譚強

摘要：管理強校，教師興校。一流的學校不只是一流的條件一流的質(zhì)量更是一流的師資和一流的管理。一流的管理需要一流的理念，需要一流的行動，需要一流的執(zhí)行，更需要與時俱進不斷創(chuàng)新。

關鍵詞：創(chuàng)新;以心以實以師

中圖分類號：G632???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0028-01

管理強校，教師興校。一流的學校不只是一流的條件一流的質(zhì)量更是一流的師資和一流的管理。一流的管理需要一流的理念，需要一流的行動，需要一流的執(zhí)行，更需要與時俱進不斷創(chuàng)新。作為管理者，要目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，長出有新。管理以實，管理以心，管理以師，方能聚小流而成江河，聚微粒以成沙漠，聚人心以成名校。作為一所新學校，要想在短時間以內(nèi)吸引一方之人，有一方特色，在強校林間占有一席之地，拙以為是管理先行，以管理強校。

1.管理以實

管理以實者，做好常規(guī)也。

1.1 行政管理。

（1）精心思量辦學理念與計劃。

（2）堅持依法辦學、民主管理。

（3）安全第一。建立學校安全工作管理、周邊環(huán)境安全治理制度。制定學校地震應急疏散演練方案、開學安全穩(wěn)定督查及校園安全隱患排查情況匯報等方案。制定安全工作應急預案、參加“健康校園杯”籃球比賽安全預案及實習、實訓安全突發(fā)事件應急處置專項預案等各類預案。做到居安思危，警鐘長鳴，確保校園安定有序。

1.2 教學管理。

（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各類課程。

（2）控制班額，創(chuàng)精品小班。

（3）落實減負、教材教輔使用、招生等方面等各個環(huán)節(jié)。制定關于減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔提質(zhì)增效實施方案。在教材教輔使用方面應該合符規(guī)定，認真執(zhí)行上級招生政策，規(guī)范招生行為。

（4）說普通話、規(guī)范漢字。普通話、規(guī)范漢字成為學?；居谜Z用字，教務處工作人員對教師每堂課使用普通話的情況進行檢查，并做好記錄，計入教師教學工作考核。

（5）領導重視。學校成立聽課團，校級領導深入備課組、教研組、年級組督查、指導教學教研活動，月考、半期、期末對所分管的年級進行教育教學質(zhì)量分析，開學第三、第四周分管教學領導及主要領導對學校上期教育教學情況作質(zhì)量建設分析報告。

1.3 常規(guī)管理。

每節(jié)課專人檢查課堂情況，做好詳細記載，及時公示教學事故。每周定期檢查教師的聽教案、聽課記錄、集體備課記錄，每周抽查學生作業(yè)。制定、出臺教學管理制度，抓好制度的落實和檢查。每學年舉行教師“中高考體驗”教學常規(guī)活動，讓教師熟悉高、中考要求，準確把握考試動向，加強教學針對性、有效性。

1.4 德育管理。

（1）德育常規(guī)：指定完善的德育管理制度，每學期都對學生的綜合素質(zhì)進行評價。定期開展心理健康教育活動和青春期教育活動。

（2）“行動育德”，隨風潛入夜，潤物細無聲。以活動為載體，在活動中悄然滲透家國情懷。

1.5 隊伍管理。

班子建設：重視校級團隊建設，發(fā)揮引領作用。重視中層干部建設，發(fā)揮承上啟下作用。重視教研組備課組建設，創(chuàng)一流教學團隊。重視班主任隊伍建設，為學生打造精神家園。

1.6 后勤管理。

學校應嚴格按照上級財務管理辦法，合理編制預算、執(zhí)行決算。學校攝像機、打印機、創(chuàng)客空間設備、會議室投影、空調(diào)采購按程序進行，完善專項資金管理和使用辦法。落實學生資助政策，嚴格資格審查，建立受助學生檔案、資助金發(fā)放記錄。完善食堂、超市管理制度，做好采購監(jiān)督，加工過程監(jiān)控，做到食品安全零事故。

2.管理以心

管理以心者，用“心”管也，做好榜樣者者也。以我校為例。我校校長書記親自上高三。教務處主任長期擔任高三班主任并任高三兩個班的數(shù)學課，有時候還跨年級上課。教務處副主任長期擔任初中班主任并任兩個班級的數(shù)學課。教科室主任上高三三個班的歷史課并擔任班主任。辦公室主任長期上高三年級兩個班的政治課，并跨年級上課。在他們的引領感召下，還有很多的老師主動超工作量工作。有的甚至生完孩子兩個月就回學校上課。招辦主任幾年如一日，為了學校的招生工作，幾乎沒有修過寒暑假。從校長到老師再到學校的工作人員，都是那么的勇于奉獻，樂于奉獻。這就是以心管理的魅力，亦是榜樣的力量。

3.管理以師

管理以師者，重視教師的發(fā)展也。首先是學校充分重視對教師的培訓，做到有目標，有制度，有方案，有層次，有專門的資金保障，有專門的領導和專職部門負責。其次是培訓內(nèi)容的篩選上不局限于學科，不局限于地域，向更深更廣更寬的領域全方位提升教師的格局和視野，提高教師的志趣和追求，涵養(yǎng)教師的情懷和精致。讓全體老師以學習為習慣，以教學為樂趣，以極大的熱情投身于教育事業(yè)?？傊處熓且粋€學校的靈魂，教師興則學校興，學校興則教育興，教育興則國家興。

管理未有窮盡，奮斗永不言止。以管理出效率，以管理求發(fā)展，以管理求創(chuàng)新，以管理凝聚人心，以管理創(chuàng)硬核師資。以管理強校，為教育立心，為學生請命，為萬世之永昌而創(chuàng)新。

參考文獻：

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