文/Jessica

尼古拉斯·肯納德·菲利普斯（Nicholas Kennard Phillips），英國(guó)籍，現(xiàn)任華威大學(xué)制造工程學(xué)院教授，負(fù)責(zé)華威大學(xué)與北京城市學(xué)院的力學(xué)碩士學(xué)位合作項(xiàng)目。積極拓展與北京理工大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)和華東理工大學(xué)等中國(guó)高校的合作。2020年1月17日，尼古拉斯受邀參加李克強(qiáng)總理同在華外國(guó)專家舉行的新春座談會(huì)。

尼古拉斯·肯納德·菲利普斯，英國(guó)籍，財(cái)務(wù)教育專家。現(xiàn)任華威大學(xué)制造工程學(xué)院（WMG）教授，將華威大學(xué)制造工程學(xué)院模式帶入中國(guó)，與國(guó)內(nèi)高校和其他機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，通過(guò)學(xué)術(shù)課程、研究和其他形式促進(jìn)合作，彌合行業(yè)與教育部門之間的差距。

尼古拉斯在英國(guó)華威大學(xué)、諾桑比亞大學(xué)、中央蘭開(kāi)夏大學(xué)、法國(guó)北方高等商學(xué)院授課，擔(dān)任奧地利維也納新城應(yīng)用科學(xué)大學(xué)客座教授，積累了多年的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)華威大學(xué)與北京城市學(xué)院的力學(xué)碩士學(xué)位合作項(xiàng)目。積極拓展與北京理工大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)和華東理工大學(xué)等中國(guó)高校的合作。他領(lǐng)導(dǎo)華威大學(xué)制造工程學(xué)院的財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，于2016年被華威大學(xué)評(píng)定為優(yōu)秀，成為該學(xué)院第二位獲得華威大學(xué)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)的教授。

2020年1月16日，尼古拉斯參加外國(guó)專家座談會(huì)，結(jié)合自己的專業(yè)背景和研究領(lǐng)域在會(huì)上與中外方專家交流分享。17日，尼古拉斯受邀在人民大會(huì)堂參加了李克強(qiáng)總理與在華外國(guó)專家新春座談會(huì)。

對(duì)中國(guó)心馳神往

問(wèn)：請(qǐng)從文化的角度談?wù)勀鷮?duì)中國(guó)的印象？

2018年，上海開(kāi)辦項(xiàng)目管理專業(yè)碩士學(xué)位課程，尼古拉斯在開(kāi)幕式上講話

尼古拉斯：我一直對(duì)中國(guó)深厚的歷史和文化心馳神往。我與中國(guó)的密切交往已有10多年了，于是人們經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“你現(xiàn)在一定是中國(guó)方面的專家了?！蔽业幕卮鹗?，我到現(xiàn)在才開(kāi)始明白我對(duì)中國(guó)的了解有多么少。悠久的歷史，與過(guò)去20年來(lái)前所未有的增長(zhǎng)速度，共同創(chuàng)造了一個(gè)在許多方面都令世界許多人羨慕的社會(huì)，并將在未來(lái)達(dá)到更高水平。

問(wèn)：您為什么出任華威大學(xué)中國(guó)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人？具體地講您在中國(guó)工作又是怎樣的體驗(yàn)？

尼古拉斯：我在華威大學(xué)制造工程學(xué)院的職位是中國(guó)項(xiàng)目主管和海外項(xiàng)目副主任。這意味著我主要負(fù)責(zé)與中國(guó)合作伙伴的關(guān)系，向中方機(jī)構(gòu)提供在華和在英的短期課程。制造工程學(xué)院是庫(kù)瑪·巴塔查里亞勛爵創(chuàng)立的，它是華威大學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)校與行業(yè)特別是與制造業(yè)相鏈接的一個(gè)學(xué)院。我們的目標(biāo)是提供的課程不僅在學(xué)術(shù)上卓越而且與行業(yè)相關(guān)。

在我從事高等教育工作的大部分時(shí)間里，都參與到學(xué)生交流和學(xué)生出國(guó)留學(xué)的項(xiàng)目。首先是通過(guò)在歐洲的伊拉斯謨交流項(xiàng)目，后來(lái)是通過(guò)在亞洲的項(xiàng)目。我本人一直以來(lái)都在擔(dān)任法國(guó)和奧地利等多所大學(xué)的客座教授。

我首次訪問(wèn)中國(guó)是在2006年，當(dāng)時(shí)我在另一所英國(guó)大學(xué)工作。訪問(wèn)深圳大學(xué)的目的是考察學(xué)生在合作課程中的表現(xiàn)。我清楚地意識(shí)到：首先，之前報(bào)告的關(guān)于這些課程的一些問(wèn)題并不存在。其次，如果課程安排得當(dāng)，學(xué)生將受益匪淺，特別是在學(xué)生的個(gè)人發(fā)展方面。

自從到華威大學(xué)工作以來(lái)，我一直在北京、上海、杭州、武漢和香港等地授課。而且，目前擔(dān)任華威大學(xué)與北京城市學(xué)院合作開(kāi)辦的項(xiàng)目管理專業(yè)碩士學(xué)位課程的學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人。

大學(xué)應(yīng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

問(wèn)：您從華威大學(xué)與中方合作伙伴的合作項(xiàng)目中獲得了怎樣的觀察和思考？談?wù)劗?dāng)下的合作進(jìn)展如何，以及未來(lái)的合作前景又如何？

