孫雯麗 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院 邰瑞 格拉斯哥大學(xué)亞當(dāng)斯密商學(xué)院

一、引言

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)為高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新提出了新的更高要求。“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見(jiàn)使得分析高校創(chuàng)業(yè)孵化基地服務(wù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效影響有意義。安徽省內(nèi)大多數(shù)高校都在積極維護(hù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，在運(yùn)行機(jī)制、相關(guān)服務(wù)、人才管理等方面對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有所傾斜，鼓勵(lì)支持大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

創(chuàng)業(yè)孵化基地在高校領(lǐng)導(dǎo)下，大多數(shù)高校的入駐項(xiàng)目都是采用學(xué)院申報(bào)——院內(nèi)初審——專家評(píng)審——?jiǎng)?chuàng)業(yè)基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核-批準(zhǔn)入駐-進(jìn)駐孵化基地的申報(bào)流程，入駐周期一般為一年。

二、理論研究和假設(shè)

根據(jù)市場(chǎng)失敗理論，市場(chǎng)存在一種固態(tài)的結(jié)構(gòu)化，這是一種約束新型企業(yè)發(fā)展的阻礙，孵化器的產(chǎn)生對(duì)應(yīng)著這個(gè)問(wèn)題。孵化器給了弱小企業(yè)成功的機(jī)會(huì)，因此孵化系統(tǒng)是至關(guān)重要的。根據(jù)Hackett&Dilts 的孵化過(guò)程理論模型，團(tuán)隊(duì)自身實(shí)力，管理咨詢服務(wù)水平，資源的提供三個(gè)方面可能會(huì)對(duì)孵化績(jī)效產(chǎn)生影響。

（一）研究假設(shè)

1.創(chuàng)業(yè)者實(shí)力影響孵化績(jī)效

對(duì)申請(qǐng)入駐創(chuàng)業(yè)基地的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行嚴(yán)格的審核，可以提高最終的孵化成功率。企業(yè)自身實(shí)力對(duì)孵化器的產(chǎn)出情況會(huì)產(chǎn)生較大影響，如果企業(yè)本身實(shí)力不夠，那么即使孵化器提供了足夠的外部力量也是很難孵化成功的。由此提出假設(shè)：

H1：入駐團(tuán)隊(duì)自身實(shí)力對(duì)孵化績(jī)效存在正向影響。

2.資源的提供影響孵化績(jī)效

孵化基地的資源包括“硬件”和“軟件”雙方面，外部來(lái)說(shuō)包括孵化基地的硬件設(shè)施，提供的場(chǎng)地，內(nèi)部來(lái)說(shuō)包括提供的資金等等。由此提出假設(shè)：

H2：孵化器提供的資源對(duì)孵化績(jī)效存在影響。

3.孵化器的管理水平影響孵化績(jī)效

孵化基地需要對(duì)入駐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，有義務(wù)提供一些專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，這些指導(dǎo)可能是一家企業(yè)成功的啟蒙。由此提出假設(shè)：

H3：孵化器的管理水平對(duì)孵化績(jī)效存在影響

三、數(shù)據(jù)來(lái)源

（一）問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì)

調(diào)研活動(dòng)以我們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷《安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查》為主，共包含了18個(gè)問(wèn)題，分別從高校創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)立時(shí)間、相關(guān)創(chuàng)業(yè)扶持政策、創(chuàng)業(yè)孵化基地基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等幾個(gè)方面對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地負(fù)責(zé)人以及普通學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。同時(shí)，在疫情中，我們聯(lián)系到了幾所高校孵化基地創(chuàng)業(yè)者以及基地工作人員，進(jìn)行了線上的訪談，我們對(duì)訪談資料進(jìn)行了整理和總結(jié)。

（二）數(shù)據(jù)來(lái)源及總體情況

本文數(shù)據(jù)基于2020年2月至2020年6月的線上問(wèn)卷調(diào)查以及實(shí)地調(diào)查共發(fā)放300份，回收后剔除部分填寫不完整，以及數(shù)據(jù)明顯失實(shí)的問(wèn)卷，得到有效問(wèn)卷216份，得出有效回收率為72%，結(jié)果如表1所示。

表1是對(duì)高校創(chuàng)業(yè)孵化基地信息的基本統(tǒng)計(jì)，由表1可以看出：

表1 高校創(chuàng)業(yè)孵化基地信息的描述性統(tǒng)計(jì)

從成立時(shí)間來(lái)看，高校創(chuàng)業(yè)孵化基地的數(shù)量以2014年為節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)。這與國(guó)家在2014年出臺(tái)的政策密切相關(guān)，在國(guó)家政策的引領(lǐng)下，各高校迅速開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，孵化基地的數(shù)量迅速擴(kuò)大。

從資金提供情況看，不同高校為入孵創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供的創(chuàng)業(yè)資金有較大差異。但總的來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校船業(yè)孵化基地所提供的創(chuàng)業(yè)資金數(shù)額總體不高。

從運(yùn)營(yíng)主體來(lái)看，大部分學(xué)校由學(xué)校自設(shè)機(jī)關(guān)，如學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心或?qū)W生處來(lái)管理的占多數(shù)；同時(shí)也有很多高校向外部尋求合作，依托校企合作的資源來(lái)為創(chuàng)業(yè)者提供最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

