摘 要：線條藝術(shù)在中國畫中展現(xiàn)的淋漓盡致，其精髓之處在于“以線立骨”，主要形象塑造手段則在于“以線造型”，由此可見，在中國畫課程教學(xué)中，線描教學(xué)占據(jù)了極大的比重，屬于基礎(chǔ)教學(xué)。較之于西畫，中國畫的線性素描有著諸多差異，本文在介紹了雙方差異的基礎(chǔ)上，闡述了中國畫線描特點(diǎn)與相關(guān)要求，重點(diǎn)分析了中國人物畫部分的熱點(diǎn)及要求，分析了中國人物畫專業(yè)教學(xué)中線性素描的主要作用，在基于實(shí)踐性思考的基礎(chǔ)上，對線性素描教學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步探究。

關(guān)鍵詞：線性素描;中國人物畫;專業(yè)教學(xué)

1 中、西線性素描的差異

線條藝術(shù)在中國畫中展現(xiàn)的淋漓盡致，其精髓之處在于“以線立骨”，主要形象塑造手段則在于“以線造型”，其中中國人物畫在這幾點(diǎn)上的體現(xiàn)尤甚。對中國傳統(tǒng)人物畫線條描法的研究最早可追溯到兩千年前，古代畫家從人物衣紋用線等內(nèi)容及特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行了歸納總結(jié)，進(jìn)而得出了“人物畫十八描法”，為后人學(xué)畫提供了系統(tǒng)的參考。

“神”和“形”是中國畫精髓，古代畫家在造型臨摹中更重視神形兼?zhèn)浜鸵孕螌懮瘢渥髌房蛇_(dá)到神形兼?zhèn)洳⒌靡粤鱾鞯纳僦稚?。如今，學(xué)習(xí)中國畫的人數(shù)越來越多，但僅通過對前人畫作進(jìn)行臨摹并不是聯(lián)系造型的最佳方式?，F(xiàn)階段，許多美術(shù)院校和高校的美術(shù)專業(yè)均開設(shè)了中國人物畫專業(yè)造型教學(xué)，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生素描能力，塑造其造型觀念，夯實(shí)造型基礎(chǔ)，素描教學(xué)屬于基礎(chǔ)教學(xué)，多年來并未存在較大問題，但教學(xué)方法中卻存在著較多爭議。當(dāng)前，我國對家美術(shù)學(xué)院在中國人物畫基礎(chǔ)造型訓(xùn)練課程中，使用了線性素描方式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以此在學(xué)生觀念意識(shí)中樹立“以線造型”的素描概念，并引導(dǎo)學(xué)生深入了解其本體結(jié)構(gòu)，這一訓(xùn)練方法在實(shí)踐中獲得了較大成功。較之于西畫，中國畫的線性素描更側(cè)重于寫實(shí)，而不是完全沉浸在對客觀對象的摹畫中。

2 中國人物畫線描特點(diǎn)及要求

在整個(gè)中國畫體系中，人物畫的難度最大，想要完美呈現(xiàn)人物形象，并達(dá)到神形兼?zhèn)湟蟛⒉蝗菀?。顧愷之曾提出了“形神說”，這代表著人物畫的最高境界和終極審美。在人物形象塑造中，形乃神之基礎(chǔ)，若想展現(xiàn)出人物形象之神，則需要避免其“無形”，使其精神面貌較好的展現(xiàn)，而如今，可達(dá)到如此境界的古人畫作少之又少，僅有畫中之佼佼者才能流傳至今。古人云“畫人畫皮難畫骨”，即說明掌握了畫的風(fēng)骨便是掌握了人物形象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，其中既包含著人物的容貌、神情，也包含這人物手、足之間展現(xiàn)的字條?！笆嗣琛笔侵袊€描人物畫的重要內(nèi)容，亦是核心體系，是中華民族繪畫文化流傳千年的過程中不斷積累、創(chuàng)造而出的藝術(shù)形式。古代畫家在自然、生活中，對人物形象和物象特點(diǎn)進(jìn)行了歸案總結(jié)，并使用了18種勾線用筆技法對其進(jìn)行了表達(dá)，呈現(xiàn)出了不同的畫面感。從中國人物畫中來看，十八描可完美的展現(xiàn)出古人的衣著特點(diǎn)和審美，亦可幫助畫家完美的展現(xiàn)出所畫人物的“精、氣、神”，比如佛像塑造中常用的行云流水描可使畫作柔若云，流似水，連綿不絕，再如鋼鐵描，即可為人物形象增添剛勁之感，使其虎虎生威。人物“精、氣、神”的塑造離不開畫家筆法功底，淋漓盡致的展現(xiàn)出了我國傳統(tǒng)文化的精神最求以及審美特點(diǎn)。

