時(shí)，開(kāi)放、科技的作用常是其談?wù)摰脑掝}之一，而且總喜歡把我們的科學(xué)技術(shù)狀況與現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力結(jié)合在一起。他認(rèn)為“歐洲比較開(kāi)放一些，特別是技術(shù)上開(kāi)放，我們比較滿意”①。1988年9月5日，他會(huì)見(jiàn)了捷克斯洛伐克總統(tǒng)胡薩克，在總結(jié)二戰(zhàn)后特別是20世紀(jì)70、80年代世界經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展新形勢(shì)、新經(jīng)驗(yàn)時(shí)明確提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，“馬克思講過(guò)科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是非常正確的，現(xiàn)在看來(lái)這樣說(shuō)可能不夠，恐怕是第一生產(chǎn)力”。②這句總結(jié)反映了鄧小平的一貫作風(fēng)，敢于突破，不為條條框框所束縛。此后在許多場(chǎng)合，他不斷強(qiáng)調(diào)這一論斷。1 991年他進(jìn)一步重申“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，并為中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)題詞“發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化”;③在1992年南方講話中，他再次強(qiáng)調(diào)，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快一點(diǎn)，必須依靠科技和教育。我說(shuō)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“高科技領(lǐng)域的一個(gè)突破，帶動(dòng)一批產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”。④

鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想準(zhǔn)確地揭示了科技對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的首要作用，是對(duì)馬克思科學(xué)技術(shù)經(jīng)典理論的繼承和發(fā)展。1992年后該觀點(diǎn)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，在黨和政府的重要文件中得到貫徹和落實(shí)。如1995年中共中央、國(guó)務(wù)院做出的《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》中提出的科教興國(guó)戰(zhàn)略;國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要中將科教興國(guó)戰(zhàn)略作為跨世紀(jì)的基本方針，并重申科技是第一生產(chǎn)力⑤;黨的十六大報(bào)告中指出，經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須走新型工業(yè)化道路，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，必須發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的重要作用，注重依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，改善經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益⑥;黨的十六屆三中全會(huì)在總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，從我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)際出發(fā)，提出“以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀”⑦;黨的十七大報(bào)告中主張“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”;黨的十八大報(bào)告和十九大報(bào)告分別提出“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”及“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”;等等。

二、鄧小平對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”實(shí)現(xiàn)途徑的可貴探索

鄧小平不僅在理論上闡述了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想，而且伴隨該理論的形成，在科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的具體實(shí)現(xiàn)途徑上也作出了精辟論述，為后來(lái)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施作了較好鋪墊?？萍嫁D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)、直接生產(chǎn)力是一個(gè)重要而又復(fù)雜的過(guò)程，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和人等多方面因素。對(duì)此鄧小平高屋建瓴地指出，在社會(huì)主義條件下，科技轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力，關(guān)鍵是兩個(gè)方面：一是要出又多又好的科學(xué)技術(shù)成果，出又紅又專的科學(xué)技術(shù)人才①;二是要有具體的轉(zhuǎn)化措施和科學(xué)的管理體制②。下文分析鄧小平對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”實(shí)現(xiàn)途徑的可貴探索，以益于今天的現(xiàn)實(shí)。

（一）改革科技體制

鄧小平認(rèn)為體制或制度是根本性的問(wèn)題，完善體制或制度需要花大量精力和時(shí)間。1992年，我國(guó)經(jīng)過(guò)了14年的改革開(kāi)放，在科學(xué)技術(shù)體制建設(shè)方面已卓有成效，但他還是說(shuō)“恐怕再有三十年的時(shí)間，我們才會(huì)在各方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度”。③1977年鄧小平第三次復(fù)出，提出重建科委（即今天的科技部），由科委統(tǒng)管科技事宜，并解決組織機(jī)構(gòu)問(wèn)題。他的建議為我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展奠定了制度基礎(chǔ)，確保了我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的順利發(fā)展。他認(rèn)為要完善科研機(jī)構(gòu)，要加強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)研究，重視基礎(chǔ)科學(xué)研究;科研部門、企業(yè)生產(chǎn)部門與高等院校要緊密結(jié)合。在科研機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目的確定方面，他認(rèn)為高校，特別是重點(diǎn)高等院校應(yīng)當(dāng)成為科研的一個(gè)重要方面軍;重點(diǎn)大學(xué)要逐步加重科研分量，增加科研任務(wù)。從科研隊(duì)伍的數(shù)量來(lái)說(shuō)，若干年后學(xué)校的科研機(jī)構(gòu)也許同專業(yè)研究機(jī)構(gòu)大致相等。生產(chǎn)部門也會(huì)有搞基礎(chǔ)科學(xué)的，但要著重搞應(yīng)用科學(xué);科學(xué)院和大學(xué)可以多搞一些基礎(chǔ)科學(xué)，但也要搞應(yīng)用科學(xué)。④

