陸一葉

新課改雖為體育課堂教學(xué)注入了新活力，但也存在很多問題。教學(xué)內(nèi)容過于單一、固定，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。筆者認(rèn)為要想改變這一現(xiàn)狀，必須對小學(xué)體育課堂教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)控。

一、內(nèi)容調(diào)控

內(nèi)容是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。小學(xué)體育教學(xué)沒有固定的教材，教學(xué)內(nèi)容也不固定，加之每所學(xué)校的運(yùn)動場地、設(shè)施設(shè)備等存在很大的差異，不能滿足學(xué)生實(shí)際需要。為了體現(xiàn)體育的趣味性，教師必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要合理地優(yōu)化、整合教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師是內(nèi)容的選擇者和主宰者，這種“填鴨式”教學(xué)方式，既不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又不能培育學(xué)生體育素養(yǎng)。此時(shí)，教師不妨換一種思路，多設(shè)置一些教學(xué)內(nèi)容供學(xué)生自主選擇，學(xué)生的選擇性大了，他們學(xué)習(xí)的積極性也就提升了。

內(nèi)容對課堂教學(xué)的影響是巨大的，教師要有清晰的認(rèn)知，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)要與小學(xué)生的身心特點(diǎn)相契合。例如，在講授“跳遠(yuǎn)”這一內(nèi)容時(shí)，我為學(xué)生提供了蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)和走步式跳遠(yuǎn)三個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生根據(jù)喜好自主選擇。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生選擇后，我將選擇跳遠(yuǎn)形式相同的學(xué)生分為一組，這樣方便管理。多元化的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供了更多的選擇，課堂教學(xué)效果自然就很好。

當(dāng)然，教學(xué)初始內(nèi)容的設(shè)置也是極重要的，直接決定著教學(xué)的方向。在體育教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)刪除或增加教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與體育活動的積極性。小學(xué)生對簡單的、趣味性十足的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，教師應(yīng)該緊緊抓住這一點(diǎn)，從教情、學(xué)情入手，讓體育教學(xué)模式變得與眾不同。

二、教法調(diào)控

教無定法，貴在得法。小學(xué)體育課程有其獨(dú)特性，教師要充分考慮它的特點(diǎn)，通過比對選擇更加適合學(xué)生的教學(xué)方法。小學(xué)階段，學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣、認(rèn)知都存在差異，教師一定要根據(jù)不同群體的學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法。體育教學(xué)方法有很多種，常見的有演示法、完整法與分解法、游戲法與比賽法、練習(xí)法等，這些方法對學(xué)生有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。教師要遵循學(xué)生的成長規(guī)律，采用正確有效的教學(xué)方法，這樣才能獲得事半功倍的效果。在“50米快速跑”教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有趣的游戲：讓學(xué)生兩人一組，并間隔五米，讓后面的學(xué)生追前面的學(xué)生，這種追逐跑的教學(xué)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，學(xué)生你追我趕，活動開展得如火如荼。學(xué)生的個(gè)體差異較大，他們對教學(xué)內(nèi)容的感興趣程度也不同，學(xué)習(xí)過程中就會出現(xiàn)各種各樣的問題，教師要及時(shí)調(diào)控教學(xué)方法，確保體育教學(xué)能夠順利完成。

三、實(shí)訓(xùn)調(diào)控

體育是一門特殊的學(xué)科，實(shí)訓(xùn)的重要性不言而喻，學(xué)生只有多練習(xí)，才能掌握運(yùn)動的方法和技巧。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要從不同角度出發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容。小學(xué)體育訓(xùn)練的方法有很多種，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理地選擇，盡量避免“花架子”。在具體的實(shí)踐過程中，合作競賽是最常用的方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式參與體育活動。

在“投擲沙包”教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這項(xiàng)活動很感興趣，他們對動作技巧掌握得比較快，為了節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小組競賽游戲：讓學(xué)生六人一組，每個(gè)學(xué)生投擲兩次，投擲沙包數(shù)量最多的小組獲勝，獲勝小組將會獲得手工制作的沙包，排名靠后的兩個(gè)小組將會受到懲罰。經(jīng)過這樣的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生參與的積極性更高了，訓(xùn)練的針對性也更強(qiáng)了。小組內(nèi)學(xué)生相互交流探討投擲方法、投擲技巧，學(xué)生的交際能力、口語表達(dá)能力都得到鍛煉，他們的興趣得到激發(fā)，教學(xué)目標(biāo)自然就能順利實(shí)現(xiàn)。此外，我認(rèn)為要凸顯課堂教學(xué)效果，教師必須借助實(shí)踐活動促使學(xué)生掌握運(yùn)動方法和技巧，幫助他們建立完整的體育認(rèn)知體系，全面提升他們的體育素質(zhì)。

總之，要想全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，教師必須從不同角度切入，尤其要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化整合教學(xué)方法。同時(shí)，還要設(shè)置契合性更強(qiáng)的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力，優(yōu)化體育課堂教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

作者單位? 江蘇省海門市通源小學(xué)