毛艷莉

曾經(jīng)遇到這樣一個(gè)來訪者：她是高三畢業(yè)班的學(xué)生，第一次面談開始，她說自己是因?yàn)椴恢缹硪墒裁辞皝碜稍兊摹．?dāng)我們的咨詢按生涯規(guī)劃的方向進(jìn)行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她較多地談到父母。她說自己很喜歡運(yùn)動(dòng)康復(fù)這個(gè)專業(yè)，但父母堅(jiān)決反對(duì)，所以她不知道自己該做什么了。她還談到由于她的學(xué)習(xí)一直名列前茅，所以父母對(duì)她的期望特別高。同時(shí)父母的觀念屬于特別傳統(tǒng)的類型，希望她考大學(xué)時(shí)選擇那種傳統(tǒng)的、能夠名利雙收的專業(yè)。但是她想要隨性一些的生活，并不希望處于被矚目的位置，和父母的要求正好相反。后來，她突然說：“我要不要和父母干一架？”這句話給了我一種提示，也許她的需要無關(guān)乎生涯規(guī)劃，而是如何奪回自己人生的控制權(quán)，能夠?yàn)樽约旱纳睢．?dāng)我們的咨詢轉(zhuǎn)到這一方向時(shí)，她的內(nèi)心似乎一下子被打開了。

一個(gè)人的成長其實(shí)是一個(gè)逐漸和父母分離的過程。孩子從2歲左右對(duì)父母說“不”開始，到青春期更加親近同伴，再到成年后踏入社會(huì)，進(jìn)入職場和家庭，每一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折都伴隨著和父母的逐漸分離，這是一個(gè)人發(fā)展的必經(jīng)之路。越是發(fā)展得好的孩子，他和父母的分離越是順暢。社會(huì)上出現(xiàn)的啃老族，有的甚至是名校畢業(yè)的學(xué)生，他們之所以宅在家不出去工作，不是找不到工作，而是到了成年還沒有完成和父母心理上的分離。

學(xué)會(huì)和孩子分離不是遠(yuǎn)離他，而是尊重孩子發(fā)展過程中獨(dú)立的需要，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把選擇權(quán)交還給孩子自己，以幫助他為進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。就像2歲的孩子要學(xué)會(huì)自己吃飯，以適應(yīng)幼兒園生活;6歲的孩子要學(xué)會(huì)自己收拾書包，以適應(yīng)學(xué)習(xí)生活;15歲的孩子要學(xué)會(huì)自己洗衣服，以適應(yīng)即將到來的宿舍生活等。而高中生就應(yīng)該思考自己未來的人生之路，學(xué)會(huì)對(duì)自己以后的人生負(fù)責(zé)。家長這時(shí)候所要做的就是，站在孩子背后，在孩子需要的時(shí)候提供你的經(jīng)驗(yàn)和智慧，但是選擇權(quán)依然屬于孩子。就像孩子學(xué)走路，總會(huì)摔倒，父母不必每次都把他扶起來，只有在他靠自己真的站不起來了，才去幫一把，然后讓他再次跌跌撞撞地前行。這樣的孩子，很快就學(xué)會(huì)了走路。

然而我們的父母總是有很多的顧慮，擔(dān)心孩子會(huì)做錯(cuò)選擇，并由此比別人慢了一步。我們總是希望孩子的一生能夠一帆風(fēng)順，在每個(gè)階段都能領(lǐng)先，所以在很多事上我們會(huì)直接告訴他：“這是捷徑，請(qǐng)按照這個(gè)方向走?！蔽覀円詾檫@樣會(huì)讓孩子少走彎路，會(huì)更快地抵達(dá)幸福。其實(shí)，孩子也許會(huì)在后來的某個(gè)階段走更大的彎路。

心理學(xué)家榮格說“每個(gè)人都有兩次生命，第一次是活給別人看的，第二次是活給自己的。”當(dāng)孩子還沒有辨別的能力時(shí)，需要父母加以指導(dǎo)，但是隨著孩子慢慢長大，父母要逐漸地學(xué)會(huì)將人生的選擇權(quán)和控制權(quán)交還給他自己，因?yàn)檫@就是成長的意義。日本著名電影人北野武說：“雖然辛苦，我還是會(huì)選擇那種滾燙的人生?！币?yàn)槟軌蚧畛鲎约旱娜松攀浅鋵?shí)而有力量的。所以，隨著孩子的成長，作為父母的我們，請(qǐng)逐漸站在孩子的背后，讓孩子活出自己生命的精彩。

（作者單位：安徽省蕪湖市第一中學(xué)，蕪湖，241000）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/張國憲