分配體制方面，要按勞分配，多勞多得。鄧小平認(rèn)為體制搞得合理，就可以調(diào)動(dòng)積極性。要爭(zhēng)取時(shí)間，快一點(diǎn)調(diào)整好。⑤在當(dāng)時(shí)，分配體制調(diào)整主要體現(xiàn)在工資和獎(jiǎng)金上。在鄧小平的關(guān)心和支持下，專利法、技術(shù)合同法等陸續(xù)出臺(tái)，全國(guó)開(kāi)始實(shí)行專利制度，這為技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力、經(jīng)過(guò)市場(chǎng)轉(zhuǎn)化成商品、創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)的財(cái)富找到了有效途徑，權(quán)利人可以依照法律收取專利許可使用費(fèi)，科技工作者價(jià)值得到了充分體現(xiàn)。此外，鄧小平指出應(yīng)改善知識(shí)分子的待遇，他在1989年總結(jié)改革開(kāi)放十年來(lái)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)指出：“十年來(lái)我們的最大失誤是在教育方面，對(duì)青年的政治思想教育抓得不夠，教育發(fā)展不夠。知識(shí)分子的待遇太低”，必須大幅度提高他們的待遇。①

在建立完善的人才選拔制度方面，鄧小平精辟指出要破格選拔人才，不論資排輩。要?jiǎng)?chuàng)辦高科技中心，吸引人才，對(duì)尖子人才要提供較優(yōu)厚的待遇;最好的人才不用才是真正的浪費(fèi);要進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，在行政上不要干擾科學(xué)家，讓他們集中精力鉆研業(yè)務(wù)，搞好科研工作;后勤要實(shí)行專人管理制度，讓科技人員不再分心。他還提出了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的所長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，真正實(shí)行黨政分開(kāi)，內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)科技人員要實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，重點(diǎn)在獎(jiǎng);除了精神上的鼓勵(lì)還應(yīng)當(dāng)改善他們的物質(zhì)待遇;在制度上要想辦法吸引留學(xué)生回國(guó)，建立博士后流動(dòng)站是一個(gè)好辦法，并要形成制度。②在干部建設(shè)上，專業(yè)知識(shí)和能力應(yīng)成為干部的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。③

此外他還建議建立學(xué)位制度和學(xué)術(shù)、技術(shù)職稱制度，恢復(fù)利于百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的學(xué)刊，完善高校課程設(shè)置制度，如開(kāi)設(shè)旅游專業(yè)等。

（二）重視教育、尊重知識(shí)與尊重人才

“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)”④，“從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要注意教育和科學(xué)技術(shù)”⑤，“抓科技必須同時(shí)抓教育”，“科技和教育，各行各業(yè)都要抓”⑥，這些觀點(diǎn)足見(jiàn)教育在鄧小平心目中的重要地位。他在評(píng)述全黨把工作重心轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心時(shí)說(shuō)：“這個(gè)重點(diǎn)，本來(lái)就應(yīng)當(dāng)包括教育。一個(gè)地區(qū)，一個(gè)部門，如果只抓經(jīng)濟(jì)，不抓教育，那里的工作重點(diǎn)就是沒(méi)有轉(zhuǎn)移好，或者說(shuō)轉(zhuǎn)移得不完全?！雹哙囆∑皆诙啻沃v話中表示愿意給教育、科技部門的同志當(dāng)后勤部長(zhǎng)⑧，反映了他對(duì)教育的重視。在南方講話中鄧小平依然強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依靠科技和教育，足見(jiàn)他對(duì)科技、教育始終如一的態(tài)度。

