李香儀

摘 要：隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和新課標(biāo)的出臺(tái)，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育和培養(yǎng)?！耙魳?lè)教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人?！边@是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基對(duì)音樂(lè)教育的定義。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育制度的完善，特別是新課標(biāo)的出臺(tái)，對(duì)高中教學(xué)中對(duì)音樂(lè)教育提出了更高的要求。本文，通過(guò)筆者在音樂(lè)欣賞實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，分析高中音樂(lè)欣賞課的現(xiàn)狀和問(wèn)題，探討如何采取措施，提高音樂(lè)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);欣賞;問(wèn)題;解決辦法

高中教學(xué)中的音樂(lè)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和欣賞，達(dá)到陶冶情操、提高審美能力的作用，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的健全人格打下良好的基礎(chǔ)。音樂(lè)欣賞是高中音樂(lè)教育中非常重要的部分，也是提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的重要途徑。如何針對(duì)我國(guó)當(dāng)下高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮出音樂(lè)欣賞教學(xué)的作用，是高中音樂(lè)教育工作必須要面對(duì)和解決的課題。

一、高中音樂(lè)欣賞課開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀

隨著更多優(yōu)秀音樂(lè)教材和書(shū)籍的引進(jìn)、對(duì)音樂(lè)理論研究的更加重視和深入，為音樂(lè)教育的發(fā)展提供了極其有利的社會(huì)環(huán)境。而音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要方面也得到很大的發(fā)展，特別是音樂(lè)欣賞課。不但越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始設(shè)立音樂(lè)欣賞課，同時(shí)也有越來(lái)越多的學(xué)校加大了對(duì)音樂(lè)教育的投入，增加了音樂(lè)教學(xué)的器材、引進(jìn)更多更優(yōu)秀的音樂(lè)欣賞教材。但是，現(xiàn)階段我國(guó)的高中音樂(lè)教育中，也面臨著諸多的困難和問(wèn)題。

（一）對(duì)音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)欣賞課的投入不夠，影響了音樂(lè)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)今社會(huì)科技和信息呈現(xiàn)爆炸式的發(fā)展和更新，新技術(shù)、新器材、新理論不斷涌現(xiàn)。因此，只有保證在音樂(lè)教育中必要的資源投入，才能保證音樂(lè)欣賞課教學(xué)的質(zhì)量。比如對(duì)當(dāng)下音樂(lè)流行趨勢(shì)的把握，就需要對(duì)相關(guān)信息和知識(shí)的收集、整理和總結(jié)。適當(dāng)?shù)囊魳?lè)器材和音樂(lè)欣賞設(shè)備的投入，才能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞得到更加直觀、更多層面、更多角度的理解。

（二）音樂(lè)欣賞課教材陳舊，引進(jìn)和更新不足

高中音樂(lè)欣賞課還沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的教材，實(shí)際的音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，學(xué)校大都自己引進(jìn)或自編教材。一些學(xué)校音樂(lè)欣賞的教材陳舊，甚至有些學(xué)校根本就沒(méi)有音樂(lè)欣賞教材，完全依靠老師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。在這樣的條件下，音樂(lè)欣賞課的教學(xué)很難達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的教學(xué)目的。

（三）缺少對(duì)音樂(lè)教師隊(duì)伍的建設(shè)、缺乏專業(yè)師資力量

在已經(jīng)開(kāi)設(shè)了音樂(lè)欣賞課的學(xué)校，往往采取音樂(lè)老師兼課的形式，缺乏專業(yè)的音樂(lè)欣賞教師。這樣的音樂(lè)欣賞課，常常流于形式、無(wú)法更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

二、提高認(rèn)識(shí)、加大投入、完善制度，創(chuàng)建良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境

“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)”，音樂(lè)修養(yǎng)水平是個(gè)人修養(yǎng)的重要組成部分。通過(guò)對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞課的教學(xué)，可以改善學(xué)生的道德修養(yǎng)、提高他們的價(jià)格品質(zhì)、提升他們的精神境界，對(duì)提高學(xué)生全面綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。面對(duì)當(dāng)前高中音樂(lè)欣賞教育中存在的問(wèn)題，克服困難、解決問(wèn)題是我們教育工作者共同的責(zé)任。

（一）改變舊的音樂(lè)教學(xué)模式，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

新課改已經(jīng)將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)放在了學(xué)校教育的重要位置。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，已經(jīng)不適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，不符合社會(huì)發(fā)展的要求。因此，在高中的學(xué)校教育中，必須改變以考試分?jǐn)?shù)作為學(xué)生評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)進(jìn)行全面、綜合的素質(zhì)評(píng)價(jià)。

（二）打造良好的音樂(lè)教育環(huán)境

學(xué)校的重視和全體教師的認(rèn)同，是讓音樂(lè)欣賞課達(dá)到教學(xué)目的的重要前提條件。在課程安排上，應(yīng)給予音樂(lè)欣賞課充分的課時(shí)安排，不能對(duì)課程進(jìn)行擠占，以保證音樂(lè)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。

三、改變教學(xué)理念、提升教學(xué)水平，采取靈活多樣的教學(xué)方法，提高高中音樂(lè)欣賞課的課堂教學(xué)效果

在音樂(lè)欣賞課的實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)欣賞課的興趣不大。這種現(xiàn)象并非學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣不高，或者不喜歡音樂(lè)，造成這一現(xiàn)象的原因恰恰是出在高中音樂(lè)欣賞教育的教學(xué)理念和教學(xué)方法上。音樂(lè)欣賞課的目的，是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、對(duì)音樂(lè)之中“美”的欣賞，從而達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)的目的。

（一）充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，發(fā)揮多媒體教學(xué)在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的作用

網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展和普及，為音樂(lè)欣賞課的教學(xué)提供了非常有利的教學(xué)條件，教師應(yīng)充分將這些技術(shù)運(yùn)用到音樂(lè)欣賞的課堂教學(xué)中去。對(duì)一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品，除了課堂上的欣賞和教師的相關(guān)講解，可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間，對(duì)音樂(lè)作品的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容去搜集資料，進(jìn)行多層次、多角度的了解和欣賞。還可以讓學(xué)生自己去尋找喜歡的音樂(lè)作品，在課上進(jìn)行講解和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。

（二）因材施教，靈活教學(xué)

科學(xué)合理的教學(xué)方法是音樂(lè)欣賞課達(dá)到教學(xué)目的的保障。教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)科的自身特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。比如讓學(xué)生為課堂欣賞的音樂(lè)配圖、為音樂(lè)配文、配詩(shī)、添詞等等。這一方面激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面也讓學(xué)生的思維得到拓展，想象力得到充分發(fā)揮。

高中音樂(lè)課程的目標(biāo)，是“培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好，發(fā)展音樂(lè)鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操”。教師要通過(guò)高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠懂得音樂(lè)之美、學(xué)會(huì)欣賞美，最終可以創(chuàng)造美。