李夢(mèng)雅

摘 要： 要高度深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性，本文分析了如何在中職計(jì)算機(jī)教育中進(jìn)行創(chuàng)新教育，有效提高計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞： 中職;計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新教育

【中圖分類號(hào)】G712 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.30.174

引言：首先，隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我國(guó)綜合性國(guó)家的實(shí)力得到了很大的改善，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，各領(lǐng)域的技術(shù)人才要求也得到了改善。他們擁有強(qiáng)大的專業(yè)能力和品質(zhì)，需要強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，計(jì)算機(jī)教育在第二次職業(yè)教育中是非常重要的部分，對(duì)很多人都很感興趣，在計(jì)算機(jī)教育的二級(jí)職業(yè)中，通過(guò)綜合創(chuàng)新教育，對(duì)學(xué)生的興趣有效刺激，有效改變古老的教育模式，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，為了讓學(xué)生成為熟練的專家。

1 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要性

信息技術(shù)教育在中國(guó)信息技術(shù)發(fā)展中起著重要作用，信息技術(shù)教育也為其他國(guó)家的研究與開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。很多領(lǐng)域主要是缺乏教育教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論，學(xué)生人數(shù)過(guò)多，缺乏按照傳統(tǒng)和固定規(guī)則進(jìn)行教育的創(chuàng)新，對(duì)于落后的教育，創(chuàng)新不僅對(duì)學(xué)生，學(xué)校，國(guó)家，而且對(duì)學(xué)生都很重要，因?yàn)樗箤W(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的障礙最大化。學(xué)習(xí)目前的社會(huì)是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，知識(shí)中心是創(chuàng)新，目前的教育制度無(wú)法充分實(shí)施，創(chuàng)新不能適應(yīng)發(fā)展，因此，實(shí)施第二個(gè)創(chuàng)新的職業(yè)培訓(xùn)。中國(guó)教育的基本目標(biāo)是在中國(guó)現(xiàn)代化的框架內(nèi)發(fā)展創(chuàng)新能力，發(fā)展實(shí)踐和創(chuàng)造性能力，培養(yǎng)人才促進(jìn)科技發(fā)展。文化發(fā)展和社會(huì)建設(shè).在新的時(shí)代，培養(yǎng)有利于社會(huì)的人才的創(chuàng)新方法包括深化教育制度改革和推進(jìn)性教育。通過(guò)在教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)各階層廣泛發(fā)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育是中等教育的精神財(cái)富。職業(yè)：中心為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家繁榮而工作，我們必須改變思想觀念，改變信息技術(shù)教育的傳統(tǒng)模式，建設(shè)創(chuàng)新和活躍的教育思想意識(shí)和意識(shí)形態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新的人才，將其作為發(fā)展教育的第二個(gè)目標(biāo)。

2 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的策略

2.1 營(yíng)造以學(xué)生為主體的良好教育氛圍

在中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教育中，為了有效地實(shí)施革新教育，教師必須給學(xué)生營(yíng)造良好的教育氛圍。在中等職業(yè)學(xué)校的傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教育中，受入學(xué)教育的影響，很多教師過(guò)分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以填鴨式教育模式向?qū)W生傳授知識(shí)，大大降低以學(xué)生為教學(xué)主體的學(xué)習(xí)效果。質(zhì)量使教師在進(jìn)行革新教育時(shí)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育模式的缺點(diǎn)，使學(xué)生作為教育的主體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求，重新設(shè)定教育計(jì)劃，使學(xué)生形成良好的教育氛圍，使學(xué)生成為學(xué)生。我會(huì)讓他們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中積極學(xué)習(xí)。另外，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極的提出問(wèn)題解決問(wèn)題，并大膽向?qū)W生傳達(dá)自己的想法和意見，同時(shí)在積極與其他老師交流的教育環(huán)境中，學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力顯著提高。

信息技術(shù)教育在我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展中占有重要地位，信息技術(shù)教育也為其他國(guó)家的研究和發(fā)展打下了基礎(chǔ)，歷史悠久，不按照一定的規(guī)律進(jìn)行教育創(chuàng)新。在落后的教育中，創(chuàng)新不僅對(duì)學(xué)生、學(xué)校、國(guó)家重要對(duì)學(xué)生也很重要，因?yàn)榭梢宰畲笙薅鹊販p少學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)習(xí)型社會(huì)是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，知識(shí)中心創(chuàng)新、現(xiàn)行教育體制不完全實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新不適應(yīng)發(fā)展，進(jìn)行二次創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)，中國(guó)教育的基本目標(biāo)是在中國(guó)現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)中創(chuàng)新、實(shí)踐培養(yǎng)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)人才，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)。新時(shí)期培養(yǎng)社會(huì)有用人才的方法是教育，深化體制改革，促進(jìn)教育，通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)在教育機(jī)關(guān)和社會(huì)階層中廣泛開展，創(chuàng)新教育是中等教育的精神財(cái)富。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新

