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快速入題 巧妙過渡

2020-11-06 06:04:30王代福
課外語文·中 2020年8期
關(guān)鍵詞:入題升格生命

王代福

【技法導(dǎo)航】

所謂“快速入題”,就是指寫作時(shí)快速切進(jìn)文章的主題,盡快地把主體內(nèi)容表現(xiàn)出來,讓讀者盡快地了解文章的主旨,把握文章的情感基調(diào),明確作者的觀點(diǎn)。尤其是考場作文,更要求我們寫作時(shí)盡早地進(jìn)入主體內(nèi)容??焖偃腩}的方法很多,如“落筆入題,總領(lǐng)全篇”法。無論寫什么文體的文章,這是最直接、最醒目的入題方法,以下“升格文”所采用的就是這種入題法。此外,還有“寫景烘托,渲染心情”法、“反向立意,別出心裁”法、“句式工整,含蓄蘊(yùn)藉”法、“排比開頭,注入詩韻”法等。所謂“過渡”,就是指段落之間的銜接和轉(zhuǎn)換。它就如同上下文的橋梁,離開了必要的過渡,文段與文段之間就會(huì)脫節(jié),巧妙過渡,方能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。根據(jù)行文的需要,過渡的形式通常有詞語過渡、句子過渡和段落過渡等。如“升格文”中的第二、五、七段均采用了段落過渡的方式,自然、巧妙,既承上,又啟下,使相鄰的段落與層次之間的意思,上下貫通,前后銜接,渾然一體。

寫考場記敘文,在時(shí)空受限的情形下,寫出一篇無可挑剔的佳作確屬不易。就原文來看,文首的入題不直接和下文的過渡突兀,是關(guān)于寫作技法的主要問題,須著重解決;至于遣詞造句方面存在的毛病,那是語言表達(dá)的問題,只要強(qiáng)化訓(xùn)練、多加修改即可。那么,怎樣做到“快速入題,巧妙過渡”呢?下面,我們以考場記敘文《生命中的痛與歌》一文的升格為例略加點(diǎn)撥。

一、審讀文題,弄清內(nèi)涵

文章的中心要通過對(duì)題目的分析來確定,一定要弄清主題的內(nèi)涵,確立與文章聯(lián)系的主題思想,表達(dá)不能游離于主題,否則即使內(nèi)容再精彩,也是“跑題”作文,得分將會(huì)大打折扣,因此,命題作文最重要的是先審清題目,確立要表現(xiàn)的中心。就本文題來說,關(guān)鍵性的詞語應(yīng)是“痛”與“歌”,其中的“歌”才是本文應(yīng)該表達(dá)的主要內(nèi)容?!巴础庇髦溉松鷤?“歌”則是喻指對(duì)待傷痛樂觀向上的人生態(tài)度。

二、精選素材,構(gòu)思結(jié)構(gòu)

中心確立后,就要開放思路,啟動(dòng)聯(lián)想,精選自己生活經(jīng)歷中的與主題密切相關(guān)的典型素材,圍繞主題構(gòu)想表現(xiàn)形式,安排出文章的結(jié)構(gòu)層次,依次寫出引言段、主題句、發(fā)展段和結(jié)尾句,努力使文章新穎、別致、緊湊。就本文來說,“痛”與“歌”之間的詳略選擇,引言段與主題段、“痛”與“歌”之間的銜接和過渡是選材與構(gòu)思的關(guān)鍵,否則,會(huì)出現(xiàn)“痛”而不“歌”的偏題作文,或者是七零八落、結(jié)構(gòu)松散的作文。

三、確立文體,個(gè)性表達(dá)

本文雖然要求自選文體,但不等于不注重文體特征。文體特征鮮明是一篇好文章的基本要件。因此我們要根據(jù)確定的材料,選擇自己最擅長的文體來謀篇布局。就本文來說,適宜選用敘議結(jié)合的散文體裁。另外,同學(xué)們還要善于突出個(gè)性,追求真實(shí),力爭秀出自我風(fēng)采。我手寫我心,我手抒我情,作文才會(huì)感人。因?yàn)槲ㄓ姓媲榈牧髀?,才?huì)拉近作者和讀者心靈的距離;唯有個(gè)性的表達(dá),才能吸引讀者閱讀的目光。