尼古拉斯：制造工程學(xué)院與中國(guó)的多所大學(xué)和多家企業(yè)都有過(guò)合作。最初我們是與中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司合作，我們還與眾多其他的國(guó)有企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)合作。例如，去年，我們?yōu)閲?guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)開(kāi)設(shè)了一門課程。

我們與北京城市學(xué)院發(fā)展了良好的合作關(guān)系，我們合辦的學(xué)位項(xiàng)目，已經(jīng)開(kāi)始大批地招生，盡管也面臨一些挑戰(zhàn)。與任何合作一樣，重要的是要認(rèn)識(shí)到對(duì)方伙伴給這段關(guān)系帶來(lái)了什么，并建立關(guān)系最大限度地發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。

我正在和許多其他的技術(shù)大學(xué)溝通，探討如何通過(guò)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)把制造工程學(xué)院的專業(yè)技術(shù)知識(shí)帶給更多的中國(guó)學(xué)生。這既關(guān)乎教育領(lǐng)域，也關(guān)乎研究領(lǐng)域。我們已與北方工業(yè)大學(xué)有了廣泛的合作，并且正在探索與其他大學(xué)開(kāi)展此類合作。

在當(dāng)前新冠肺炎疫情下，我們始終與合作院校一起共克時(shí)艱。我們是華威大學(xué)首批通過(guò)在線教學(xué)方式提供教學(xué)的學(xué)院，努力聚焦在一年制全日制碩士學(xué)位項(xiàng)目的學(xué)生身上。

問(wèn)：根據(jù)多家世界大學(xué)排名，業(yè)內(nèi)人士廣泛認(rèn)為與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比中國(guó)高等教育的平均發(fā)展水平依舊不夠高，您認(rèn)為中國(guó)在哪些方面需要作出更多的努力？

尼古拉斯：我不認(rèn)為我有資格對(duì)中國(guó)的教育體系作出具體的評(píng)論，但是如果我能把這個(gè)問(wèn)題擴(kuò)展到整個(gè)高等教育，我將強(qiáng)調(diào)世界范圍內(nèi)高等教育需要解決的兩個(gè)方面的問(wèn)題。

首先，高等教育的產(chǎn)教融合問(wèn)題。制造工程學(xué)院成立的初衷是彌合高等教育和產(chǎn)業(yè)之間的差距，從而著眼于工程和商務(wù)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。如果放任不管，學(xué)者們往往會(huì)退回到他們的象牙塔里。大多數(shù)大學(xué)將受益于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）等學(xué)科的更多應(yīng)用。首先是通過(guò)與產(chǎn)業(yè)的融合，其次是通過(guò)聘用更多有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的員工。

其次，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的適應(yīng)性問(wèn)題。我認(rèn)為許多大學(xué)并沒(méi)有適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，現(xiàn)在大量資料一鍵點(diǎn)擊即可獲得。對(duì)信息來(lái)源的批判性評(píng)價(jià)變得很重要。如果使用得當(dāng)，這種便利可以帶來(lái)更豐富的教育體驗(yàn)，但大學(xué)往往沒(méi)有充分利用這種便利條件。

致力高等教育國(guó)際化

問(wèn)：當(dāng)前中國(guó)正致力于實(shí)現(xiàn)高等教育國(guó)際化，您認(rèn)為大學(xué)“國(guó)際化”的有效實(shí)現(xiàn)路徑有哪些？

尼古拉斯：如今，任何一所大學(xué)通常都有一個(gè)國(guó)際辦公室，或類似的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)國(guó)際事務(wù)。他們傾向于影響和溝通一小部分對(duì)國(guó)際旅行和經(jīng)歷持開(kāi)放態(tài)度的員工和學(xué)生。對(duì)于大學(xué)而言，難點(diǎn)在于政策的實(shí)施，使國(guó)際化影響到所有學(xué)生，不論他們是否愿意旅行。

這樣的理念和教育實(shí)踐被稱為“國(guó)內(nèi)的國(guó)際化”。其中的一些建議直截了當(dāng)，例如改變教學(xué)大綱以反映國(guó)際環(huán)境和“虛擬流動(dòng)性”概念，例如邀請(qǐng)合作院校的工作人員通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行客座演講。據(jù)我所知，一些大學(xué)在合作院校的學(xué)生中開(kāi)展學(xué)術(shù)競(jìng)賽和合作。

最近出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)3+1、2+2、4+0類學(xué)位課程質(zhì)量控制的政策，實(shí)際上有助于提高高等教育國(guó)際化的效率和嚴(yán)謹(jǐn)性。我們?nèi)A威大學(xué)制造工程學(xué)院一直以卓越的學(xué)術(shù)而深感自豪，中國(guó)教育部的做法確實(shí)也令我們非常鼓舞。

問(wèn)：您本是英國(guó)人，但是已經(jīng)擁有了中國(guó)的朋友圈。您能否跟大家分享一下您在跨文化交際中的“實(shí)戰(zhàn)”技巧或者能力？

尼古拉斯：我以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我很幸運(yùn)，在從事高等教育的大部分時(shí)間里都在教國(guó)際學(xué)生。我知道在這期間也存在不少文化上的失誤，但盡管如此，我還是擁有了很多來(lái)自不同國(guó)家的朋友。我希望能夠以同等的尊重和體諒對(duì)待我遇見(jiàn)的每一個(gè)人，同時(shí)也希望能夠意識(shí)到我們自身的文化養(yǎng)成中所含有的一些偏見(jiàn)。而這些偏見(jiàn)只有當(dāng)我們遇到來(lái)自其他文化的人們時(shí)，才會(huì)暴露出來(lái)。

尼古拉斯參觀上海世博園