孫春華

摘 要：立德樹(shù)人，培養(yǎng)合格的接班人，一直是教育工作者追求的目標(biāo)。對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育的方式很多，但哪種教育方式更有效，值得教育者思考。其中地方紅色資源是一個(gè)非常有效的德育素材，教師可以用好它，讓它發(fā)揮育人應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：紅色資源;革命基因;立德樹(shù)人

習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)70周年的賀信里號(hào)召全體少年兒童要從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒?？倳?shū)記還曾發(fā)出“用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去”的號(hào)召。閩東是革命老區(qū)，擁有很好的地方紅色資源，教育者應(yīng)努力探索閩東紅色文化、閩東優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等具有地方特色的德育方式和方法，拓寬德育路徑，培育合格的新時(shí)代的學(xué)生。而學(xué)校作為教育的主陣地，創(chuàng)新性地開(kāi)展未成年人主題紅色教育的實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，意義深遠(yuǎn)。

一、拓寬教育渠道，學(xué)習(xí)紅色知識(shí)

地方紅色資源是指地方的革命先輩在追求解放和自由的歷史進(jìn)程中留下的物質(zhì)、制度、精神等方面的文化遺產(chǎn)。它作為一種寶貴的德育資源，具有鮮明的思想政治教育功能。閩東蘇區(qū)是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)僅有的18個(gè)革命根據(jù)地之一，有中國(guó)第一支海上紅軍游擊隊(duì)，有從支提山跳崖?tīng)奚募t軍九戰(zhàn)士等無(wú)數(shù)驚世英烈和傳奇故事。通過(guò)鮮活、生動(dòng)的形式和載體，讓學(xué)生了解、感受閩東地方紅色文化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、加強(qiáng)思想道德建設(shè)具有重要意義。站在新時(shí)代的坐標(biāo)點(diǎn)上回望，無(wú)數(shù)革命烈士們用自己的鮮血換取了今天我們幸福的生活。在改革開(kāi)放環(huán)境里幸福成長(zhǎng)的青少年這一代人，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有硝煙，更應(yīng)尊重英雄，堅(jiān)守內(nèi)在的紅色精神。中華民族英雄是中華民族的精神所在，這些英雄們的事跡和精神激勵(lì)著我們，影響著我們。學(xué)校在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，必須想方設(shè)法拓寬教育渠道，讓學(xué)生了解生于斯長(zhǎng)于斯的這片土地上的革命歷史，感受先輩的奮斗與犧牲，讓紅旗代代飄揚(yáng)。

（一）通過(guò)多媒體深刻感受閩東革命歷史

要對(duì)小學(xué)生開(kāi)展紅色文化教育，首先需要讓學(xué)生對(duì)紅色文化有了解，對(duì)寧德的革命歷史有深切的感悟。對(duì)此，我們應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐募t色資源，講好紅色故事，以鮮活、生動(dòng)的形式和載體，把閩東的紅色文化傳遞給學(xué)生，力圖讓學(xué)生對(duì)閩東的紅色文化有更多的認(rèn)識(shí)和感受。通過(guò)致家長(zhǎng)一封信，讓學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注寧德電視臺(tái)、寧德新聞綜合廣播的微信公眾號(hào)，帶領(lǐng)孩子收看大型紀(jì)錄片《紅色閩東行》并寫(xiě)觀后感;同時(shí)班主任利用班會(huì)課組織學(xué)生開(kāi)展“觀革命故事有感”班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生談體會(huì)，回顧革命先輩們的奮斗歷史，知道今天的幸福生活來(lái)之不易。

（二）開(kāi)展“講革命故事憶英雄”比賽

學(xué)校德育處每年春季會(huì)給學(xué)生分發(fā)《閩東革命小故事》。各班班主任利用每周1天的晨會(huì)課，指名2至3名學(xué)生講閩東革命小故事，再?gòu)母靼嘀羞x拔優(yōu)秀選手參加校級(jí)比賽，讓獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀選手通過(guò)國(guó)旗下講話、廣播站宣講等方式，聲情并茂地向全體同學(xué)講故事。這樣可以讓全校學(xué)生從喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事中了解閩東革命英雄事跡，獲得閩東革命先輩精神的熏陶。

（三）植入紅色基因新課堂

課堂是德育的主陣地，通過(guò)深入挖掘國(guó)家課程和地方課程中的紅色教育元素，將紅色教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。為了有效地落實(shí)紅色基因的浸潤(rùn)培育，學(xué)校組織語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)，找出與紅色文化、愛(ài)國(guó)情感教育有關(guān)的教材內(nèi)容，通過(guò)演課本劇、紅歌傳唱等方式深化教學(xué)，在學(xué)科融合中將紅色教育化為整體，在學(xué)習(xí)中浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，達(dá)到育人的目的。

