宋佳麗

摘 要：本文先在目標(biāo)缺乏可行性和教研活動(dòng)針對(duì)性不強(qiáng)方面，對(duì)幼兒園教研活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行簡析，然后在確定具體目標(biāo)、開展多樣化教研活動(dòng)相關(guān)基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析和闡述幼兒園教研活動(dòng)的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教研活動(dòng);現(xiàn)狀和發(fā)展

在幼兒園教研工作中，教研活動(dòng)是十分關(guān)鍵的構(gòu)成部分，是幼兒園教學(xué)質(zhì)量、教師職業(yè)素質(zhì)提升的基礎(chǔ)，同時(shí)也是促使幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵途徑。隨著二胎政策的落實(shí)，大眾更加重視幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，所以幼兒的教研活動(dòng)也開始受到重視。但是在教研活動(dòng)的開展過程中，依舊存在相關(guān)的問題需要解決，才能夠加強(qiáng)幼兒園教研活動(dòng)的效果，進(jìn)而加強(qiáng)幼兒園教學(xué)的質(zhì)量。因此，對(duì)幼兒園教研活動(dòng)進(jìn)行深入分析有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、幼兒園教研活動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）目標(biāo)缺乏可行性

幼兒園教研活動(dòng)的目標(biāo)缺乏一定的可行性，教研目標(biāo)是教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和終點(diǎn)，教研目標(biāo)要體現(xiàn)出合理的兒童觀和教育觀，同時(shí)還要有一定的可操作性。但是在現(xiàn)實(shí)情況中，幼兒園的教研目標(biāo)比較空泛，教師教育理念沒有成功轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃h(huán)境的限制，導(dǎo)致教師組織活動(dòng)能力比較低。比如什么深化解題研究，提升科研水平和教師專業(yè)素質(zhì)等，這些目標(biāo)都比較大且空。教研目標(biāo)需要體現(xiàn)出幼兒園工作的重點(diǎn)，需要解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

（二）教研內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

教研內(nèi)容是在教研目標(biāo)基礎(chǔ)上確定的，是為了實(shí)現(xiàn)教研目標(biāo)而服務(wù)的。但是在實(shí)際的教研活動(dòng)之中，活動(dòng)內(nèi)容與教研目標(biāo)之間相脫離，和正常工作混淆，甚至無法有效保障教研活動(dòng)的開展。教研活動(dòng)內(nèi)容前后缺乏一定的聯(lián)系，無法體現(xiàn)出“研”這個(gè)字，教研活動(dòng)有時(shí)候還成為幼兒園或是班級(jí)的混亂性活動(dòng)。此外，教研活動(dòng)相對(duì)單一，缺乏多樣性。

二、幼兒園教研活動(dòng)發(fā)展建議

針對(duì)于上述幼兒園教研活動(dòng)的現(xiàn)狀和問題，在進(jìn)行教研活動(dòng)的優(yōu)化過程中，需要實(shí)施以下發(fā)展方式：

（一）結(jié)合實(shí)際確定具體目標(biāo)

要想促使幼兒園教研活動(dòng)的順利開展，就需要先確定具體的教研目標(biāo)。教研目標(biāo)要根據(jù)相關(guān)部門的要求，綜合幼兒園實(shí)際工作情況來確定，要深入分析實(shí)際情況，在幼兒園發(fā)展、師資以及以往教研活動(dòng)情況中找到問題，并且對(duì)問題進(jìn)行剖析，明確要解決的重難點(diǎn)問題，從而明確一個(gè)學(xué)期的教研目標(biāo)，讓教研目標(biāo)成為實(shí)際可操作的目標(biāo)。比如制定提升教師組織活動(dòng)能力的這類教研活動(dòng)中，可以經(jīng)過對(duì)教師在組織一日活動(dòng)中存在的普遍性問題，將這個(gè)普遍性問題作為突破口進(jìn)行分析，從而確定要解決的問題，制定相關(guān)的教研目標(biāo)。

（二）著重“研”，開展多樣化教研活動(dòng)

教研的主要工作內(nèi)容是學(xué)習(xí)研究。和常規(guī)工作相比，教研活動(dòng)有很大的差別，其是引導(dǎo)教師使用教育理論對(duì)教育實(shí)踐中的問題進(jìn)行深入研究，經(jīng)過實(shí)踐操作獲得解決問題方法的一個(gè)過程。因此，教研活動(dòng)需要緊緊圍繞著教研目標(biāo)，要能夠體現(xiàn)出教研活動(dòng)有效性。圍繞目標(biāo)組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力，引導(dǎo)教師研究、討論和設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并且組織教學(xué)觀摩和評(píng)價(jià)等相關(guān)的工作。其中教研形式主要有自學(xué)、集體學(xué)、組織講座和外出參觀等等方式。每次活動(dòng)都可以讓教研工作組成員輪流負(fù)責(zé)，并且激發(fā)教師的積極性和主動(dòng)性。不同教研內(nèi)容、形式都需要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，這樣才可以保障教研活動(dòng)目標(biāo)清楚，突出重點(diǎn)。

（三）完善新舊教師搭配制

在現(xiàn)在很多幼兒園中都有一些老教師，這些老教師經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但是教學(xué)方式比較落后。年輕的教師占據(jù)少數(shù)，其教學(xué)思路比較靈活，在實(shí)際工作中可以讓兩方相互聽課和幫助，相互學(xué)習(xí)，分析和探討教育過程，并且共同設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，觀察教學(xué)活動(dòng)過程，這樣可以讓部分教師盡快的成長。通過這種方式能夠加強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)用性，提升教師的參與率。在實(shí)際工作中，還可以制定教研工作常規(guī)性和周期性的教研活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)都要做好記錄，并且當(dāng)做考核教師實(shí)際的關(guān)鍵內(nèi)容，評(píng)選出先進(jìn)的重要條件，確定獎(jiǎng)勵(lì)教師的關(guān)鍵依據(jù)和指標(biāo)。每個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)要制定明確的時(shí)間，規(guī)劃清楚的內(nèi)容，制定具體的任務(wù)，落實(shí)具體的負(fù)責(zé)人，要共同分析目標(biāo)是否符合實(shí)際，找出重點(diǎn)，分析出促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳方式，做好教具的準(zhǔn)備，盡量讓每位教師都做好課堂觀摩課。此外，幼兒園還需要向社會(huì)開放，接受家長和社會(huì)方面的評(píng)價(jià)，從而合理調(diào)整工作策略，優(yōu)化服務(wù)方式，提升服務(wù)水平。其中要盡量擴(kuò)大幼兒園規(guī)模，注重對(duì)幼兒園環(huán)境的優(yōu)化。同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，要加大資金投入來安排教師到先進(jìn)的幼兒園學(xué)習(xí)，或是參與到其他形式的培訓(xùn)活動(dòng)中，在此基礎(chǔ)上提升教師隊(duì)伍的整體水平。

三、結(jié)束語

幼兒園教研活動(dòng)是提升幼兒園教師專業(yè)能力，提升幼兒園辦學(xué)質(zhì)量和促使幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。幼兒園教研活動(dòng)開展中，存在著目標(biāo)操作性低和內(nèi)容針對(duì)性差等問題。在開展幼兒園教研活動(dòng)的過程中，要依據(jù)實(shí)際情況明確教研活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)還需要制定針對(duì)性強(qiáng)的教研活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)施豐富多樣化的教研活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上提升改善幼兒園教研活動(dòng)現(xiàn)狀，促使幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

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