馮炎坤 梁世英

《中小學(xué)德育工作指南》指出，要深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，不斷完善中小學(xué)德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高中小學(xué)德育工作水平，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

“協(xié)同育人”是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要實(shí)施途徑之一。多年來，我們堅(jiān)持以“家校共育”創(chuàng)新，著力建構(gòu)“一、二、三、四、五”家校共育模式，開創(chuàng)家庭教育工作新的格局，取得了“家校共育奠基、立德樹人固本”的顯著效果，實(shí)現(xiàn)了“協(xié)同育人”的發(fā)展目標(biāo)。

一、明確一個(gè)目標(biāo)，達(dá)成一致方向

學(xué)校以“培仁義之根，育善正之人”為育人的根本。根如何培植？除了學(xué)校校園文化活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)是學(xué)校教育的參與者和支持者，是學(xué)校發(fā)展的重要伙伴、重要資源和寶貴財(cái)富。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，凝聚全體家長(zhǎng)的力量，共同育人，贏得家長(zhǎng)的合作，是達(dá)成我校育人目標(biāo)的重要途徑。我們通過家校協(xié)同活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生仁愛之心，正義之感，友善品正之人，把愛黨愛國愛人民，社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同，民族自豪感，融入到學(xué)校的教育活動(dòng)中，融入到家庭教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)國家政治制度的認(rèn)同，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同，把中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，潛移默化地滲透到日常的行動(dòng)中。家長(zhǎng)思想一致，學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展。家校方向一致了，學(xué)生一生成長(zhǎng)的思想基礎(chǔ)就奠定了。

二、培育二支隊(duì)伍，落實(shí)人力保障

《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》明確要求：對(duì)家庭教育指導(dǎo)者、家庭教育工作骨干、中小學(xué)教師等加強(qiáng)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍的專業(yè)化水平，形成專兼結(jié)合、具備指導(dǎo)能力的家庭教育工作隊(duì)伍。協(xié)同育人的關(guān)鍵是在于隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校必須注重建設(shè)兩支穩(wěn)定的強(qiáng)有力的育人隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人目標(biāo)，落實(shí)人力保障。

首先通過“建機(jī)制”“三注重”做強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍。建立起以“黨支部、校長(zhǎng)室、德育處、優(yōu)秀班主任工作室、班主任、品德學(xué)科教師”“六點(diǎn)一線”的學(xué)校育人管理運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)學(xué)校章程的有關(guān)規(guī)定，履行責(zé)任，上下聯(lián)動(dòng)，互為助力，有效開展工作。落實(shí)“三注重”，注重班主任的選聘工作，通過“師徒結(jié)對(duì)、班主任工作室‘傳、幫、帶”的班主任管理策略，力求配優(yōu)、配強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍;注重定期組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校“搭臺(tái)”，班主任“唱戲”;注重開展班主任專業(yè)成長(zhǎng)系列培訓(xùn)，做強(qiáng)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，保障班級(jí)管理穩(wěn)定、健康地向前發(fā)展;就能更好的推動(dòng)家校共育工作，就能取得更佳的協(xié)同育人效果。

其次，通過“建架構(gòu)”“三落實(shí)”做大家長(zhǎng)委員會(huì)隊(duì)伍。建架構(gòu)是組建家長(zhǎng)委員會(huì)的第一環(huán)節(jié)。每學(xué)年初，經(jīng)過“家長(zhǎng)自薦、教師推薦”產(chǎn)生每個(gè)班3-5名校級(jí)家委。再經(jīng)過“班級(jí)家委互相推薦和自薦、學(xué)校考察確定候選人、家委會(huì)議表決通過”產(chǎn)生校級(jí)家委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員，最后產(chǎn)生“主任一名，副主任三名，三名委員”的健全管理架構(gòu)，協(xié)同學(xué)校實(shí)施管理。

“三落實(shí)”是家委會(huì)正常運(yùn)作的保證：一是根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需要，落實(shí)家委會(huì)“綜合部、財(cái)務(wù)部、義工部、社團(tuán)部、大型活動(dòng)部、對(duì)外服務(wù)部”等相應(yīng)六大部門人員分工安排，全力配合學(xué)校開展工作。二是密切關(guān)注家長(zhǎng)反映意見、建議，落實(shí)與學(xué)校溝通，及時(shí)解決問題;三是遵守學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)章程，落實(shí)家委會(huì)工作制度，所有工作開展，都能夠與學(xué)校工作保持高度一致。

