盧建斌

這句話是我離開了那所交流輪崗的鄉(xiāng)村小學不久，班級里一名回族孩子馬亞蘭用手機發(fā)給我的。

回想起那節(jié)課，我的心里久久不能平靜。起初，我并不清楚班級里有少數(shù)民族學生，直到有一天下午在上“民族大家庭”一課，講到各民族的語言、服飾、風俗習慣時，有位學生大聲說道：“老師，我們班有一位回族同學?！睕]等我回過神來，孩子們已經七嘴八舌地說了起來，那時，我才知道這位回族學生叫馬亞蘭。

看到大家關注的目光都聚攏過來，馬亞蘭覺得很不好意思。從與孩子們的交流中我得知，馬亞蘭和父母一起來本地生活已經好幾年了?！拔姨嶙h，讓我們以熱烈的掌聲歡迎馬亞蘭同學！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲?！袄蠋熀芟虢柽@個機會聽聽馬亞蘭同學為我們說幾句回族語言，好不好？”看到大家熱情高漲，馬亞蘭站了起來，她流利地說了幾句回族語言并用漢語進行了翻譯：“大家好，我是回族孩子馬亞蘭，很高興認識大家，謝謝大家對我的關心和照顧?！闭f完這幾句話后，她有些不好意思地坐了下來，教室里再次響起了熱烈的掌聲。

“同學們，老師發(fā)現(xiàn)馬亞蘭同學很了不起，因為她會說三種語言?！薄叭N語言？”同學們有些不解?！皾h語、回族語和英語?！薄芭?，就是就是?！蓖瑢W們恍然大悟，都向馬亞蘭投來羨慕的目光。我看到馬亞蘭在和同學們交流的時候，一直堅持說著標準的普通話，這令我欽佩不已。更重要的是，她已經完全和大家融為了一體，我相信她一定能夠在這個大家庭里快樂地生活成長。

我接著告訴孩子們：“我們的祖國就像一個大花園，花園里盛開著各色漂亮的花朵，56個民族是一家，無論生在哪里，我們都有一個共同的名字——中國人！”說到最后三個字時，我加重了語氣和聲調，同學們都睜大了眼睛看著我，跟著我齊聲念道：中國人！我的腦海里不禁閃現(xiàn)出一首歌——《愛我中華》：“五十六個星座五十六支花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華，愛我中華！”

“老師，爸爸媽媽曾帶我吃過回民的羊肉泡饃。”不知是誰大聲喊了一句。“我也吃過，我也吃過！”頓時，班級里響起一片回應聲。我又借機給同學們講了西安市回民街、橋梓口、清真牛羊肉泡饃等一些見聞，孩子們聽得津津有味。我知道，這些或多或少的生活閱歷在孩子們的思想上產生了共鳴，是真正能夠觸動內心的。

課后，我久久不能平靜。我很幸運在任教過程中能遇到回族孩子馬亞蘭，那節(jié)原本覺得比較普通的民族常識課因為她而變得豐富起來。我知道，那節(jié)課已經深深印在了她的心里，也深深印在了我的心里，更深深印在了每個孩子的心里。因為就在我們身邊，真真切切有一位少數(shù)民族同學在我們這個大家庭里共同學習、共同生活。

愛，要用心去發(fā)現(xiàn)。我知道馬亞蘭同學發(fā)給我的這條短信里包含著她內心的最真摯情感。那節(jié)課也成為了開啟她心靈的一把鑰匙。事實上，在每個孩子的內心深處都有一把需要打開的心鎖，他們渴望被老師發(fā)現(xiàn)，渴望得到老師的贊許和夸獎，只有用心去發(fā)現(xiàn)，才能觸動孩子內心的靈魂，才能真正做孩子的知心朋友，這更應該是每個教育工作者所要做的事。