余舜彬

摘?要：快速發(fā)展的信息科技以及信息科技在社會各界的廣泛應(yīng)用趨勢，對新一代人才的信息素質(zhì)發(fā)展提出了更高的要求。初中學(xué)生作為快速接受新知識，發(fā)展新技能的新一代人才，其信息素質(zhì)的高質(zhì)量發(fā)展受到社會、家庭和學(xué)校等各方的關(guān)注。而學(xué)生的信息技能發(fā)展主要受益于教師的高質(zhì)量教學(xué)，筆者在本文中從強化師生交流，激勵學(xué)生自學(xué);善用信息工具，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境;注重復(fù)習(xí)引導(dǎo)，鞏固教學(xué)成果三個方面對初中信息教學(xué)質(zhì)量快速提升的有效方案進行探究，希望對各位信息教師有所助益。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學(xué)質(zhì)量;有效方案

【中圖分類號】G633.67?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0114-01

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人們生活工作的方方面面都發(fā)生了巨大的變化，但是初中信息技術(shù)課程的教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，難以保證初中信息教師的教學(xué)質(zhì)量。所以初中信息教師無論是站在促進學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的角度，還是站在為提升自身教學(xué)能力水平的角度，都應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在靈活運用高效教學(xué)法的實踐教學(xué)經(jīng)驗積累過程中，為初中學(xué)生構(gòu)建一個能夠高效高質(zhì)學(xué)習(xí)信息知識的課堂，不斷完善提升教學(xué)質(zhì)量的方案。

1.強化師生交流，激勵學(xué)生自學(xué)

初中學(xué)生有較強的學(xué)習(xí)能力，但是對于信息技術(shù)的重視程度不夠，對信息知識的了解也比較淺顯，所以初中信息教師有必要強化初中學(xué)生對信息技術(shù)知識的重視程度，通過對話進行思想教育，通過結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生意識到信息知識的重要性，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提升做好基本的思想準(zhǔn)備。

例如，教師在教學(xué)“視頻剪輯”時，考慮到學(xué)生對從數(shù)碼相機中獲取視頻沒有困難，但是對于視頻剪輯的重要性不夠，這會影響學(xué)生對于視頻剪輯知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以教師通過顯示生活中的實例舉例，在課堂教學(xué)的開始首先與學(xué)生進行了對話交流?！巴瑢W(xué)們，我們在假期旅游的時候，會用數(shù)碼相機拍攝很多視頻，但是對于視頻的后期制作，有了解的嗎？”學(xué)生們有自己制作過后期視頻的，就積極舉手回答，比如，小明說：“我用格式工廠軟件進行視頻剪切，但是不能把剪切后的視頻按我的意思合成一個更好的視頻?！苯處熱槍π∶髡f的情況給予引導(dǎo)性的回復(fù)：“視頻剪輯需要專業(yè)的學(xué)習(xí)，即使我們有興趣下載安裝一個軟件，也需要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識學(xué)習(xí)，才能按照自己的意愿進行專業(yè)的視頻剪輯。不然我們拍攝了很多好的素材，不能自己做成一個完整的視頻，那該多遺憾呢?！睂W(xué)生對于教師從實用性方面的引導(dǎo)教育，了解到了本課知識學(xué)習(xí)的重要性，在課堂學(xué)習(xí)過程中，主動、高效地完成了視頻剪輯內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.善用信息工具，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

由于信息知識點繁多，而且眾多知識點之間的聯(lián)系不甚緊密，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免感到枯燥，而影響課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，要保證教師課堂教學(xué)的高效高質(zhì)性，就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求入手，運用信息工具，豐富課堂資料，豐富教學(xué)資料的展示形式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，助力教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在教學(xué)“制作文字特效”時，為了激發(fā)學(xué)生在本課中的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，決定利用信息工具，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師在課堂教學(xué)的開始，利用多媒體信息展示工具為學(xué)生展示了多個主題的海報，海報內(nèi)容雖然不一，但是內(nèi)容中不乏多種特效的文字。海報的展示激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。其次，教師還在課堂教學(xué)過程中，將海報內(nèi)容發(fā)送到學(xué)生的終端計算機，讓學(xué)生參考海報的文字特效，進行了高效學(xué)習(xí)。

3.注重復(fù)習(xí)引導(dǎo)，鞏固教學(xué)成果

信息技術(shù)作為一項需要學(xué)習(xí)者不斷實踐訓(xùn)練才能達到能力掌握的學(xué)科，需要初中學(xué)生在課堂教學(xué)后及時復(fù)習(xí)。但是學(xué)生缺少及時復(fù)習(xí)信息知識的意識和觀念，所以教師要注重對學(xué)生的復(fù)習(xí)鼓勵和引導(dǎo)，以達到鞏固教學(xué)成果的效果，保證高質(zhì)量課堂教學(xué)的真實性。

例如，教師在教學(xué)“插入聲音和視頻”時，為了鼓勵學(xué)生在課余時間及時進行有效的實際操作復(fù)習(xí)練習(xí)，教師在課堂教學(xué)的末尾，強調(diào)了聲音和視頻在幻燈片中的重要性：“如同聲音和影視作品會讓我們的生活更有色彩一樣，聲音素材和視頻素材在幻燈片中，會讓你的幻燈片作品更出色，也更出眾，你自己進行欣賞時也會發(fā)現(xiàn)它更有吸引力。我們在課堂上的作品過于簡單，大家可以在課下，根據(jù)自己的喜好自行確立主題，及時進行針對本課知識的實際操作復(fù)習(xí)?！睂W(xué)生按照教師的做法，在當(dāng)天的課余時間進行了及時的實際操作復(fù)習(xí)，部分學(xué)生將自己的課余作品發(fā)給教師，讓教師輔助改善?？傊?，學(xué)生對知識的及時復(fù)習(xí)，鞏固了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)成果，保證了教師高質(zhì)量教學(xué)的真實性。

綜上所述，初中信息技術(shù)教師為了達到進行高質(zhì)量信息教學(xué)的重要目標(biāo)，就要站在為學(xué)生將來綜合信息能力發(fā)展的高度，發(fā)揮自身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色功能。通過強化師生交流，激勵學(xué)生自學(xué);通過善用工具，為學(xué)生優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和操作實踐環(huán)境，促進學(xué)生將實踐與理論結(jié)合學(xué)習(xí)，實現(xiàn)高質(zhì)量課堂學(xué)習(xí);此外，教師還應(yīng)注重對學(xué)生的復(fù)習(xí)引導(dǎo)，通過提醒和幫助學(xué)生進行及時、有效的復(fù)習(xí)，鞏固課堂教學(xué)成果，達到初中信息教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

參考文獻

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