三、激活三大活動(dòng)，驅(qū)動(dòng)內(nèi)部動(dòng)力

馬車跑得快，馬力要夠足。我校通過激活三大活動(dòng)，作為打通家校共育的主渠道，不斷開創(chuàng)家校攜手共育新格局，促進(jìn)實(shí)施“協(xié)同育人”提效。

1.激活家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)

人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，而家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是孩子成長(zhǎng)的基石。多年來，著力開發(fā)家庭教育課程，致力構(gòu)建“四化”家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)模式，努力拓展家庭教育空間，不斷創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)，力求讓全體家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校的家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)中，幫助家長(zhǎng)明確家庭教育的重要性，促進(jìn)家長(zhǎng)不斷提高自身素質(zhì)，能夠以身作則和言傳身教，促進(jìn)家長(zhǎng)全面學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，把家庭教育工作推向新高度，引領(lǐng)家長(zhǎng)跟上時(shí)代教育步伐，促進(jìn)廣大家長(zhǎng)的家庭教育水平不斷提高，提升家校共育的實(shí)效度。

2.激活課堂教學(xué)教研活動(dòng)

課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的主要陣地，開放學(xué)校課堂教學(xué)也是促進(jìn)家校共育的有效途徑之一，所以，我們每年定期組織“教學(xué)教研開放日”“專項(xiàng)視導(dǎo)開放日”“學(xué)科成果展示日”等，讓家長(zhǎng)委員會(huì)參與其中：一是參與開放日策劃;二是向全校家長(zhǎng)做好開放日相關(guān)宣傳工作;三是協(xié)助組織開放日維護(hù)秩序工作;四是落實(shí)活動(dòng)評(píng)價(jià)反饋;五是組織開展交流。

“望子成龍，望女成鳳”是每一位家長(zhǎng)的愿望，每一位家長(zhǎng)都想了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況。有組織、有計(jì)劃地開放學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，設(shè)身處地感受學(xué)校的課堂教育教研活動(dòng)氛圍，零距離感受老師的專業(yè)教學(xué)風(fēng)采，走近孩子，感性地聆聽孩子的心聲，感受孩子課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)。所以，積極組織各種教學(xué)開放日，有利于家校之間雙向交流與溝通，促進(jìn)家校之間、師生之間和諧，增進(jìn)家校共育互信度。

3.激活學(xué)校文化育人活動(dòng)

《中小學(xué)德育工作指南》強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，提高校園文明水平，讓校園處處為育人場(chǎng)所。讓家長(zhǎng)參與學(xué)校文化建設(shè)“五共”育人活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)認(rèn)同學(xué)校文化，更好地推進(jìn)學(xué)校文化育人活動(dòng)。

一是共構(gòu)“弘義教育”體系。讓家長(zhǎng)參與學(xué)校辦學(xué)理念建設(shè)，共同研究挖掘傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)尚武精神，全校師生內(nèi)修文德、外治武功，“培仁義之根，育善正之人”辦學(xué)目標(biāo)清晰、明確，傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)巧妙地融合，“弘義教育”特色品牌自成一體、完美呈現(xiàn)。

二是共建“弘義校園”環(huán)境。征詢家長(zhǎng)意見，與家委共同策劃，科學(xué)地把“弘義教育”核心理念一絲一扣地巧妙融入校園環(huán)境中，打造了“弘義廣場(chǎng)”“武德長(zhǎng)廊”（下轉(zhuǎn)第7版）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （上接第2版）“精武大道”等八大景觀，建設(shè)了融 “校史展覽、特色文化、榮譽(yù)殿堂、師生互動(dòng)展示”于一體的文化大廳——“弘義館”，校園的文化場(chǎng)景，都是運(yùn)用孩子們易于感知的方式，處處展現(xiàn)著濃濃的傳統(tǒng)文化氛圍。優(yōu)美的“弘義”特色環(huán)境具有一種潛移默化的認(rèn)同感、親切感和自豪感，傳遞給教師、學(xué)生、家長(zhǎng)文化外在的美感以及內(nèi)在的正能量，有效增強(qiáng)文化自信，文化育人水到渠成。