鄧小平認(rèn)為“要增加科技人員，這就要靠教育”①。在培養(yǎng)人才方面他提出“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育”②，“發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行”③，培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才是教育的重要任務(wù)?？蒲幸拷逃斔腿瞬?，“一定要把教育辦好。我們要把從事教育工作的與從事科研工作的放到同等重要的地位”④。要趕上世界先進(jìn)水平就要從科學(xué)、技術(shù)和教育人手。在一篇講話中，鄧小平對(duì)教育機(jī)構(gòu)、教育制度和教育質(zhì)量做了細(xì)致、精辟的論述，為后來(lái)教育體制勾勒了一個(gè)大概、科學(xué)的輪廓。⑤教育事業(yè)必須同國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，“我們不但要看到近期的需要，而且必須預(yù)見(jiàn)到遠(yuǎn)期的需要;不但要依據(jù)生產(chǎn)建設(shè)發(fā)展的要求，而且必須充分估計(jì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”⑥。鄧小平給北京景山中學(xué)的題詞“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”⑦，高度概括了他的教育思想，也是我國(guó)現(xiàn)代教育的指導(dǎo)方針。他對(duì)提高小學(xué)教師待遇、設(shè)立特級(jí)教師制度、教師工資制度的改革等也都提出自己的看法。⑧

在尊重知識(shí)和人才方面，鄧小平大膽采取措施改變“文革”中歧視知識(shí)分子的錯(cuò)誤做法，在當(dāng)時(shí)復(fù)雜的歷史背景下，他果斷提出了“為社會(huì)主義服務(wù)的腦力勞動(dòng)者是勞動(dòng)人民的一部分”，并用“一般的工程技術(shù)人員也參與創(chuàng)造剩余價(jià)值”的觀點(diǎn)來(lái)論證廣大知識(shí)分子中的絕大多數(shù)“已經(jīng)是工人階級(jí)自己的一部分”;⑨行動(dòng)上他進(jìn)行了不懈的努力，為知識(shí)分子恢復(fù)名譽(yù)，摘掉“臭老九”的帽子。他進(jìn)一步深刻指出，隨著科技的發(fā)展及其日益重要的地位，腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者的比重會(huì)發(fā)生變化，“越來(lái)越要求有更多的人從事科學(xué)研究工作，造就更宏大的科學(xué)技術(shù)隊(duì)伍”⑩。這些觀點(diǎn)和行動(dòng)為調(diào)動(dòng)廣大科技工作者的積極性、主觀能動(dòng)性與工作熱情，煥發(fā)出他們身上的巨大能量創(chuàng)造了條件。實(shí)踐證明，此后若干年絕大部分科技工作者滿腔熱情地工作，為我國(guó)生產(chǎn)力的巨大發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，驗(yàn)證了“科技變動(dòng)力，動(dòng)力創(chuàng)造出物質(zhì)生產(chǎn)力”的一般規(guī)律。鄧小平多次指出：“一定要在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識(shí)，尊重人才?！?要發(fā)展科技，只有給知識(shí)分子一個(gè)客觀準(zhǔn)確的定位，調(diào)動(dòng)他們的積極性，才能充分發(fā)揮知識(shí)分子的作用。黨和政府應(yīng)為那些經(jīng)過(guò)挑選出來(lái)的科技人員創(chuàng)造條件，讓他們專心致志地做研究工作。①

