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愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在一切意向之中想象力是最重要的”。初中學(xué)生十多歲的年紀(jì)，臉上還洋溢著稚嫩的笑容，擁有著一顆對(duì)外界非常敏感好奇的心。他們憧憬未來(lái)抱有幻想，善于豐富的想象，完全可以創(chuàng)造一個(gè)充滿綺麗景象的奇幻世界。想象力是每個(gè)人生來(lái)都有的，但是很容易就遺失掉了，它太需要我們的培養(yǎng)和呵護(hù)。接下來(lái)談一談我的一點(diǎn)淺拙的看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力

每篇文章都是有感情的，有靈魂的。能夠感悟出課本以外的知識(shí)。得到美的熏陶和享受。

初中有一篇課文《羚羊木雕》，有一道習(xí)題：這篇文章的結(jié)尾，兩個(gè)小主人公有沒(méi)有和好？今后會(huì)怎么相處？媽媽又會(huì)怎么辦？剛開(kāi)始同學(xué)們小組合作討論這一題時(shí)，大多數(shù)同學(xué)膽子太小，不好意思把自己的想象的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，我當(dāng)時(shí)不斷啟發(fā)他們：“假如你就是小主人公，這件事就發(fā)生在你的身上，接下來(lái)你如何做？”經(jīng)過(guò)這句話的啟發(fā)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)：“等我明天上學(xué)就去找萬(wàn)芳把這件事說(shuō)清楚，我為什么今天去向她要小藏刀。并且請(qǐng)求她的原諒。”這時(shí)馬上有人反駁道：“不能直接說(shuō)出為什么要回小藏刀，這樣今后媽媽還怎樣面對(duì)萬(wàn)芳。應(yīng)該今天就去道歉，但要找一個(gè)合適的理由。”班上的同學(xué)七嘴八舌馬展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，各有各的看法，各有各的理由，爭(zhēng)論非常激烈，發(fā)言也都十分的精彩。最后有一位同學(xué)的發(fā)言讓我很是敬佩。再如記得我在教學(xué)課文《黃河頌》時(shí)，先安排學(xué)生朗讀，后來(lái)我就開(kāi)始教同學(xué)們唱這首歌，所有的同學(xué)都興致高漲，深切的感受母親河的壯闊和浩瀚。語(yǔ)文課還能唱著教？而且唱出來(lái)還很好聽(tīng)！同學(xué)們也都插上了想象的翅膀，好像身臨其境，仿佛感受自己就在黃河岸邊，身心異常愉快，通過(guò)這種想象，同學(xué)們學(xué)得快，理解得深刻。

二、積累豐富的知識(shí)，才能豐富表象

有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的多少所決定著表象的多少的。表象如果不足，其想象就不會(huì)豐富、就會(huì)不深刻，那么要想達(dá)到良好的效果，具體的做法為：

1、對(duì)于好的詩(shī)文要引導(dǎo)學(xué)生多讀，經(jīng)常把課內(nèi)課文和課外文章聯(lián)合起來(lái)，如教學(xué)文天祥的愛(ài)國(guó)詩(shī)《過(guò)零丁洋》中的尾聯(lián)詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”時(shí)，讓學(xué)生思考還有哪些愛(ài)國(guó)的詩(shī)句？

2、在我教授《中國(guó)石拱橋》這篇課文時(shí)，配以石拱橋的模型和圖片教學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明順序;感知說(shuō)明文文體的特點(diǎn)。教學(xué)范仲淹的經(jīng)典《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，借助多媒體教學(xué)，讓學(xué)生真切領(lǐng)略到“洞庭湖”的壯麗景色。

3、如寫(xiě)小作文《春》，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春的特征，然后帶學(xué)生去外面感受春的氣息;再讓學(xué)生對(duì)比朱自清先生寫(xiě)的《春》和我們眼前見(jiàn)到的春，所表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、進(jìn)行思考。同樣是春，為什么不同？

三、隨時(shí)隨地捕捉靈感，用于寫(xiě)作文之中

要想培養(yǎng)提高學(xué)生豐富的想象力，可以從觀察身邊小事開(kāi)始，進(jìn)而仔細(xì)分析總結(jié)，最后進(jìn)行組合展開(kāi)想象。

作文教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象，畫(huà)面是在過(guò)馬路時(shí)，鴨媽媽帶著一群小鴨子寶寶整齊的向前走，看到畫(huà)面你會(huì)想到什么？那么同學(xué)們可以發(fā)揮豐富的想象，鴨媽媽是如何指揮孩子們過(guò)馬路的，鴨媽媽帶孩子們?nèi)ジ墒裁矗浞职l(fā)揮想象力，寫(xiě)一篇童話或者是一篇小故事。先要求學(xué)生仔細(xì)看清一共有多少只鴨子、什么隊(duì)形，又向哪走，然后引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，設(shè)想一下過(guò)馬路時(shí)會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事——如交通事故等，那結(jié)果又會(huì)怎樣？如此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富了孩子們的豐富想象力，寫(xiě)起來(lái)便能得心應(yīng)手，落筆自如。又如教授詩(shī)歌《江雪》教學(xué)中，由于詩(shī)歌詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有畫(huà)，意境很美，往往是學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，所正謂“一切盡在不言中”，要想體會(huì)這種“意境無(wú)窮無(wú)盡”，就得發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的想象力。

如我在教學(xué)日本科幻小說(shuō)作家星新一的《喂-出來(lái)》時(shí)，布置同學(xué)們續(xù)寫(xiě)“小石頭從天空飛下之后……”同學(xué)們的續(xù)寫(xiě)千奇百怪，各有千秋，有的還叫人忍俊不禁。有的叫人驚心動(dòng)魄。叫同學(xué)們寫(xiě)科幻、童話等他們可是放飛了思緒，更是樂(lè)此不彼，想象力極為豐富。

總之，在新課改的今天，作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，面對(duì)一顆顆稚嫩童真、好奇的心靈，我們最需要做的是放飛孩子的想象，帶領(lǐng)他們一起去飛翔，有了豐富的想象。同學(xué)們就能提高成績(jī)。