病文亮相

生命中的痛與歌

曹清瓊

不是每一片土地,都能感受到陽光的溫暖,在某些陰暗的背面,寒冷正在蔓延;不是每一棵小草,都能生長于肥沃的土壤,在險(xiǎn)峻的石壁上,貧窮正在生長;不是每一個(gè)人,都能被上天恩賜,在另一個(gè)地方,缺陷正掛在臉上。所以,如果你也是一個(gè)不幸而又幸運(yùn)地被世界以痛吻過的人,請不要悲傷。

【開頭語言拖沓,入題不直接?!?/p>

其實(shí),我也是這樣一個(gè)被世界痛吻的人,自我出生開始,那個(gè)永遠(yuǎn)無法抹平的痕跡就刻在了我的臉上——一塊紫色的胎記。

【過渡生硬,突兀?!?/p>

小時(shí)候,媽媽告訴我,這是她特意留給我的印記。她還說,她怕我丟失了,這樣就能很快找回來。我偎依在媽媽懷里,聽著這樣一個(gè)近乎美麗的故事。

當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)我不同于其他人時(shí),我哭了。那是開始我學(xué)業(yè)生涯的第一天,當(dāng)我高高興興地背著我媽媽親手縫制的書包蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園時(shí),從陌生同學(xué)眼中發(fā)出的迥異光芒讓我驚慌得不知所措,最后畏懼地躲到了媽媽的身后。我仔細(xì)地聽著同學(xué)們之間取笑我的對(duì)話,心開始劇烈地疼痛。我真的很恨媽媽,恨她為什么對(duì)我美化一個(gè)讓人可笑的生理缺陷。但是,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)媽媽因此而愧疚得流淚時(shí),那些埋怨卻又煙消云散了。這怨不得母親!

【事情的發(fā)展顯得過急而突然,令人難以置信?!?/p>

我開始試著去面對(duì)這塊胎記,面對(duì)異樣的目光。因?yàn)槟赣H曾經(jīng)對(duì)我講過,污濁的塘泥雖然丑陋,但是它能育出潔白的荷花。我一直堅(jiān)信:只要我努力,就一定會(huì)戰(zhàn)勝這心理的陰霾。

現(xiàn)在,我已經(jīng)慢慢長大了。很多事理我都能明白,很多問題我都能面對(duì)。記得有人說過:當(dāng)上帝把所有的門都關(guān)閉時(shí),總會(huì)給你留下一扇窗。也許,母親的那話就是她留給我的那扇窗,她替我將陽光接進(jìn)屋來,藏在心房。

【引用得當(dāng),比喻確切,扣住了主題,但有些詞句表意不夠準(zhǔn)確,此處的過渡也不夠自然?!?/p>

當(dāng)你在漫步田野時(shí),你應(yīng)該慶幸自己擁有健全的雙腳;當(dāng)你在盡情歌唱時(shí),你應(yīng)該感謝父母給予了你一副“金嗓子”;當(dāng)你在揮毫作畫時(shí),你應(yīng)該感謝世界給予了你靈巧的手臂……

【這一段文字,給人以“言猶未盡”的感覺,對(duì)主題的挖掘缺乏深度。】

陰暗的土地得不到陽光的恩惠,卻滋吸養(yǎng)分,育出了一片鮮綠的苔蘚,供螞蟻覓食、蜻蜓歇腳。石壁上的百合,雖然得不到充足的養(yǎng)分,卻在陡峭細(xì)密的巖縫中練就了柔韌的根須,開出了潔白的花朵,供蜜蜂采蜜,供游人觀賞。池塘里的淤泥雖然污濁丑陋,卻不言辛苦,滋養(yǎng)了荷塘里絢麗開放的花朵,供蝴蝶起舞,供游魚蔽陰……

【在同一文段中,應(yīng)盡量避免運(yùn)用相同的詞語,同一篇文章中,也最好不用語義重復(fù)的句子?!?/p>

一個(gè)人,在生活中總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,關(guān)鍵看你怎樣對(duì)待這些困難和挫折。俗話說:“困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)?!币虼?,我們要迎難而上,用頑強(qiáng)的意志去征服困難,戰(zhàn)勝挫折。朋友們,讓我們善待生命中的痛,唱出歡樂的歌,讓自己的生命綻放出絢麗的光彩!