尊重知識(shí)、尊重人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本大計(jì)。②鄧小平一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“一個(gè)人才可以頂很大的事，沒(méi)有人才什么事情也搞不好”③。他從自身的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，闡釋人才的重要性：“事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能用人才?！雹芩会樢?jiàn)血地指出：“我們對(duì)使用人才的問(wèn)題重視不夠”，“不是人才多了，而是真正的人才沒(méi)有很好地發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有果斷地起用”，要求“放手地用人”、“尊重人才，廣開(kāi)進(jìn)賢之路”。⑤“在人才的問(wèn)題上，要特別強(qiáng)調(diào)一下，必須打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)杰出的人才”⑥，“要?jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境，使拔尖人才能夠脫穎而出。改革就是要?jiǎng)?chuàng)造這種環(huán)境”⑦。他還把人才問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)者的水平聯(lián)系起來(lái)，指出“善于發(fā)現(xiàn)人才，團(tuán)結(jié)人才，使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的主要標(biāo)志之一”⑧。為此，他提出了要樹立正確的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、改革人事管理制度及重視青年人才培養(yǎng)等主張和措施。⑨這些為我國(guó)后來(lái)在科技方面取得顯著成就創(chuàng)造了積極條件。

（三）引進(jìn)技術(shù)，利用外國(guó)智力

當(dāng)今世界發(fā)展一日千里，特別是科學(xué)技術(shù)。鄧小平一貫主張并極力推行開(kāi)放、合資、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等。他認(rèn)為中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，我們要向資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理方法以及一切對(duì)我們有益的知識(shí)和文化，閉關(guān)自守、固步自封是愚蠢的。⑩為促進(jìn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鄧小平強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，認(rèn)為“科學(xué)技術(shù)是人類共同創(chuàng)造的財(cái)富。任何一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，都需要學(xué)習(xí)別的民族、別的國(guó)家的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)”?。早在1975年8月，鄧小平就大膽地提出要引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備、擴(kuò)大進(jìn)出口的思想，“外國(guó)都很重視引進(jìn)國(guó)外的新技術(shù)、新設(shè)備”，我們爭(zhēng)取多出口一些東西，換點(diǎn)高、精、尖的技術(shù)和設(shè)備回來(lái)，加速工業(yè)技術(shù)改造，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。①1992年南方講話中，鄧小平再次重申了“必須大膽吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果”，包括資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家的一切反映現(xiàn)代社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式、管理方法等。②

鄧小平一再?gòu)?qiáng)調(diào)要利用外國(guó)智力，主要是利用外國(guó)的科學(xué)技術(shù)來(lái)幫助我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但要是合理地利用。這體現(xiàn)了其“完全或基本上處于沒(méi)有外援的狀況，主要靠自力更生。沒(méi)有外援也有好處，迫使我們奮發(fā)努力”③的思想。我們要想真正地發(fā)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，必須要有自己的東西。他的這一觀點(diǎn)在我國(guó)的科技獎(jiǎng)勵(lì)制度中就有所體現(xiàn)：中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)（國(guó)際科技合作獎(jiǎng)）是中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院1994年設(shè)立的國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)，授予在雙邊或者多邊國(guó)際科技合作中對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的外國(guó)科學(xué)家、工程技術(shù)人員、科技管理人員和科學(xué)技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、管理等組織。

（四）突出自力更生、自主研發(fā)和科技創(chuàng)新

先進(jìn)的核心技術(shù)及根本性的創(chuàng)新能力只能靠自力更生、自主研發(fā)來(lái)完成，尤其是對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)大國(guó)，開(kāi)放、引進(jìn)都是為提升國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。改革科技體制，重視教育、尊重知識(shí)、尊重人才，引進(jìn)技術(shù)、利用外國(guó)智力，其最終目的就是要實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)高新技術(shù)，并使它們產(chǎn)業(yè)化，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力。其創(chuàng)造的高科技成果反映了一個(gè)民族的能力，是一個(gè)民族、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。獨(dú)立自主、自力更生一直是我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本方針和立足點(diǎn)，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新方面雖有引進(jìn)，但主要的核心技術(shù)很大程度上仍要靠自力更生。1975年第二次復(fù)出的鄧小平在整頓期間提出了加快企業(yè)科學(xué)研究工作的建議，1977年他第三次復(fù)出后果斷決定恢復(fù)高考制度，大量招生，便是為培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力、走自力更生和自我研發(fā)道路所作的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備。1984年鄧小平在視察寶鋼時(shí)指出，“掌握新技術(shù)，要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新”④，要求企業(yè)必須善于把引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和自主創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，要培養(yǎng)我們自己的科研力量。鄧小平指出：“在高科技領(lǐng)域里要投點(diǎn)資，投資不能太少，起碼要做到在若干領(lǐng)域里，人家有的我們也有，不一定比人家更好，但要有?！雹菟谝暡毂本┱?fù)電子對(duì)撞機(jī)工程時(shí)指出：“中國(guó)必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。如果六十年代以來(lái)中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈，沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星，中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒(méi)有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位?！雹?/p>