在統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材中，有很多革命先輩們?yōu)榱藞?jiān)持革命理想而奮斗的故事。音樂(lè)教材中的《義勇軍進(jìn)行曲》《紅星歌》等，這些歌曲體現(xiàn)了革命先輩忠貞愛(ài)國(guó)、堅(jiān)定信仰、勇敢無(wú)畏的革命精神，是進(jìn)一步了解紅色知識(shí)的載體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的最好文本，是德育課堂的素材和資源。各學(xué)科教師應(yīng)合理利用教材資源，在課堂教學(xué)中通過(guò)朗讀、編情景劇、講解等方式深化教學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)愛(ài)國(guó)的真義，使革命先輩的光榮傳統(tǒng)植入少年兒童的心。

開(kāi)展紅色主題隊(duì)活動(dòng)課。在各年級(jí)開(kāi)展“繼承好傳統(tǒng) 爭(zhēng)當(dāng)好隊(duì)員”隊(duì)活動(dòng)課，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、觀看視頻、表演小品、演唱歌曲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使紅色精神真正根植學(xué)生心底，進(jìn)一步提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

開(kāi)展“最美紅色教室”評(píng)比活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，收集學(xué)生在寒假的“紅色實(shí)踐”活動(dòng)中制作的手抄報(bào)、繪畫(huà)等作品，并以“紅色文化建設(shè)”為主題布置教室。經(jīng)過(guò)師生的精心策劃與布置，每個(gè)班級(jí)都展示出了獨(dú)特的班級(jí)文化特色，如“紅色教育專欄”“紅色圖書(shū)角”，其中包含了學(xué)生搜集的英雄故事、紅色詩(shī)詞等，然后各班利用晨會(huì)或班會(huì)課開(kāi)展交流研討活動(dòng)。

二、開(kāi)展主題活動(dòng)，培育紅色傳承人

為了營(yíng)造校園紅色陣地，培育紅色精神傳承人，學(xué)校利用“3·5學(xué)雷鋒日”“六一兒童節(jié)”“七一建黨節(jié)”等重要節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展“繼承好傳統(tǒng) ?爭(zhēng)當(dāng)好少年” 系列活動(dòng)。

（一）開(kāi)展“學(xué)先鋒榜樣，做最美學(xué)子 ”主題活動(dòng)

雷鋒是共產(chǎn)主義思想道德的楷模，雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生動(dòng)詮釋。每年三月，德育處充分利用好這一主題，讓學(xué)生抄寫(xiě)一篇雷鋒日記;唱響歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》;組織學(xué)生到華僑社區(qū)、南岸公園開(kāi)展大掃除活動(dòng);帶領(lǐng)校少先隊(duì)員走進(jìn)敬老院、兒童福利院、華僑農(nóng)場(chǎng)看望、慰問(wèn)孤寡老人與孤兒，開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖”活動(dòng)。

（二）開(kāi)展“繼承好傳統(tǒng)，爭(zhēng)當(dāng)好少年”系列主題活動(dòng)

一年級(jí)開(kāi)展“頌黨恩，聽(tīng)黨話，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好兒童”活動(dòng)。二年級(jí)開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”入隊(duì)系列活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解少先隊(duì)的基本知識(shí)，明白紅領(lǐng)巾的意義。三、四年級(jí)則開(kāi)展“革命歌曲大家唱，紅色精神代代傳”活動(dòng)，比如：三月份讓學(xué)生每人收集一首喜歡的革命歌曲，由音樂(lè)教師教唱;四月份開(kāi)展年級(jí)拉歌比賽，讓學(xué)生從中感受先輩積極向上、勇敢奉獻(xiàn)的精神。五、六年級(jí)開(kāi)展“鮮花獻(xiàn)英烈，清明寄追思”活動(dòng)，組織少先隊(duì)員祭掃烈士陵園，在革命紀(jì)念碑前重溫入隊(duì)誓言，銘記先輩功勛，努力學(xué)習(xí)，繼往開(kāi)來(lái);組織學(xué)生參觀蔡威紀(jì)念館，親耳聆聽(tīng)蔡威的故事，觀看蔡威事跡宣傳片，學(xué)唱紀(jì)念歌曲《等你》，并寫(xiě)觀后感，與革命英雄近距離地接觸。通過(guò)系列主題實(shí)踐活動(dòng)，積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生感悟紅色精神的時(shí)代魅力，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)將紅色精神外化為一言一行。

（三）開(kāi)展“紅色主題周”活動(dòng)

