田延峰

作為觀念形態(tài)的文藝作品，都是一定社會(huì)生活在人類頭腦中的反映的產(chǎn)物。生活是文藝創(chuàng)作的唯一源泉，?這是眾說周知的。?這條原理同祥適用小學(xué)階段的作文教學(xué)。要讓小學(xué)生能寫出重點(diǎn)突出、有中心思想、語句通順、結(jié)構(gòu)完整、基本沒有錯(cuò)別字和錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)符合、字過工整的文章，我認(rèn)為，只要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生有目的去觀察生活的良好習(xí)慣，把作文和觀察生活聯(lián)系起來，作文訓(xùn)練就能順利進(jìn)行。

不少學(xué)生一碰到作文題目就發(fā)愁：“又要作文啦，寫什么呀！”看他們無話可說愁眉苦臉的樣子，很明顯，他們?nèi)狈τ行挠^察生活后所積累的素材。所以，每次寫作文，都覺得沒有話可寫，沒事可述，沒情可抒，更沒有寫作文的樂趣。我認(rèn)為，必須培養(yǎng)學(xué)生有心觀察生活的良好習(xí)慣，注意積累寫作素材。這是學(xué)生寫好文章的基礎(chǔ)，也是捷徑。

那么，怎樣做呢？

首先結(jié)合教材中的閱讀課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何觀察生活中的事物。以《渡船》這篇課文為例吧。這篇課文寫的是一件發(fā)生在渡船上的事情：一位年輕的媽媽抱著患病的孩子搭乘渡船回家，引起了渡船上人們的熱情關(guān)心。渡船靠岸，正好遇到人們盼望的那位老大夫，給孩子看了病。在作者筆下，那位年輕的媽媽”愁眉不展，眼睛還噙著淚水，她懷里的孩子沉沉地睡著，全身都裹在被子里，盡管這祥，媽媽還是把他貼在胸口，生怕江風(fēng)吹著，被水花濺著”。這一段把媽媽的表情和動(dòng)作寫得很細(xì)致。

教師應(yīng)提問，作者為什么寫得這么細(xì)致？

學(xué)生回答，作者對(duì)年輕媽媽觀察得細(xì)致，才寫出這樣的好片段。所以我們應(yīng)學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，做到有目的、要細(xì)致、注意細(xì)節(jié)。這樣使學(xué)生深刻地懂得了，寫文章還需要細(xì)心觀察生活，并相應(yīng)的產(chǎn)生了觀察事物的興趣。

還應(yīng)做到有計(jì)劃、有目的的指導(dǎo)學(xué)生，在日常生活中細(xì)致觀察周圍的事物。學(xué)生真正掌握了推動(dòng)人類文明發(fā)展的觀察法，他們很自覺觀察到生活中的樂、苦、愛、憂傷和美好的心靈。

例如，姜莊小學(xué)五年級(jí)學(xué)生——?jiǎng)⑶啵龘]筆寫出《發(fā)生在身邊的事》。她很留心地觀察了，王偉一不小心聯(lián)碎了劉莉的一支新鋼筆的事。這里只可以選一段文章來看： ……王偉被追得無處躲，想大步跨過去，可是這一腳正好踩化劉莉不知道什么時(shí)候掉在地上的鋼筆上，只聽見咔嚓一聲鋼筆碎了。他那肥耷的臉好像長(zhǎng)了，眼眉耷拉下來了，臉上顯出一副很難看的樣子，他慢慢地蹲下來，用顫抖的雙手捧起踩爛的鋼筆碎片，很難為情地直起了身子，呆呆地站在小莉身邊。他喃喃地說：“我買支鋼筆……給你……行嗎？”

“不用了，……你不是有意的”。劉莉心疼地說。她那白嫩的雙手立刻捂住了眼睛，在課桌上，只聽見微微的噯泣聲.”……這段稚嫩的筆觸，傾訴著學(xué)生之間那份最珍貴的感情。這位學(xué)生有心觀察自己生活現(xiàn)實(shí)，寫得即生動(dòng)又充滿了感慵色彩，充分表達(dá)了自己的思想觀點(diǎn)。這就是培養(yǎng)學(xué)生熱心觀察周圍事物的結(jié)晶。

由此，同學(xué)們逐漸認(rèn)識(shí)到觀察生活是作文的先導(dǎo)，它是寫好文章的關(guān)鍵性的第一步。

這樣一來，學(xué)生觀察自己周圍事物的興趣濃厚了，真正做到是生活中的有心人，并養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，天天寫觀察日記。老師叫班干部制作優(yōu)秀作文剪輯，久而久之，積少成多、聚沙成塔。這樣做就能逐漸培養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣。

反之，從理論到理論，教師在講臺(tái)上費(fèi)盡了口舌，學(xué)生心里空洞洞的，不得不亂湊合一起，顛三倒四、語無倫次，更沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性。這樣，學(xué)生還是不懂作文素材是從哪里來的。即使教師講了人們?nèi)粘Ｉ罹褪亲魑牡乃夭?，但是不能認(rèn)真地培養(yǎng)學(xué)生有目的、有觀點(diǎn)地去仔細(xì)觀察周的事，也難已寫出好文章來。

教師必須有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生有心觀察生活的良好習(xí)慣，才能使作文訓(xùn)練順利進(jìn)行，寫出優(yōu)秀的文章來，相應(yīng)的也提高了觀察能力，分析能力，寫作能力，不妨試一試。