三是共研“校本特色”課程。課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)家長(zhǎng)周銳東為校本特色教材開發(fā)研究顧問，周銳東是國家一級(jí)裁判員，廣東省一級(jí)裁判員，廣州市非遺傳承人，充分發(fā)揮其作用。另外，家長(zhǎng)委員會(huì)加大宣傳，讓全體家長(zhǎng)在思想上對(duì)學(xué)校文化的高度認(rèn)同，在行為上做到全力支持與配合，所以，成功開發(fā)了“融合課程、核心課程、活動(dòng)課程”三大類校本課程，共12冊(cè)，特色課程校本化，形成“弘義教育”最大亮點(diǎn)，于2016年獲廣州市教育局審批，學(xué)校成為了“廣州市義務(wù)教育階段特色學(xué)?！??！逗肓x致遠(yuǎn)》校本教材于2019年4月，由華南理工大學(xué)出版社正式出版發(fā)行，學(xué)校的社會(huì)影響力不斷提升。

四是共筑“專項(xiàng)特色”品牌。《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。沙灣鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)從90年代末起，始終堅(jiān)持推進(jìn)舞獅、舞風(fēng)、舞龍、武術(shù)等體育項(xiàng)目開展，多年來，學(xué)生家長(zhǎng)周銳東裁判員擔(dān)任學(xué)校外聘教練，每天放學(xué)后，風(fēng)雨不改，堅(jiān)守在學(xué)校的弘義大舞臺(tái)，培育了一批又一批的揚(yáng)武學(xué)子，同時(shí)也得到廣大家長(zhǎng)鼎力支持與配合，實(shí)現(xiàn)了家校合力，鑄就了“龍獅鳳武校園傳·民間藝術(shù)代代承”特色品牌。

五是共推“弘義社團(tuán)”活動(dòng)?！昂肓x教育”理念下的“弘義社團(tuán)”是普及性活動(dòng)，涵蓋“人文與科學(xué)、實(shí)踐與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與生活”三大類別，共30多個(gè)社團(tuán)，全校師生全員參與。抓好“三有序”：一是有序“搶課”，每學(xué)年初，學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)經(jīng)過更新完善社團(tuán)項(xiàng)目，并通過學(xué)生和家長(zhǎng)線上“搶課”與學(xué)校線下協(xié)調(diào)確定每個(gè)社團(tuán)名單。二是有序開展，在每周星期五下午運(yùn)用課后鍛煉一小時(shí)開展，這個(gè)時(shí)候，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生最開心的時(shí)光。三是有序開放，每學(xué)期一次對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)開放社團(tuán)，讓家長(zhǎng)親身感受學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)氛圍，深入了解社團(tuán)活動(dòng)文化。

學(xué)校文化建設(shè)“五共”落實(shí)，能有效地豐富學(xué)生的精神文化生活，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)，有效地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同度和支持度，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)透明度和知名度。

四、夯實(shí)四化基礎(chǔ)，確保正常運(yùn)作

家庭是學(xué)生的第一個(gè)課堂，父母是學(xué)生的第一任老師。家庭教育工作開展得如何，關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展。沙灣鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)從落實(shí)中央全面育人戰(zhàn)略布局的高度，不斷加強(qiáng)家庭教育工作，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，通過夯實(shí)“四化”基礎(chǔ)，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，提高育人水平，讓家庭教育指導(dǎo)達(dá)到“四度”。

1.家庭教育系列化。根據(jù)《廣州市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱》的要求，結(jié)合6-12周歲兒童的年齡特點(diǎn)，把握小學(xué)生教育關(guān)鍵期，學(xué)校整合沙灣鎮(zhèn)的教育資源，從小學(xué)生“品德育行為發(fā)展、健康發(fā)展、審美發(fā)展、生活能力發(fā)展、入讀中學(xué)前的準(zhǔn)備”等六個(gè)方面，科學(xué)地設(shè)置家庭教育系列課程，進(jìn)一步夯實(shí)家庭教育基礎(chǔ)，全方位引領(lǐng)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。系列化，讓家庭教育指導(dǎo)工作更有廣度。

2.家庭教育主題化。根據(jù)不同年段家長(zhǎng)情況，學(xué)校設(shè)置不同的主題家庭教育，如，每學(xué)年初，針對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)，設(shè)置“幼小銜接主題分享會(huì)”和“父母如何幫助孩子愛上小學(xué)生活”等;又如，每年畢業(yè)季，提前設(shè)置“中小銜接專題指導(dǎo)課”等，這些主題家庭教育指導(dǎo)，能夠急家長(zhǎng)所急，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)人性關(guān)懷，及時(shí)為家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)服務(wù)。主題化，讓家庭教育指導(dǎo)工作更有溫度。