學(xué)校把每年的三、四月份定為紅色主題學(xué)習(xí)月，紅領(lǐng)巾廣播站在晨會(huì)和放學(xué)后播放紅色革命歌曲，并要求每個(gè)班級(jí)學(xué)唱一首紅歌，讀幾篇紅色故事，開(kāi)展一次講紅色故事比賽。每學(xué)年的第二學(xué)期，德育處會(huì)組織“紅色歌曲班班唱”“紅色小歌手”等比賽。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校德育處以“我和我的祖國(guó)”為主題，面向?qū)W校音樂(lè)組，征集28首紅色愛(ài)國(guó)歌曲，并利用音樂(lè)課教學(xué)生唱紅色歌曲，使全校班班有歌聲，人人會(huì)唱紅歌。5月，學(xué)段內(nèi)按30%比例選拔優(yōu)秀班級(jí)，由音樂(lè)教師組合唱訓(xùn)練。5月31日，10個(gè)優(yōu)秀班級(jí)參加學(xué)?！拔液臀业淖鎳?guó)”愛(ài)國(guó)歌曲展演，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍濃厚，在紅色歌曲的感染下，有的學(xué)生還潸然淚下。紅色歌曲傳唱活動(dòng)，讓學(xué)生深受先輩革命精神的熏陶，同時(shí)增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

（四）開(kāi)展“深化國(guó)防教育，展示華小風(fēng)采”主題活動(dòng)

每年國(guó)防教育月，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)部隊(duì)教官給四、五、六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義教育，鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)其國(guó)防意識(shí)。

三、傳承引領(lǐng)創(chuàng)新，厚植紅色基因

紅色基因是革命精神的傳承。紅色象征光明，象征信仰，凝聚力量，引領(lǐng)未來(lái)。小而言之，福安柏柱洋、寧德百丈巖、壽寧下黨、福鼎赤溪，無(wú)一不是因?yàn)椤凹t色”而創(chuàng)造、典藏了一段歷史，引領(lǐng)了時(shí)代風(fēng)氣。大而言之，新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人孕育了永放光芒的抗洪搶險(xiǎn)精神、抗震救災(zāi)精神、北京奧運(yùn)精神、載人航天精神，鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興堅(jiān)強(qiáng)自立、堅(jiān)持夢(mèng)想、勇往直前，寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)令世人驚嘆的“中國(guó)故事”。

（一）傾心打造紅色文化長(zhǎng)廊

組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書(shū)館，收集地方革命小故事及插圖，收集歸國(guó)華僑的愛(ài)國(guó)故事、人物圖片及名人名言，并鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手為故事配上插圖，用毛筆、硬筆書(shū)寫(xiě)這些愛(ài)國(guó)人士的名言，同時(shí)動(dòng)手布置自己的班級(jí)，為構(gòu)建富有特色的班級(jí)文化出一份力。學(xué)校從這些優(yōu)秀的故事中，擇優(yōu)布置成校園文化展板，形成校園里一道亮麗的德育風(fēng)景線。

（二）積極策劃紅色親子活動(dòng)

發(fā)動(dòng)每一個(gè)家庭利用節(jié)假日走訪紀(jì)念館、革命戰(zhàn)斗遺址、紅色旅游景點(diǎn)，尋訪先烈足跡，聆聽(tīng)英雄故事，感悟革命情懷，在和風(fēng)細(xì)雨般的親子活動(dòng)中接受紅色教育。

（三）認(rèn)真編輯紅色專題?？?/p>

組織學(xué)生、父母和教師參與校內(nèi)校外互動(dòng)性征文比賽，通過(guò)微信群曬習(xí)作、評(píng)習(xí)作、改習(xí)作，別開(kāi)生面地進(jìn)行頒獎(jiǎng)，匯編成集。另外，結(jié)合教師、學(xué)生收集的地方革命故事及圖片等資料，開(kāi)發(fā)閩東革命歷史小故事紅色校本課程。

隨著紅色教育的深入推進(jìn)，學(xué)校的課堂教學(xué)效果得到提升，學(xué)生的道德品質(zhì)得到提升，有效地將紅色精神內(nèi)化為自身的綜合素養(yǎng)，并增強(qiáng)了歷史使命感，升華了思想道德境界。用好地方紅色資源，巧妙地把它們與教學(xué)整合，與學(xué)校德育工作整合，不忘傳承，才能引領(lǐng)創(chuàng)新，造就新時(shí)代的紅色傳人。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉娟娟.讓紅色文化薪火相傳——對(duì)中小學(xué)紅色文化教育的內(nèi)涵及路徑的思考[J].福建教育，2018（26）：10-16.

[2]任國(guó)平.武漢漢陽(yáng)：“以互聯(lián)網(wǎng)+紅色德育”鑄魂育人[J].人民教育，2019（11）：46-49.

[3]梁 蓉，苗 蕊.紅色文化資源融入高校德育研究[J].改革與開(kāi)放，2019（24）：81-83.