周希

玉溪體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校

一、當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)在中職教育中的必要性及重要性認(rèn)識(shí)不足。只把英語(yǔ)課當(dāng)做一門(mén)普通文化課對(duì)待，未將英語(yǔ)當(dāng)做職校學(xué)生面對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)和迎接挑戰(zhàn)的有力工具和技能給予充分認(rèn)識(shí)。因此，在教育指導(dǎo)上必然將英語(yǔ)課不作為主課擺位，只關(guān)心其它專(zhuān)業(yè)、技能課的教學(xué)，問(wèn)及英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候少。同時(shí)，英語(yǔ)課還普遍作為考查課，不能像考試課經(jīng)常接受督促和檢查，對(duì)英語(yǔ)教師的培養(yǎng)、進(jìn)修情況及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流也很少過(guò)問(wèn)，等等。

2.中職生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱。根據(jù)有關(guān)教育方面的資料顯示，70%的中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不牢，單詞讀、寫(xiě)困難；20%的學(xué)生基礎(chǔ)一般，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致實(shí)際英語(yǔ)成績(jī)差；10%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，受整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，英語(yǔ)讀、寫(xiě)能力提高緩慢。實(shí)際上中職生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，比統(tǒng)計(jì)的情況更加嚴(yán)峻。

3.灌輸式的英語(yǔ)教學(xué)方法抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。受傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的影響，不考慮學(xué)生的接受能力，只是滿(mǎn)堂灌，老師累得氣喘噓噓，學(xué)生聽(tīng)得迷迷糊糊。再接下來(lái)就是聽(tīng)寫(xiě)單詞、背誦課文、做練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)考試，周而復(fù)始，形成了機(jī)械的程序化，教學(xué)課堂沒(méi)有了生機(jī)和活力。老師主動(dòng)地灌，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，學(xué)習(xí)成了一種使命，上課成了完成任務(wù)。

4.由于各種原因，英語(yǔ)教師短缺成為職校的普遍現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查，在現(xiàn)行的中職學(xué)校中，英語(yǔ)教師普遍短缺，普通本科院校的大學(xué)生不太愿意到中職校任職，從而導(dǎo)致英語(yǔ)教師工作量過(guò)重，教學(xué)質(zhì)量下降。

二、解決問(wèn)題的措施

1.提高全體領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。要讓所有從事職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)和教師提高對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視度，真正能夠意識(shí)到英語(yǔ)不僅是一門(mén)基礎(chǔ)文化課，更是一門(mén)技能課。在中職教育中，應(yīng)繼續(xù)傳授英語(yǔ)有關(guān)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法內(nèi)容，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面技能。中職教育是學(xué)生步入未來(lái)工作崗位、進(jìn)一步接受高職教育的基礎(chǔ)階段，一切文化課和專(zhuān)業(yè)技能課的設(shè)置應(yīng)具備“基礎(chǔ)”這一性質(zhì)。教育部職教司孟廣平同志認(rèn)為：中等職校要重視加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，需要重視普通文化的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)的（職業(yè)的）基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。因此，要把職校英語(yǔ)課與普通高中的主要基礎(chǔ)課一樣看待擺位，才是正確的。僅從中職培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，作為中職生面對(duì)迅速發(fā)展的信息社會(huì)，如果沒(méi)有外語(yǔ)作為事業(yè)騰飛的臂膀，那么未來(lái)的職業(yè)選擇和發(fā)展將會(huì)受到很大限制。這一點(diǎn)，不論作為培養(yǎng)者還是每個(gè)學(xué)生，都應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)和理解。