3.家庭教育特色化。學(xué)?！昂肓x育德”活動(dòng)頗有特色，把家庭教育和學(xué)校特色活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。每年都舉行“承開筆古禮，傳弘義之德”的一年級(jí)新生“開筆禮”，家校共同推進(jìn)落實(shí)：一是班級(jí)家委和學(xué)校家委會(huì)成員參與服飾挑選;二是每一位家長(zhǎng)和學(xué)生共讀“弘義育德”開筆禮手冊(cè);三是每年9月28日，一年級(jí)學(xué)生和父母共同參加“開筆禮”。該校開筆禮古今結(jié)合，有六大程序和三大亮點(diǎn)。分別是：“正衣冠·習(xí)禮儀，拜師禮·記師恩，點(diǎn)朱砂·啟智慧，誦經(jīng)典·品書香，寫‘人字·學(xué)做人，擊大鼓、志高遠(yuǎn)”等程序。亮點(diǎn)一是：家長(zhǎng)和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)共同學(xué)習(xí)“抱拳禮”，寓意要文武兼修，傳承學(xué)校“弘義”精神;亮點(diǎn)二：師兄師姐舞獅舞龍，寓意新生朝氣蓬勃，弘義有為;亮點(diǎn)三：龍獅引路，孩子和爸爸媽媽一起到學(xué)校弘義館“龍的圖騰”藏寶箱放愿望卡，并接受校長(zhǎng)的“聰明福袋”，寓意學(xué)子聰明伶俐，健康成長(zhǎng)。

孔子曰：“不學(xué)禮，無以立?！惫湃说娜松灿兴拇蠖Y儀，“開筆禮”是學(xué)生的人生第一禮，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與，感受中國禮儀之邦，尊師重教，明德尚禮文化，陪著學(xué)生在嚴(yán)肅莊重的儀式中體會(huì)勤學(xué)苦讀、尊師孝親、崇德立志、仁愛處世的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。特色化，讓家庭教育指導(dǎo)工作更有深度。

4.家庭教育常態(tài)化。家庭教育指導(dǎo)工作，在建立了“系列化、主題化、特色化”的基礎(chǔ)上，做到“宣傳與管理相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合、教學(xué)月活動(dòng)相結(jié)合”等四個(gè)相結(jié)合，充分考慮家長(zhǎng)的文化差異，運(yùn)用目標(biāo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等管理手段，采取體驗(yàn)、分享、互動(dòng)的教學(xué)形式，通過集中或者分散的方法，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任感。常態(tài)化，讓家庭教育指導(dǎo)工作更有效度。

五、達(dá)成五性效果，彰顯育人特色

1.班級(jí)建設(shè)和諧性。圍繞“仁、義、禮、智、信、勇”弘義班級(jí)文化建設(shè)，潤(rùn)物無聲。家長(zhǎng)參與到班級(jí)的文化建設(shè)上來：每年的“弘義校園·武林大會(huì)”和“運(yùn)動(dòng)會(huì)以及開幕式”，響亮的口號(hào)、特色班服、特色道具、精彩展示等，展現(xiàn)勇于拼搏，班級(jí)團(tuán)結(jié)精神風(fēng)貌;“厲害了，我的班！”和每年六一期間的“弘義有為展特色·文化自信放異彩”文藝晚會(huì)，全體學(xué)生才藝綻放，特色盡顯;“中秋節(jié)”“元宵節(jié)”的親子活動(dòng)，溫馨和諧，樂也融融……學(xué)校的文化建設(shè)，在共育過程中得到開花，多個(gè)班級(jí)被評(píng)為“番禺區(qū)班級(jí)文化建設(shè)示范班”“番禺區(qū)先進(jìn)班集體”。