創(chuàng)新精神培養(yǎng)中學(xué)生思想活潑，學(xué)習(xí)能力和接受能力強(qiáng)，但自我管理能力不足，很難集中在課堂上。因此，在實(shí)際教育中，教師充分利用學(xué)生的特點(diǎn)，革新和改善教育模式。形式多樣，通過(guò)教學(xué)法說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)，有效集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參加教育活動(dòng)。發(fā)揮教師忠原神的指導(dǎo)作用，向?qū)W生說(shuō)明概念知識(shí)，學(xué)生強(qiáng)化人們的記憶，形成創(chuàng)造意識(shí)。例如，在說(shuō)明圖畫和文字的混合版時(shí)，教師首先向?qū)W生說(shuō)明基本知識(shí)，然后展示與學(xué)生相關(guān)的操作，體驗(yàn)文本框的魔力，從而有效地增強(qiáng)了對(duì)這部分知識(shí)的需求，其次，教師將實(shí)際的提出操作問(wèn)題，讓學(xué)生革新實(shí)踐思維，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

2.3 作為課題推進(jìn)教育，提高學(xué)生的實(shí)踐力

在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合實(shí)際情況開展創(chuàng)新教育，將實(shí)踐和理論相結(jié)合，最大化的提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更多的接觸計(jì)算機(jī)，這在一定程度上可以提升學(xué)生對(duì)于課堂的積極性，加強(qiáng)理論教學(xué)也可以吸引學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課堂的興趣，最重要的是學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要注意的是將計(jì)算機(jī)操作的流程和相關(guān)規(guī)定明確告知學(xué)生，并給予學(xué)生一些有說(shuō)服力的案例，加強(qiáng)學(xué)生在安全方面的意識(shí)，避免在課堂上出現(xiàn)一些意外狀況。老師可以要求學(xué)生做一些力所能及的事情，比如整理自己的成績(jī)，完成表格的制定等，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以鞏固學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。

2.4 改變課堂模式

引進(jìn)新的教育模式在傳統(tǒng)的語(yǔ)言教育模式下，學(xué)生處于被動(dòng)的立場(chǎng)，老師們?cè)谡n堂上進(jìn)行說(shuō)明。學(xué)生們只是遵從老師的想法接受知識(shí)。教室很無(wú)聊。長(zhǎng)期教育抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力。我受到了很大的打擊。因此，中職計(jì)算機(jī)教育需要采用新的教育模式。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教授的主體，學(xué)生的注意力是否集中，理解嗎？課堂上是否有其他新思想，為學(xué)生提供了充分的思考和理解空間。教師也為學(xué)生提供了在舞臺(tái)上授課的方式，可以讓學(xué)生自發(fā)深入學(xué)習(xí)。

2.5 創(chuàng)新考評(píng)制度

創(chuàng)新評(píng)價(jià)系統(tǒng)現(xiàn)在大多數(shù)教育認(rèn)為考試成績(jī)高的學(xué)生不合理。很多學(xué)生一次也找不到正確的學(xué)習(xí)方法。另外，也有成績(jī)不好的學(xué)生，但是想法很新鮮。這些學(xué)生在老師眼里有很多劣等生。他們不是真正的劣等生。所以學(xué)校不能改變?cè)瓉?lái)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。只憑考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣。雖然成績(jī)不好，但是對(duì)于有重點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提高自己，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，讓所有學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。

結(jié)語(yǔ)：中國(guó)的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才。優(yōu)秀人才離不開優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的教育方式不能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。中國(guó)的教育必須積極革新。在各學(xué)科的領(lǐng)域進(jìn)行革新教育。中等職業(yè)計(jì)算機(jī)教育主要培養(yǎng)具有國(guó)家專業(yè)技能的人才。教育方法比較靈活，如果想更好地培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才，就必須進(jìn)行創(chuàng)新教育，和同時(shí)代一起提高教育質(zhì)量。

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