宋先瓊

自從我擔(dān)任少先隊中隊輔導(dǎo)員以來，一致都認(rèn)同先輩們的話：體驗教育是少先隊教育的靈魂，那么什么樣的教育才是少先隊的體驗教育呢？簡單地概括，就是少年兒童通過參加少先隊實踐活動，心靈上有所觸動，情感上有所升華，思想上就有所收獲。正如華盛頓一所大學(xué)的一句名言：“我聽見了，就忘了;我看見了，就記住了;我做過了，就理解了;我認(rèn)識了，就頓悟了?！边@正是強(qiáng)調(diào)在少先隊的教育活動中：以少年兒童為主體，以實踐為基本途徑，以兒童內(nèi)心的體驗為關(guān)鍵，讓少年兒童全身心地參與實踐，用心感受，用心體驗，以全面提高少先隊員的素質(zhì)。

那如何發(fā)揮少先隊的職能作用，使之成為實踐育人的重要組織陣地呢？這就要我們廣泛組織少先隊員從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找一個崗位，扮演一個角色，養(yǎng)成一種品質(zhì)。通過集體體驗、自我體驗、換位體驗等各種形式，增強(qiáng)少先隊員自身素質(zhì)，幫助少先隊員做家庭的好孩子、做學(xué)校的好學(xué)生、做社會的好少年、做大自然的好朋友。在成長中的每一點真實感受和體驗，潛移默化，日積月累，積少成多，就成為少年兒童一步一步成長的堅實足跡。

一、少先隊體驗活動要做到因材施教

培養(yǎng)和提高隊員個性特長素質(zhì)，是“因材施教”原則在少先隊活動中的具體應(yīng)用。在活動中，我根據(jù)中隊每個隊員的興趣愛好，以及特長、能力幫助他們確定體驗角色。讓隊員在角色的期望、領(lǐng)悟以及實踐體驗過程中，不僅能學(xué)到一些本領(lǐng)，對社會各種不同角色有一個全新的認(rèn)識。更重要的是提高了適應(yīng)世界的能力，逐漸了解自己，認(rèn)識自我，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、能力。我校也廣泛地開展了各種類型的一系列活動，組織了各種形式的比賽，如“趣味運(yùn)動會”“喜迎建國70年，爭做新時代好隊員”“中華民族一家親，同心共筑中國夢”等活動，為激發(fā)隊員學(xué)習(xí)興趣，獲得了豐富而真切的情感體驗提供了很好的平臺。

這樣開展因材施教的體驗活動，能讓隊員通過體驗、再學(xué)習(xí)，充分地發(fā)揮他們的潛能，使他們?nèi)吮M其才，各顯神通，在活動上張揚(yáng)個性，促進(jìn)自我發(fā)展。

二、少先隊體驗活動要做到學(xué)知感悟

體驗教育意在讓學(xué)生在實踐中獲取知識、技能，能力得到鍛煉，素質(zhì)得到提高。因此，體驗教育要堅持實踐性，強(qiáng)調(diào)實踐第一。中隊活動的實踐性是少先隊活動最富有特色的特征之一，是少先隊組織引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的主要方式。

活動的實踐體驗組織引導(dǎo)少年兒童接觸自然、接觸社會、接觸科學(xué)技術(shù)，通過力所能及的實踐活動，使他們提高思想覺悟，鞏固加強(qiáng)知識，開發(fā)智力，陶冶情操，磨練意志，增強(qiáng)能力。我們充分挖掘校內(nèi)外資源，為學(xué)生開辟了更為廣闊的體驗空間。如：我校少先隊大隊牽頭組織的社會實踐活動，帶領(lǐng)孩子們來到有名的成都市龍騰實踐教育基地體驗勞動，快樂成長。讓孩子們學(xué)習(xí)了中國印刷術(shù)刻漢字，學(xué)做了陶藝，親自動手磨豆?jié){等，使中隊的隊員懂得了不僅在校要做一個好學(xué)生，在家也要做一個懂事、孝敬長輩、熱愛勞動的好孩子，盡量做一些力所能及的事。這樣，既讓自己得到鍛煉，又讓父母減輕負(fù)擔(dān)，使孝親敬長，熱愛勞動這些中華民族的美德在他們這一代身上得到發(fā)揚(yáng)光大。

像這樣的實踐活動還有很多，校內(nèi)我們各中隊還建立了多種多樣的適合少年兒童成長的實踐教育崗位。如設(shè)立紅領(lǐng)巾安全監(jiān)督崗、中隊衛(wèi)生崗……我也欣喜地看到我中隊的少先隊員們在“體驗實踐”這個新型活動中提高了能力，在開放的環(huán)境中受到了更好的教育，明白了更多的道理。

三、少先隊體驗活動要做到自主創(chuàng)新

體驗教育，要突出學(xué)生的主體地位。在有些活動中，輔導(dǎo)員要敢于放手，相信他們，給他們自信，尊重兒童的首創(chuàng)精神，發(fā)揮他們在活動中的自主性，這樣活動才能開展得很出色，有創(chuàng)新。

“玩”是孩子的天性，小學(xué)生都還是孩子，他們都喜歡玩。但玩的花樣很多，有純粹娛樂性地玩，也有寓教于樂地玩。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒別，玩得有意義，在玩中樂，樂中學(xué)，學(xué)中體驗成功。于是我們在“玩”字上費(fèi)了不少心思。經(jīng)過深思熟慮，我校仁愛之師數(shù)學(xué)組創(chuàng)立了“數(shù)學(xué)嘉年華”項目?！皵?shù)學(xué)嘉年華”本身就是一個創(chuàng)新，它是一個“只有差異，沒有差生”“人各有才，人無全才，揚(yáng)長避短，必能成才”的活動，本著“讓學(xué)生體驗社會不同角色的創(chuàng)新樂趣，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”的宗旨。整個活動學(xué)生情緒高漲，許多創(chuàng)意都十分出人意料，操場上不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲和雷鳴般的掌聲。賽后，參賽者個個都興致勃勃地表示：原來以為高不可攀的事做了才知道自己也能做，而且也能做得很棒，甚至比行家還有特色。這大概是對此次活動的最高評價，也是對體驗教育的最好闡釋吧！此次活動也使學(xué)生在真切的體驗中受到了簡單說教無法比擬的教育。這些并不是傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員包攬固定框架，而是讓少先隊員在活動中體驗到自己是少先隊組織的真正主人，提高了他們的組織、動手的能力，同時培養(yǎng)了少先隊員的思考、創(chuàng)新能力，樹立起創(chuàng)新意識和欲望。

古語說：“讀萬卷書不如行萬里路?！蔽覀冮_展體驗教育活動主要是為了在實踐中引導(dǎo)少先隊員走出課堂，走到生活和社會中去，和自然、社會作一次近距離的親密接觸。讓少先隊員們用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感受生活，體驗生活，關(guān)注社會，欣賞事物，評價人、事、思想，領(lǐng)悟人生真諦。讓孩子在成長的路上留下踏實的足跡。普通的課堂教育方法，只讓我們知道了孩子會不知不覺地長大，而體驗教育活動卻讓我們聽到了孩子成長的腳步聲。讓我們繼續(xù)積極地為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們感受成長的快樂，主動地適應(yīng)新的時代、新的社會，做一個對社會有用的人！