3 線性素描在國畫人物專業(yè)教學(xué)中的作用

人物畫的形較之山水、花鳥畫要復(fù)雜得多，一是因人的形體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，二是因?yàn)槿耸苣挲g、性別、種族、職業(yè)不同的影響，在造型上自然有所差別，而要區(qū)別出每個(gè)人的個(gè)性特征實(shí)屬不易。人物畫家要提高寫形的能力，最好是學(xué)點(diǎn)素描，所以在國畫人物專業(yè)的造型訓(xùn)練中，這種以線造型為要求的線條性素描的作用直接而必要。1962年潘天壽先生在浙美素描教學(xué)問題學(xué)術(shù)討論會(huì)上就曾肯定過素描在塑造形體方面的獨(dú)特性，并明確指出：畫些西洋素描中用線多而明暗少的細(xì)致速寫非常有必要。一是取其訓(xùn)練對對象寫生，再取其畫得快，不浪費(fèi)摸明暗調(diào)子的時(shí)間。另外，則取其線多，與中國畫用線關(guān)聯(lián)。這可使學(xué)生以快速手法用線抓對象的姿態(tài)、動(dòng)作、神情，有助于群像動(dòng)態(tài)和布局，從而彌補(bǔ)中國畫寫生捉形不夠與對象缺少關(guān)聯(lián)的缺點(diǎn)。線性素描教學(xué)不僅豐富學(xué)生單一的素描造型手段，用線造型還傳承了中國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)理念，使遠(yuǎn)離自然成長起來的學(xué)生能夠通過研習(xí)線描，感知傳統(tǒng)文化，體悟自然的核心價(jià)值。

4 線性素描在中國畫人物專業(yè)教學(xué)中的實(shí)施

在中國畫人物專業(yè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)線描審美十分重要，雖然人物造型訓(xùn)練難度較大，但卻是國畫人物專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們可以更好的掌握傳統(tǒng)人物線描方法。在學(xué)習(xí)中國畫的入門階段，臨摹是必不可少的，因此中國畫人物專業(yè)教學(xué)需要在人物造型線描訓(xùn)練中做到寫生、臨摹兩手抓。教師可以引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)進(jìn)行范本臨摹，使用前人歸納總結(jié)的十八描，幫助學(xué)生了解古代人物形象塑造中涉及的衣物紋飾、人物形態(tài)、審美體現(xiàn)、用筆技法和情感體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生“以線造型”的能力，在學(xué)生深入感受到前人“以線立骨”之精華后，即可帶領(lǐng)學(xué)生由人物造型線條訓(xùn)練過渡至寫生實(shí)踐中。我國的國畫人物專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷了多次改革，在不斷摸索中逐漸發(fā)掘了線性素描訓(xùn)練的新方法，并對西畫中的優(yōu)秀技法進(jìn)行了借鑒。西畫是自然素描的源頭，在人物造型的速寫和素描方面均有較成熟的經(jīng)驗(yàn)，對線條的運(yùn)用也是爐火純青，十分值得在我國的國畫人物專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練中進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研究。以費(fèi)欣作品為例，其畫作特點(diǎn)在于完美展現(xiàn)了線條個(gè)性，達(dá)到了“線、面、體”合一的境界，使得畫作外形銳利、剛勁，同時(shí)也能使人感受到畫作中人物形象的厚度感和結(jié)構(gòu)感。

在中國人物畫教學(xué)實(shí)踐中，教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生審美能力和造型能力，并通過線性素描訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)，做到寫生、臨摹、速寫多管齊下，采用由易到難，有簡到繁的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解造型結(jié)構(gòu)、人物紋飾特點(diǎn)，并探究其動(dòng)態(tài)狀態(tài)中的變化規(guī)律，使學(xué)生在創(chuàng)作中達(dá)到“度物取真”的境界，努力做到以形傳神。

參考文獻(xiàn)

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[3]徐默.徐默線描人物寫生[M].中國美術(shù)學(xué)院出版社，2012.

作者簡介：

何盛雯，性別女，單位名稱（湖北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）湖北省黃石市，職稱講師，學(xué)歷碩士，研究方向：國畫方向