毫無(wú)疑問(wèn)，發(fā)展自己的高科技主要是指我們?cè)谝M(jìn)、參考其他國(guó)家技術(shù)的基礎(chǔ)上，研發(fā)創(chuàng)新出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)，而非全靠引進(jìn)帶來(lái)的物化商品。鄧小平指出，任何項(xiàng)目或工程不能完全照搬過(guò)來(lái)，必須要有自己的東西，自己的技術(shù)和自己的創(chuàng)造。②這些講話其實(shí)就是要求我們?cè)谖?、借鑒他人的技術(shù)時(shí)，要立足于自身，要提升自身的研發(fā)和創(chuàng)新能力。引進(jìn)技術(shù)是手段，其目的是為我所用，引導(dǎo)創(chuàng)新。直到今天，鄧小平的上述觀點(diǎn)仍有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。神州五號(hào)、神州六號(hào)直至十一號(hào)載人航天航空飛船成功發(fā)射，神州系列主要負(fù)責(zé)人都是中青年科技工作者，有力地證明了經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)在航天航空領(lǐng)域的自主創(chuàng)新取得了巨大收獲，同時(shí)也說(shuō)明了只有自主創(chuàng)新的東西才會(huì)帶來(lái)強(qiáng)大的民族自信心和凝聚力。

三、鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的時(shí)代價(jià)值

當(dāng)今世界正處于百年未有之變局，我國(guó)發(fā)展面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境發(fā)生深刻而又復(fù)雜的變化。國(guó)際層面，面對(duì)環(huán)境污染治理和溫室氣體減排等壓力，美國(guó)挑起的貿(mào)易爭(zhēng)端帶來(lái)不確定性，以及新冠疫情帶來(lái)的全球公共健康危機(jī)所引致的全球產(chǎn)業(yè)鏈斷裂，給科技發(fā)展帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn);國(guó)內(nèi)層面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，清潔能源技術(shù)的需求，部分西方國(guó)家對(duì)中國(guó)科技發(fā)展制造障礙，中國(guó)脫貧進(jìn)入攻堅(jiān)克難階段等，也對(duì)科技發(fā)展提出了迫切要求。鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的時(shí)代價(jià)值及重大意義可以通過(guò)當(dāng)下正在發(fā)生的兩起典型事件得到證明和彰顯。

一是中美貿(mào)易摩擦。中美貿(mào)易摩擦的本質(zhì)是美國(guó)意圖遏制中國(guó)高新科技發(fā)展。針對(duì)中國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，美國(guó)不惜打破冷戰(zhàn)結(jié)束以后國(guó)際社會(huì)獲得相對(duì)和平與整體有序的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境，自2017年初對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了持續(xù)至今的貿(mào)易摩擦，其本質(zhì)就是美國(guó)意圖對(duì)綜合國(guó)力與其日漸接近的中國(guó)進(jìn)行科技發(fā)展的遏制，以便繼續(xù)保持著冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)其在全球的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和獨(dú)霸地位。美國(guó)特朗普當(dāng)局指責(zé)中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力、強(qiáng)制技術(shù)轉(zhuǎn)讓，③某些企業(yè)或個(gè)人盜取其商業(yè)秘密等，均是圍繞科技展開(kāi)的無(wú)稽之談。美國(guó)發(fā)起這場(chǎng)持續(xù)時(shí)間不定的貿(mào)易摩擦意在遏制中國(guó)進(jìn)一步和平發(fā)展以保證美國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的利益，其中的關(guān)鍵就是抑制中國(guó)科技的發(fā)展，因?yàn)榭萍际墙?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的根本依賴和動(dòng)力。習(xí)近平指出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。”①在各類創(chuàng)新領(lǐng)域中，作為第一生產(chǎn)力的科技創(chuàng)新處于最重要的地位，對(duì)生產(chǎn)關(guān)系起著決定性作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等高新技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們?nèi)粘９ぷ?、生活中的影響日漸擴(kuò)大，體現(xiàn)在企業(yè)和國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)就是高科技的競(jìng)爭(zhēng)。