【結(jié)尾注意了扣題,但語言不夠簡潔,顯得有些拖泥帶水?!?/p>

【升格攻略】

這篇習(xí)作從整體上來看較為成功,可以歸屬到考場作文的三類文,與一類文還有較大差距。習(xí)作的主要成功之處表現(xiàn)在:一、原文能抓住文題中的關(guān)鍵性詞語“痛”與“歌”來立意、選材和組材。二、小作者以先天的生理缺陷為“痛”,抒發(fā)了自己對(duì)這一“痛”的頓悟與正確態(tài)度。三、原文在圍繞“痛”與“歌”組材時(shí),是以“痛”為生發(fā)點(diǎn)、以“歌”為落腳點(diǎn)的,能避輕就重,詳略得當(dāng),使文章主題顯得鮮明而突出。原文的主要不足之處表現(xiàn)在:一、入題不夠快速直接,語言有些拖泥帶水。二、文章中的過渡顯得突兀生硬,不夠巧妙自然。三、遣詞造句欠斟酌,有用詞不準(zhǔn)、語義重復(fù)的現(xiàn)象。

修改建議:第一,迅速入題,引人入勝。修改時(shí),可參考如下方法:設(shè)計(jì)懸念,吸引讀者;開門見山,亮明觀點(diǎn);聯(lián)想回憶,巧妙敘述;突出矛盾,渲染氣氛;巧用修辭,展示文采;描寫環(huán)境,烘托背景;廣泛引用,突出主題等。第二,承上啟下,巧妙過渡。如修改第二段時(shí),可以從一般到個(gè)別,自然地引出“我”生命中的“痛”——即“我”出生時(shí),掛在臉上的那塊巴掌大的紫色胎記。第六段后面,可以加上一段議論、抒情的文字,承上啟下,巧妙過渡。第三,字斟句酌,刪繁就簡。文中有多處存在語義重復(fù)、用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,應(yīng)細(xì)心推敲,認(rèn)真修改,力求表意準(zhǔn)確,語言洗練。

升格佳作

生命中的痛與歌

曹清瓊

不是每一片土地,都能感受到陽光的溫暖,也許你就是生長在陰暗寒冷蔓延的石壁上的一棵小草;不是每個(gè)人都會(huì)沐浴到上帝的恩賜,也許你就是那個(gè)心理或者生理缺陷纏身難脫的“倒霉”者。

【開頭用一組排偶句巧點(diǎn)主題,入題快捷,要言不煩。】

現(xiàn)實(shí)生活中,這個(gè)世界會(huì)常常以痛來吻你,會(huì)使你難堪、悲傷,以至于始料不及和無法左右。媽媽把我一生下來,就給我臉上留下了一塊無法抹掉的紫色胎記,它有巴掌大小,就掛在我右邊那白皙嬌嫩的臉上。

【從一般到個(gè)別,引出“我”生命中的“痛”,過渡自然。】

小時(shí)候,媽媽告訴我,這是她特意留給我的印記,怕我丟失了,這樣就能很快把我找回來。我偎依在媽媽懷里,聽著這樣一個(gè)近乎美麗的故事。

當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)我的臉不同于其他同學(xué)時(shí),我哭了。上學(xué)的第一天,當(dāng)我高高興興地背著媽媽親手縫制的書包,蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園的時(shí)候,從陌生同學(xué)眼中發(fā)出的奇異眼光,讓我驚慌得不知所措,最后畏懼地躲到了媽媽的身后。我仔細(xì)地聽著同學(xué)們?nèi)⌒ξ业膶?duì)話,幼小的心靈開始劇烈地疼痛。我真恨媽媽為什么美化了這個(gè)生理缺陷。雖然媽媽因此而愧疚得流下了眼淚,但是,在我心中埋下了隱隱的痛。

