冉瑞鳳

【摘? 要】初中是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的加速時(shí)期，在此時(shí)，中學(xué)生的心智、思維皆趨于成熟，但由于他們尚未步入社會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累不足，對(duì)于外界的各種不良影響難以做出準(zhǔn)確地判斷。特別是“毒品”這一事物，對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的影響更是難以估計(jì)的。道德與法治作為初中教學(xué)體系的重要組成科目，其知識(shí)內(nèi)容旨在塑造中學(xué)生優(yōu)秀的道德品性，樹立其正確的法治觀念。也正因此，初中道德與法治教師更應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育中學(xué)生“遠(yuǎn)離毒品”意識(shí)的責(zé)任，進(jìn)而為中學(xué)生的身心安全、健康保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】禁毒教育;道德與法治;中學(xué)生

有效數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，毒品種類不斷增多，花樣不斷翻新，吸毒人群也逐漸向低齡化發(fā)展。為了最大程度避免中學(xué)生涉毒、吸毒的現(xiàn)象，初中道德與法治教師應(yīng)提高對(duì)禁毒教育的重視程度，既要讓中學(xué)生了解毒品的危害，知曉禁毒的重要性，還要樹立其禁毒的意識(shí)，培養(yǎng)其宣傳禁毒的理念與能力，助力中學(xué)生成為一名合法、守法的優(yōu)秀公民。以下，結(jié)合多年實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要對(duì)初中道德與法治學(xué)科滲透禁毒教育展開研究，以供相關(guān)人士參考取用。

一、初中道德與法治學(xué)科滲透禁毒教育的意義

中學(xué)生作為我國(guó)教育事業(yè)的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，其學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不僅是自身發(fā)展的需求，更是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的必要支持。但中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活多處在學(xué)校與家庭兩個(gè)區(qū)域，對(duì)于“毒品”的接觸頻率較低，因此，其明辨毒品的能力也尚未養(yǎng)成。毒品是指海洛因、病毒、可卡因等容易使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，中學(xué)生接觸此類事物，不僅會(huì)影響學(xué)業(yè)，還易對(duì)身心成長(zhǎng)造成不可挽回的后果。

好奇心強(qiáng)盛是中學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于身邊的新奇事物有著極強(qiáng)的探知欲望，加以當(dāng)今時(shí)代的毒品已非曾經(jīng)可比，它的表現(xiàn)形式更是多種多樣，稍有不慎中學(xué)生就可能沾染，進(jìn)而成癮。初中道德與法治教學(xué)滲透禁毒教育，既有于強(qiáng)調(diào)毒品的危害，還有助于塑造中學(xué)生正確的意識(shí)，使其形成遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品的觀念，掌握辨別毒品的能力。

二、初中道德與法治學(xué)科滲透禁毒教育的具體措施

（一）聯(lián)動(dòng)多媒體設(shè)備，了解毒品危害

聯(lián)動(dòng)多媒體設(shè)備是指教師結(jié)合多媒體投影儀的使用，利用動(dòng)態(tài)的視頻影像代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書文字，以更具觀看效果的影音內(nèi)容優(yōu)化初中生的課堂學(xué)習(xí)感知，為初中生帶來(lái)強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊的同時(shí)，還可以有效降低道德與法治知識(shí)的抽象性。因此，教師可以利用多媒體教學(xué)的方式講解禁毒相關(guān)的知識(shí)，使中學(xué)生了解毒品的危害。

例如，教師在教學(xué)“做守法公民”這一課程時(shí)，可以結(jié)合借助多媒體設(shè)備輔助知識(shí)講解。該課程的重點(diǎn)是讓中學(xué)生知曉違法行為的種類，因此，教師在授課時(shí)可以將毒品知識(shí)帶入其中。首先，教師需要對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行剖析，使中學(xué)生掌握違法行為的表現(xiàn)。而后，可以播放禁毒相關(guān)的短片，讓初中生知曉毒品對(duì)身心造成的威脅，對(duì)社會(huì)、國(guó)家發(fā)展造成的危害。最后，可以將課內(nèi)知識(shí)與禁毒知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)“涉毒違法”理念的認(rèn)知，促進(jìn)中學(xué)生對(duì)毒品危害掌握的同時(shí)，加速其拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品意識(shí)的培育。

（二）組織小組探究，樹立禁毒意識(shí)

小組探究是指教師運(yùn)用合作研究的方式代替以往言傳身教的授課形式，讓中學(xué)生更為自主地進(jìn)行知識(shí)研討，既有助于煥發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，點(diǎn)燃中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有助于在集思廣益的過(guò)程中使其產(chǎn)生更深層次的感悟。因此，教師可以組織小組探究來(lái)樹立中學(xué)生的禁毒意識(shí)。

例如，教師在授課“法律在我們身邊”這一課程時(shí)，可以將班級(jí)中學(xué)生劃分為前后四人的探究小組，使其結(jié)合命題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。該課程的重點(diǎn)是讓中學(xué)生掌握法律的作用。教師在分組后，可以以“依法禁毒”作為命題引發(fā)中學(xué)生的思考，使其在小組中交流自身對(duì)禁毒相關(guān)法律的理解，互換彼此對(duì)于禁毒法制的感悟，促進(jìn)當(dāng)前知識(shí)重點(diǎn)把握的同時(shí)，助力中學(xué)生禁毒方式的掌握與禁毒意識(shí)的樹立。

（三）創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐，宣傳禁毒理念

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐旨在塑造中學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的能力，使其課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)有的放矢。這一方式既能夠提高中學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解，還可以在實(shí)踐的過(guò)程中豐富初中生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐的方式組織初中生進(jìn)行禁毒理念的宣傳。

例如，教師在“建設(shè)美好祖國(guó)”這一課程教學(xué)完成后，可以帶領(lǐng)中學(xué)生在校園內(nèi)部、校園周邊開展禁毒、拒毒的宣傳活動(dòng)，讓中學(xué)生親自扮演宣傳角色，為其他學(xué)生、路人講解毒品的危害，幫助他人樹立禁毒意識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)自身遠(yuǎn)離毒品、遵紀(jì)守法觀念的塑造，進(jìn)而在以點(diǎn)帶面的過(guò)程中，助力美好社會(huì)、美好祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展。

總而言之，毒品看似與中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著“千里之遙”的距離，但實(shí)際情況卻是“近在咫尺”。初中道德與法治教師在講解理論知識(shí)的同時(shí)，滲透禁毒知識(shí)的教導(dǎo)，提升中學(xué)生對(duì)當(dāng)前課內(nèi)知識(shí)理解掌握的同時(shí)，推動(dòng)中學(xué)生遵法守法、拒毒禁毒觀念的樹立。

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