二是新冠疫情防控。2019年底開(kāi)始在全球蔓延的新冠疫情防控對(duì)科技發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。新冠肺炎的預(yù)防、治療及疫苗研發(fā)，需要各國(guó)科研機(jī)構(gòu)和人員的密切合作。當(dāng)然，疫苗、藥品的開(kāi)發(fā)依賴于各國(guó)科研人才的投人多少及水平高低。研究人才多、能力強(qiáng)、水平高的國(guó)家，就容易研發(fā)成功。研發(fā)成果不僅能造福本國(guó)人民，還將造福他國(guó)人民，這對(duì)提升國(guó)家軟實(shí)力、國(guó)家形象甚至國(guó)家在國(guó)際社會(huì)的話語(yǔ)權(quán)等都會(huì)產(chǎn)生積極影響。由此可見(jiàn)，人類今天及未來(lái)取得與病毒斗爭(zhēng)的勝利及相關(guān)藥物的研發(fā)，只有依賴科技才能實(shí)現(xiàn)。

不論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是公共健康的維持與保障，或是人類社會(huì)發(fā)展的其他方面，隨著人類文明進(jìn)程的不斷推進(jìn)，科技將會(huì)扮演越來(lái)越重要的角色。科技是推動(dòng)人類發(fā)展的巨輪，現(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有它，將會(huì)寸步難行。鄧小平的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”已成為我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略、加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和努力擁有更多自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)和品牌決策的重要指導(dǎo)思想，也是我國(guó)新時(shí)期建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要指南。面對(duì)百年未有之大變局，我們?nèi)绾卧凇翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一思想指導(dǎo)下激發(fā)出中國(guó)人民的科技創(chuàng)新能力，這一重任落在了廣大科技工作者的肩上。只有真正意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并將其貫徹到國(guó)家建設(shè)發(fā)展的各個(gè)方面，才能“使科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力”②。隨著世界經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展及我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，鄧小平這一思想及其對(duì)這一思想實(shí)現(xiàn)途徑的寶貴探索會(huì)更見(jiàn)光芒?；仡櫜③`行科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力思想，對(duì)切實(shí)提升和增強(qiáng)我國(guó)創(chuàng)新水平、創(chuàng)新能力，意義重大。只有增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力，提高我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平，才能真正擺脫目前以美國(guó)為首的西方國(guó)家為遏制中國(guó)創(chuàng)新能力發(fā)展和提升而制造的困境，進(jìn)而在科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)真正的獨(dú)立和自強(qiáng)。

（責(zé)任編輯 梁灝）

①《改革開(kāi)放三十年重要文獻(xiàn)選編》（下），北京：人民出版社，2008年，第1548頁(yè)。

①全國(guó)干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會(huì)：《21世紀(jì)干部科技修養(yǎng)必備》，北京：人民出版社，2002年，第1頁(yè)。

②《改革開(kāi)放三十年重要文獻(xiàn)選編》（下），北京：人民出版社，2008年，第1548頁(yè)。

③《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第274頁(yè)。

④The National Security Strategy of the United States of America，December 2017，pp.225.

