牟曉麗

【摘要】跆拳道教學(xué)所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，同時極易受到外部不確定性因素的影響。對此，站在宏觀的角度，立足于高校跆拳道教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，對該教學(xué)的影響因素進(jìn)行相應(yīng)的分析，結(jié)合各類問題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)原因，提出相應(yīng)的優(yōu)化對策，以期為提高高校跆拳道教學(xué)質(zhì)量和效率提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校跆拳道教學(xué)影響因素優(yōu)化對策

一、跆拳道教學(xué)

為了革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，許多高校開始不斷加強(qiáng)對跆拳道的學(xué)習(xí)和教育，了解跆拳道運(yùn)動之中的不同項(xiàng)目及要求，其中擊破、搏擊在跆拳道運(yùn)動的過程之中備受關(guān)注。高校以傳統(tǒng)的跆拳道為分析對象了解不同教學(xué)內(nèi)容的具體要求，明確各大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，其中防守、格斗和腿法等基本技能的學(xué)習(xí)是核心，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中個人的身體素質(zhì)有了一定的提升，同時還能夠不斷增強(qiáng)個人的身體對抗能力，在自主分析和實(shí)踐研究的過程之中樹立頑強(qiáng)奮斗的理念和拼搏精神，主動的接受老師的教學(xué)和引導(dǎo)，提升個人的意志力。

二、高校跆拳道的影響因素

1.跆拳道教學(xué)理論知識缺乏。理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有保證理論的正確性才能夠充分地發(fā)揮時間的作用和價(jià)值。我國許多高校不斷地促進(jìn)跆拳道教學(xué)活動的正常開展，但是該教學(xué)實(shí)踐活動與其他體育項(xiàng)目的開展一樣存在許多的弊病，老師只關(guān)注運(yùn)動技巧和運(yùn)動技能的訓(xùn)練，忽略了對前期理論教學(xué)活動的正常開展，即使有一部分學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的運(yùn)動技能，但是缺乏一定的禮儀精神，對跆拳道的發(fā)展歷程認(rèn)知較少，這一點(diǎn)不僅不符合素質(zhì)教育的實(shí)施要求，還難有更好的體現(xiàn)跆拳道教學(xué)的科學(xué)性和全面性。

2.跆拳道教學(xué)方式方法落后與先進(jìn)水平。老師所采取的教學(xué)方法和教學(xué)理念會直接影響最終的教學(xué)質(zhì)量及效果，許多高校老師在教學(xué)實(shí)踐的過程之中之間直接以簡單的知識講解和技巧分析為主題，沒有積極的將各種創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)融入其中。跆拳道運(yùn)動發(fā)源于韓國，韓國對跆拳道的研究比較成熟，同時所采取的教學(xué)理念非常先進(jìn)，但是我國高校卻忽略了理論的分析，沒有積極地革新傳統(tǒng)的教學(xué)策略，老師所講授的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方式以及跆拳道的技法與先進(jìn)水平存在一定的差距，無法更好的讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程之中接觸最新、最前沿的理論知識和技巧經(jīng)驗(yàn)，難以體現(xiàn)該運(yùn)動項(xiàng)目的實(shí)踐作用和指導(dǎo)價(jià)值。

3.高校跆拳道教學(xué)的硬件配套落后。與其他學(xué)科相比，跆拳道教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性比較強(qiáng)，對教學(xué)的場地提出了一定的要求，高校在教學(xué)實(shí)踐的過程之中沒有做好充分的準(zhǔn)備工作，實(shí)質(zhì)的硬件配備比較落后，不管是教學(xué)器材還是教學(xué)場地都難以滿足師生的教學(xué)實(shí)踐要求。另外，有一部分院校還沒有配備專業(yè)的跆拳道場地及器材，直接對原有的籃球館進(jìn)行簡單的改造，這種較為簡單的教學(xué)模式和教學(xué)理念導(dǎo)致全套教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)不斷下降的趨勢，難以調(diào)動學(xué)生的參與積極性，嚴(yán)重影響了跆拳道教學(xué)活動的正常開展。

三、高校跆拳道教學(xué)的優(yōu)化策略

1.優(yōu)化高校跆拳道師資隊(duì)伍。對于跆拳道教學(xué)來說，老師的恰當(dāng)指導(dǎo)尤為關(guān)鍵，要想體現(xiàn)跆拳道教學(xué)的實(shí)踐作用和價(jià)值，學(xué)校首先需要投入更多的時間和精力，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的有效優(yōu)化及升級，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，明確教師在跆拳道教學(xué)中的真實(shí)條件，加強(qiáng)與老師的互動，了解教師在教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)表現(xiàn)以及所存在的各類不足，在提高教學(xué)能力和教學(xué)水平的基礎(chǔ)之上開展不同形式的跆拳道教學(xué)實(shí)踐活動，只有這樣才能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。

2.加強(qiáng)高校跆拳道理論學(xué)習(xí)和教學(xué)。理論學(xué)習(xí)在高校跆拳道教學(xué)的過程之中占據(jù)重要的地位，老師需要了解跆拳道教學(xué)之中的禮儀精神和文化，分析這一重要環(huán)節(jié)對學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動開展的重要意義，采取系統(tǒng)化的教學(xué)形式來讓學(xué)生充分的領(lǐng)會跆拳道運(yùn)動的精髓和價(jià)值內(nèi)涵，以平和的態(tài)度對待競爭對手，充分的發(fā)揮個人的技能水平。老師只需要在教學(xué)實(shí)踐的過程中給予學(xué)生更多的輔導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生良好的忍耐力。

3.完善高校跆拳道教學(xué)與訓(xùn)練的硬件設(shè)施。學(xué)校需要關(guān)注跆拳道教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，積極地加大資金投入，構(gòu)建完善的硬件設(shè)施，為跆拳道教學(xué)實(shí)踐活動的開展?fàn)I造良好的教學(xué)環(huán)境。其中，專業(yè)的訓(xùn)練器材以及專門的場地場館尤為關(guān)鍵，學(xué)校需要盡量避免簡單的改造，而是需要通過科學(xué)普及以及教育資源的合理調(diào)配，更好地實(shí)現(xiàn)跆拳道訓(xùn)練場館與其他場館資源的合理利用和共享，協(xié)調(diào)不同班級的課程安排，關(guān)注后期實(shí)踐教學(xué)基地的有效建設(shè)，為跆拳道運(yùn)動活動的正常開展，提供有力的硬件支持，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，促進(jìn)綜合教學(xué)質(zhì)量和水平穩(wěn)定提升。

四、結(jié)語

高校跆拳道教學(xué)所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，老師除了需要了解教育教學(xué)內(nèi)容更新的設(shè)置要求之外，還需要關(guān)注不同影響要素的作用積極的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方向，充分地體現(xiàn)跆拳道教學(xué)的實(shí)質(zhì)作用與價(jià)值，保障學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中提高個人的身體素質(zhì)，掌握跆拳道學(xué)習(xí)的技巧和精髓。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸林.研究高校跆拳道教學(xué)的影響因素及優(yōu)化措施[J].山西青年，2016，（19）.