2.切實(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的管理。學(xué)校教育管理部門(mén)不但要從制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度方面將英語(yǔ)教學(xué)納入管理范圍，還應(yīng)把教學(xué)狀況、質(zhì)量要求檢查考核等方面一并納入真正的管理之中。只有這樣，才能確保教學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。既然英語(yǔ)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)21 世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的千百萬(wàn)勞動(dòng)者和中級(jí)人才有著十分重要的意義，僅僅對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一般性考查就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，也應(yīng)像對(duì)其它重要基礎(chǔ)學(xué)科一樣，除做到對(duì)教學(xué)兩方面進(jìn)行日常督促和檢查外，必須有嚴(yán)格的考試，還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，以保證不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3.采取措施，建立穩(wěn)定的、有一定水平的英語(yǔ)教師隊(duì)伍。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。對(duì)專(zhuān)職教師，除了加強(qiáng)熱愛(ài)本職工作的教育外，要千方百計(jì)地提高他們的業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷水平。在這個(gè)問(wèn)題上，職校領(lǐng)導(dǎo)必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，還要通過(guò)檢查、考核提供的反饋信息，及時(shí)組織教師開(kāi)展教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，使所有教師不斷提高教學(xué)水平。

4.從基礎(chǔ)抓起，一步一個(gè)腳印。調(diào)查摸底，從基本開(kāi)始，夯實(shí)英語(yǔ)音標(biāo)、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。作為進(jìn)入職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)的第一堂課起著關(guān)鍵的作用，這是改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一步。根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，有計(jì)劃地進(jìn)行音標(biāo)、基本語(yǔ)法知識(shí)的補(bǔ)課，在補(bǔ)課的講解過(guò)程中一定要注意，盡可能讓學(xué)生夯實(shí)音標(biāo)、語(yǔ)法基礎(chǔ)，使學(xué)生敢讀、敢說(shuō)，并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定，形成有效的鼓勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，使學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的心理響應(yīng)，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.實(shí)行趣味英語(yǔ)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。趣味教學(xué)就是在教學(xué)中穿插一些生動(dòng)的英語(yǔ)故事情節(jié)、幽默的英語(yǔ)笑話(huà)、國(guó)外的風(fēng)土人情等內(nèi)容，使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有活力，逐漸形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6.實(shí)行理想、信念教育。樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理想、信念對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，尤其是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程中，中職生對(duì)于理想、信念的認(rèn)識(shí)程度具有一定的局限性，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度和工作沒(méi)有直接聯(lián)系。這樣的錯(cuò)誤觀點(diǎn)導(dǎo)致了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的放松，甚至放棄。在現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快的今天，英語(yǔ)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了工作、生活的各個(gè)方面，沒(méi)有一定的英語(yǔ)知識(shí)水平，就看不懂設(shè)備的說(shuō)明、工藝流程的變化、工藝參數(shù)的指標(biāo)等最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)常識(shí)，更無(wú)法談起操作設(shè)備、改進(jìn)工藝、提高質(zhì)量，也就無(wú)法干好工作。生活中大多數(shù)家庭電器的說(shuō)明都使用英語(yǔ)，讀不懂說(shuō)明又何談?wù)_使用呢？加強(qiáng)理想、信念教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，是適應(yīng)職業(yè)教育特點(diǎn)的需要，是適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的需要，更是樹(shù)立學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)自信心的需要。

7.積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)的信心。積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。例如，英語(yǔ)故事角色表演、英語(yǔ)日記講述、英語(yǔ)園地、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)角等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，從而樹(shù)立學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)英語(yǔ)的信心。

8.運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，能積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?，F(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施為教師授課提供了先進(jìn)的技術(shù)支持，更為改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施，做到直觀、趣味于一體，使學(xué)生易于接受，不僅有直觀的感性認(rèn)識(shí)，更有趣味的理性講解，從而改變一成不變的課堂、嚴(yán)肅認(rèn)真的老師、枯燥無(wú)味的環(huán)境，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

結(jié)語(yǔ)：

中職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)水平的儲(chǔ)備，決定了中職英語(yǔ)教學(xué)的特殊性。因此，我們認(rèn)識(shí)到中職教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題的突出，就可以充分反思教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視中職教育的時(shí)代性和實(shí)用性，確保教學(xué)質(zhì)量的整體提高。