2.社團(tuán)建設(shè)多樣性。多元化的社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和睦團(tuán)結(jié)、快樂學(xué)習(xí)，社團(tuán)成員互相欣賞、互相學(xué)習(xí)、彼此包容，在活動(dòng)中尋找到自我價(jià)值，并充分展現(xiàn)積極向上的精神。2015年獲廣州市“粵美校園·品牌活動(dòng)”一等獎(jiǎng);近幾年，5個(gè)社團(tuán)被評(píng)為番禺區(qū)“品牌社團(tuán)”“優(yōu)秀社團(tuán)”;20個(gè)社團(tuán)獲沙灣鎮(zhèn)“優(yōu)秀社團(tuán)一、二等獎(jiǎng)”;2018年受邀參加“粵·港·澳大灣區(qū)嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示”。學(xué)校成為“國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究骨干?！薄皣壹?jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”“廣東省優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄皬V州市民間藝術(shù)傳承教育基地”“番禺區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地”。

在家校的共同努力下，經(jīng)過多年的研究與探索，學(xué)?！皳P(yáng)弘義之風(fēng)，做有為學(xué)子”的特色社團(tuán)文化，已經(jīng)成為學(xué)校一塊亮麗的品牌，展現(xiàn)家校共育最明顯的實(shí)效。

3.家委助校協(xié)調(diào)性。實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，做到“四個(gè)堅(jiān)持”，使家校共育更有協(xié)調(diào)性。堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)，共同育人;堅(jiān)持以身作則，當(dāng)好家長(zhǎng)和家委兩個(gè)角色;堅(jiān)持秉承“服務(wù)好學(xué)校、服務(wù)好學(xué)生、服務(wù)好家長(zhǎng)”等三個(gè)服務(wù);堅(jiān)持發(fā)揮四個(gè)作用：（1）努力當(dāng)好學(xué)校的參謀，積極為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策;（2）用心架好學(xué)校、家長(zhǎng)、教師之間的橋梁，及時(shí)為三方排憂解難;（3）積極組建家長(zhǎng)義工隊(duì)伍，協(xié)助學(xué)校開展各種活動(dòng);（4）主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，協(xié)調(diào)社會(huì)資源，助力學(xué)校發(fā)展。

4.家長(zhǎng)義工主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)義工團(tuán)，有組織、有紀(jì)律、有制度，目標(biāo)明確，創(chuàng)新運(yùn)作，全面覆蓋，充分展現(xiàn)一種精神——無私奉獻(xiàn)，擔(dān)當(dāng)有為的志愿精神;表現(xiàn)出“六主動(dòng)”態(tài)勢(shì)：主動(dòng)策劃并承擔(dān)校門前一條街的“護(hù)安護(hù)暢” 工作，保障學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全以及道路暢通;主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)、校外各種比賽或者展示活動(dòng)的后勤保障工作;主動(dòng)聯(lián)系地方義工團(tuán)體以及社會(huì)資源，為學(xué)校發(fā)展助力;主動(dòng)組織校內(nèi)外的親子活動(dòng)，還帶動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng);主動(dòng)擔(dān)任學(xué)校特色社團(tuán)的指導(dǎo)老師;主動(dòng)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，傳遞有效的家庭教育方法。在一種精神和“六主動(dòng)”的引領(lǐng)下，學(xué)?！昂肓x家長(zhǎng)·擔(dān)當(dāng)有為”的家長(zhǎng)義工工作有聲有色，已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，充分展現(xiàn)文化自信與文化自覺，無私奉獻(xiàn)的志愿精神。

5.共育經(jīng)驗(yàn)示范性。沙灣鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持把立德樹人工作落到實(shí)處，開展家校共育研究，不斷創(chuàng)新，育人成效顯著，并發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用，在“粵贛教育幫扶”活動(dòng)和廣州市“百校扶百?！惫ぷ饕约胺畢^(qū)文化德育結(jié)對(duì)幫扶中實(shí)現(xiàn)復(fù)制傳遞并開花，得到各級(jí)有關(guān)部門以及社會(huì)的高度認(rèn)同，獲廣州市第四屆中小學(xué)德育創(chuàng)新獎(jiǎng)二等獎(jiǎng);被評(píng)為“番禺區(qū)文化德育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?近幾年，共接待來自香港、澳門、廣西、江西、深圳、廣州、珠海等30對(duì)個(gè)考察團(tuán)交流學(xué)習(xí)。接受中央電視臺(tái)、《中國德育》雜志社、廣東電視臺(tái)、廣州電視臺(tái)等多家媒體采訪并報(bào)道。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”學(xué)校將繼續(xù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，打造“協(xié)同育人”新生態(tài)。