⑤《中華人民共和國(guó)政府和美利堅(jiān)合眾國(guó)政府經(jīng)濟(jì)貿(mào)易協(xié)議》（2020年1月15日）第一章“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”與第二章“技術(shù)轉(zhuǎn)讓”，人民網(wǎng)，http：//world. people. com. cn/n1/2020/0116/c1002-31551487.html。

⑥《江澤民文選》第3卷，北京：人民出版社，2006年，第261頁(yè)。

⑦全國(guó)干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會(huì)：《鄧小平理論基本問(wèn)題》，北京：人民出版社，2002年，第165頁(yè)。

①《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第373頁(yè)。

②《馬克思恩格斯選集》第2卷，北京：人民出版社，2012年，第777頁(yè)。

③《馬克思恩格斯選集》第2卷，北京：人民出版社，2012年，第792頁(yè)。

④《馬克思恩格斯選集》第3卷，北京：人民出版社，2012年，第1003頁(yè)。

⑤《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第34頁(yè)。

⑥嚴(yán)家棟：《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力十講》，上海：上海人民出版社，1993年，第42頁(yè)。

⑦《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第40頁(yè)。

①《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第86頁(yè)。

②《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第87頁(yè)。

③《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第86 88頁(yè)。

④《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第17頁(yè)。

⑤《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第25-26頁(yè)。

⑥《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第52頁(yè)。

①《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第233頁(yè)。

②《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第275頁(yè)。

③嚴(yán)家棟：《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力十講》，上海：上海人民出版社，1993年，第43頁(yè)。

④《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第377頁(yè)。

⑤《中國(guó)共產(chǎn)黨第十四屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議文件》，北京：人民出版社，1995年，第36頁(yè)。

⑥《中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)文件匯編》，北京：人民出版社，2002年，第21頁(yè)。

⑦《科學(xué)發(fā)展觀是黨保持先進(jìn)性的最新理論武器》，《光明日?qǐng)?bào)》2006年6月6日。

①《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第97頁(yè)。

②董瑞華、唐玨嵐：《<資本論>及其手稿在當(dāng)代的實(shí)踐與發(fā)展》，北京：人民出版社，2013年，第270頁(yè)。

③《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第372頁(yè)。

④《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第53頁(yè)。

⑤《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第54頁(yè)。

①《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第287頁(yè)。

②《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第95-97頁(yè)。

③《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第265頁(yè)。

④《鄧小平思想年譜（1975-1997）》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，1998年，第350頁(yè)。

⑤《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第274頁(yè)。

⑥《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第40-41頁(yè)。

⑦《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第121頁(yè)。

⑧《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第98頁(yè)。

①《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第34頁(yè)。

②《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第95頁(yè)。

③《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第40頁(yè)。

④《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第50頁(yè)。

⑤《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第54頁(yè)。

⑥《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第108頁(yè)。

⑦《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第35頁(yè)。

⑧《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第109頁(yè)。

⑨《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第89頁(yè)。

⑩《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第89頁(yè)。

?《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第41頁(yè)。

①《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第40-41頁(yè)。

②國(guó)務(wù)院辦公室、中央文獻(xiàn)研究室：《鄧小平論僑務(wù)》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2000年，第18頁(yè)。

③《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第369頁(yè)。

④《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第92頁(yè)。

⑤《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第369頁(yè)。

⑥《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第95頁(yè)。

⑦《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第109頁(yè)。

⑧《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第109頁(yè)。

⑨全國(guó)干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會(huì)：《鄧小平基本理論問(wèn)題》，北京：人民出版社，2002年，第405-406頁(yè)。

⑩教育部課程教材研究所：《鄧小平教育理論教程》，北京：人民教育出版社，1999年，第10頁(yè)。

?《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第91頁(yè)。

①《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第29頁(yè)。

②《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第373頁(yè)。

③《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第406頁(yè)。

④《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第51頁(yè)。

⑤《鄧小平年譜（1975-1997）》（下），北京：中央文獻(xiàn)出版社，2004年，第1113頁(yè)。

①《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第279頁(yè)。

②《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第280頁(yè)。

③馬忠法、彭亞媛、謝迪揚(yáng)：《中國(guó)“強(qiáng)制技術(shù)轉(zhuǎn)讓”的法律辨析》，《國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作》2018年第6期。

①《十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（中），北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016年，第792頁(yè)。

②《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（下），北京：中央文獻(xiàn)出版社，2008年，第481頁(yè)。