【媽媽美化“我”的生理缺陷,并非有意而為之,其實(shí)它出于一個(gè)母親無奈的愧疚與愛心。但這分明加劇了初懂人事的“我”心中的隱痛。事情的發(fā)展合乎情理,真實(shí)可信。】

我開始試著去面對(duì)這塊令人痛心的胎記,面對(duì)人們異樣的目光,卻怎么也未能戰(zhàn)勝這心理的陰霾。

后來,我慢慢長大。母親常常對(duì)我講:塘泥雖然污濁,但是它能育出潔白的荷花;當(dāng)上帝把所有的門都關(guān)閉時(shí),總會(huì)給你留下一扇窗。母親的這些話就像給我洞開了一扇心窗,她替我將陽光接進(jìn)屋來,藏在心房。

【用母親富有哲理的話暗扣主題,亦為下文張本?!?/p>

朋友們,請善待世界留給你的痛,打開心窗,將陽光注入心房。

【用一段議論、抒情的文字,承上啟下,過渡巧妙自然?!?/p>

當(dāng)你漫步在田野時(shí),你應(yīng)該感謝世界給予了你健全的雙腳;當(dāng)你在盡情歌唱時(shí),你應(yīng)該感謝世界給予了你甜美的歌喉;當(dāng)你在揮毫作畫時(shí),你應(yīng)該感謝世界給予了你柔韌的手臂……如果上帝沒有賜予你這一切,請不要悲傷,試著用心靈歌唱。記住,沒有比心靈的歌更美的聲音,而這聲音正來自你的心房。

【運(yùn)用排比,句子優(yōu)美,音韻和諧,富有氣勢,且較好地揭示了主題。】

陰暗的土地雖然得不到陽光的恩惠,卻吸取養(yǎng)分,育出了一片鮮綠的苔蘚,供螞蟻覓食、蜻蜓歇腳;石壁上的百合,雖然得不到充足的養(yǎng)料,卻在陡峭狹小的巖縫中練就了柔韌的根須,開出了潔白的花朵,讓蜜蜂采蜜,供游人觀賞;墻角的臘梅,雖然經(jīng)受著凜冽寒冬的煎熬,卻孕育出美麗而奇異的清香,傳達(dá)出春天的訊息,讓蝴蝶起舞、燕子翻飛……

【這一段文字,用“土地”“百合”“臘梅”來類比那些身處逆境而不忘奉獻(xiàn)的人們,謳歌了“世界以痛吻我,我報(bào)世界以歌”的生活中的強(qiáng)者,進(jìn)一步揭示了文章意旨?!?/p>

這一切的一切,教會(huì)了我太多太多,唯有善待生命中的痛,唱出歡樂的歌,才能讓你的生命活得精彩,像那百合一樣,永遠(yuǎn)綻放出絢麗的光彩!

【文尾再扣主題,啟人心智,語言洗練,干凈利落?!?/p>

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格文與原文相比較,至少有如下幾個(gè)亮點(diǎn)值得大家借鑒:

一、入題快捷,醒人眼目

如修改文開頭用生長在陰暗寒冷蔓延的石壁上、感受不到陽光溫暖的一棵“小草”來喻指“我”就是那個(gè)生理缺陷纏身難脫的“倒霉”者,這就是“我”生命中的“痛”。這樣落筆入題,起到了醒人眼目、總領(lǐng)全篇的作用。

二、首尾照應(yīng),過渡自然

如修改文的開頭用一組排偶句巧點(diǎn)主題,開啟下文,結(jié)尾再用一段議論、抒情的文字重扣主題,啟人心智,前后照應(yīng),首尾關(guān)合。又如修改文的第二段、第六段均能起到承上啟下的作用,過渡巧妙自然。

三、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言優(yōu)美

如小作者緊扣文題中的關(guān)鍵詞語“痛”與“歌”來寫,略寫前者,詳寫后者,起承轉(zhuǎn)合,層次井然,有條不紊。文中運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等多種修辭手法,遣詞造句精當(dāng)準(zhǔn)確,聯(lián)想想象合理豐富,文章語言凝練優(yōu)美。

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