從指導(dǎo)服務(wù)提供情況看，大部分為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，但同時(shí)也有一些問(wèn)題，相關(guān)指導(dǎo)的質(zhì)量和水平參差不齊，大學(xué)生權(quán)益難以得到保障。

（三）內(nèi)生變量的測(cè)量

1.創(chuàng)業(yè)者實(shí)力測(cè)量

我們以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿楹饬繕?biāo)準(zhǔn)，以一至五分呈現(xiàn)結(jié)果，分?jǐn)?shù)越高則表示創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力和潛力越強(qiáng)，結(jié)果如表2所示。

表2 創(chuàng)業(yè)者實(shí)力測(cè)量維度描述性統(tǒng)計(jì)

2.資源的提供測(cè)量

我們可以推測(cè)，高校推薦的導(dǎo)師數(shù)量越多，該高校為入駐團(tuán)隊(duì)提供的經(jīng)營(yíng)管理的指導(dǎo)就越多。仍以一至五分呈現(xiàn)結(jié)果，分?jǐn)?shù)越高表示推薦導(dǎo)師數(shù)量越多，結(jié)果如表3所示。

表3 資源的提供測(cè)量維度描述性統(tǒng)計(jì)

3.孵化器的管理水平測(cè)量

孵化基地的管理水平從孵化基地提供的辦公場(chǎng)地面積、設(shè)施設(shè)備來(lái)衡量。以高校的孵化基地的孵化場(chǎng)地面積和基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備為標(biāo)準(zhǔn)，依舊以一至五分呈現(xiàn)結(jié)果，結(jié)果如表4所示。

表4 孵化器的管理水平測(cè)量維度描述性統(tǒng)計(jì)

（四）外生變量的測(cè)量

本文利用政府、高校公布的數(shù)據(jù)以及問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，以截至2019年底各高校創(chuàng)業(yè)孵化基地入駐項(xiàng)目孵化成功（注冊(cè)公司）的數(shù)量來(lái)衡量。匯總分析后，結(jié)果如表5所示。

表5 創(chuàng)業(yè)績(jī)效測(cè)量維度的描述性統(tǒng)計(jì)

四、實(shí)證分析

（一）信度和效度檢驗(yàn)

利用cronbach'sa進(jìn)行信度檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)計(jì)算得到系數(shù)大于0.5，為0.638，此調(diào)查問(wèn)卷的可信度高。說(shuō)明此次調(diào)研的數(shù)據(jù)可以用于后續(xù)的匯總分析。運(yùn)用SPASS軟件進(jìn)行分析，KMO的值決定了變量之間的相關(guān)性，計(jì)算得到的數(shù)值為0.815，這明顯說(shuō)明了相關(guān)性夠強(qiáng)，可以做因子分析。

（二）主成分因子分析

為準(zhǔn)確測(cè)量創(chuàng)業(yè)績(jī)效、創(chuàng)業(yè)者自身實(shí)力、資源的提供、孵化器的管理水平和資源組合的利用，運(yùn)用因子分析法，如表6所示。

表6 指標(biāo)主成分因子分析

（三）創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響因素分析

通過(guò)結(jié)構(gòu)方程模型的構(gòu)建，計(jì)算出相關(guān)系數(shù)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自身實(shí)力與創(chuàng)業(yè)績(jī)效存在正相關(guān)關(guān)系，但影響不顯著，假設(shè)一成立；資源的提供情況以及實(shí)施在一定程度上影響了創(chuàng)業(yè)績(jī)效，假設(shè)二通過(guò)；孵化器的管理水平對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效產(chǎn)生顯著正向影響，假設(shè)三成立。

五、結(jié)論建議

目前，雙創(chuàng)升級(jí)版背景下，創(chuàng)業(yè)幾乎成為一種全民熱潮，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情持續(xù)高漲。運(yùn)營(yíng)服務(wù)系統(tǒng)是申請(qǐng)入駐的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)順利進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的重要保障，但由于安徽省部分高校的創(chuàng)業(yè)孵化基地還在初步成長(zhǎng)階段，在管理水平和服務(wù)機(jī)制方面也存在一些問(wèn)題和不足之處。為幫助高校孵化基地更好地服務(wù)于創(chuàng)業(yè)學(xué)生，本文從以下幾個(gè)方面提出建議：

（一）運(yùn)營(yíng)主體部門要切實(shí)履行職責(zé)

相關(guān)責(zé)任主體應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)業(yè)者的積極性，積極引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生了解最新政策，確保各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)政策實(shí)施到位。高校應(yīng)增加孵化基地內(nèi)配套設(shè)施的建設(shè)，完善公共服務(wù)、后勤服務(wù)的建設(shè)，充分保障企業(yè)發(fā)展的需要。

（二）增強(qiáng)師資力量，積極指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者

高校創(chuàng)業(yè)者大部分未入社會(huì)，只有理論沒(méi)有實(shí)踐常常導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。因此，需要相關(guān)的專家導(dǎo)師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)講座，完善創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)知識(shí)，也可以聘請(qǐng)一些已經(jīng)成功孵化的企業(yè)校友或企業(yè)相關(guān)管理人員進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為一種扶持有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的平臺(tái)機(jī)構(gòu)，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)很多好處，高校應(yīng)管理運(yùn)營(yíng)好高校孵化基地，促進(jìn)其向高質(zhì)量、高水平發(fā)展，更好地幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。