甄圓錚

摘 要：本文立足于高校輔導(dǎo)員管理實(shí)踐，從“及時(shí)為大學(xué)生推送就業(yè)相關(guān)信息”“做好大學(xué)生就業(yè)的心理輔導(dǎo)工作”“在日常管理中加強(qiáng)學(xué)生們的就業(yè)認(rèn)識(shí)”這三個(gè)方面入手，針對(duì)高校輔導(dǎo)員如何科學(xué)、合理地開展大學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行了初步理論分析與實(shí)踐探索，旨在突出大學(xué)生就業(yè)在學(xué)生工作中的重要地位，為廣大高校輔導(dǎo)員如何科學(xué)、合理的方式做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出相關(guān)建議與參考方法。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;大學(xué)生就業(yè);推送就業(yè)信息;做好心理輔導(dǎo)工作;加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

高校大學(xué)生面臨著畢業(yè)之后步入社會(huì)參加工作的處境，需要完成從校園生活到社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變。校園生活與社會(huì)生活雖有部分相似，但總體上存在顯著差異。正因?yàn)槿绱耍鳛榕c他們接觸密切的輔導(dǎo)員群體也應(yīng)當(dāng)將指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)工作擺放在自身管理實(shí)踐的重要位置，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)指導(dǎo)，以讓學(xué)生們能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，合理就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。以下為我個(gè)人關(guān)于大學(xué)生就業(yè)工作的相關(guān)認(rèn)識(shí)與看法。

一、及時(shí)為大學(xué)生推送就業(yè)相關(guān)信息

大學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，對(duì)就業(yè)的相關(guān)信息了解的也較少，這就使得他們面對(duì)就業(yè)、擇業(yè)顯得較為茫然與慌張，甚至存在相當(dāng)一部分學(xué)生不知所措，不知道如何切入。為此，作為輔導(dǎo)員我們有必要也必須及時(shí)為大學(xué)生們推送相關(guān)的就業(yè)信息。

例如，部分企事業(yè)單位會(huì)舉辦校園招聘會(huì)，但不少學(xué)生平時(shí)便沒(méi)有關(guān)注學(xué)校信息的習(xí)慣，為此，我們輔導(dǎo)員便可以通過(guò)各種方式讓學(xué)生們了解校園招聘會(huì)的舉辦時(shí)間、地點(diǎn)以及相關(guān)的企業(yè)就業(yè)信息。學(xué)生們有了充分的準(zhǔn)備，相信他們?cè)诿鎸?duì)校園招聘會(huì)的各家企事業(yè)單位時(shí)便能更加從容應(yīng)對(duì)。此外，部分企事業(yè)單位會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘的方式招收人員，針對(duì)這一情況，我們輔導(dǎo)員便要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們掌握在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)瀏覽招聘信息的方法，教會(huì)他們制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的技巧，傳授給他們甄別招聘信息的手段。相關(guān)知識(shí)及信息的普及以及技能的傳授都能有效幫助學(xué)生擺脫面對(duì)就業(yè)摸不著頭腦、不知道如何下手的尷尬處境。

二、做好大學(xué)生就業(yè)的心理輔導(dǎo)工作

在就業(yè)的過(guò)程中，不少大學(xué)生們面臨著沉重的壓力，導(dǎo)致他們產(chǎn)生心理壓力的原因眾多。部分學(xué)生長(zhǎng)期生活在學(xué)校這一“尖子塔”環(huán)境之中，熟悉了較為單純的人際關(guān)系，對(duì)踏入職場(chǎng)之后所要面臨的復(fù)雜人機(jī)關(guān)系較為恐懼;部分學(xué)生雖然在學(xué)校學(xué)到了較多的理論知識(shí)，但是由于實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，經(jīng)驗(yàn)積累不足，導(dǎo)致他們對(duì)真正即將到來(lái)的職場(chǎng)生活充滿擔(dān)憂;此外，還有不少學(xué)生盲目樂(lè)觀，感覺(jué)工作也不過(guò)如此，自己應(yīng)對(duì)完全沒(méi)問(wèn)題，等等。這表明當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)心理方面存在著諸多問(wèn)題。為此，作為輔導(dǎo)員我門就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法做好針對(duì)大學(xué)生群體的心理輔導(dǎo)工作，從心理上幫助他們端正態(tài)度，科學(xué)對(duì)待就業(yè)問(wèn)題。

針對(duì)上述問(wèn)題，可以通過(guò)開展主題班會(huì)，自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)（知識(shí)層次、社會(huì)交際能力、工作能力、個(gè)性特點(diǎn)等方面）的方式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有一個(gè)更全面更細(xì)致的了解，并結(jié)合相關(guān)就業(yè)信息，選擇適合自己，能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開發(fā)自身潛能和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的行業(yè)和工作。幫助學(xué)生們能正確認(rèn)識(shí)自己，消除焦慮，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地?fù)駱I(yè)就業(yè)。此外，我們輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生們吃苦精神、責(zé)任心等品質(zhì)與能力，這些特質(zhì)都能讓大學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)綻放出自己的光彩，從而讓就業(yè)活動(dòng)變得更加簡(jiǎn)單。

三、日常管理中加強(qiáng)學(xué)生們的就業(yè)認(rèn)識(shí)

目前，部分高校大學(xué)生對(duì)就業(yè)缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，存在不同程度的就業(yè)認(rèn)知障礙。為此，我們高校輔導(dǎo)員就應(yīng)當(dāng)在日常管理中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們就業(yè)認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo)與教育。部分學(xué)生初入社會(huì)，并沒(méi)有以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和抱負(fù)審視所從事的工作以及自己日后的發(fā)展軌跡，單純?yōu)榻?jīng)濟(jì)利益所驅(qū)使，這很顯然過(guò)于功利，對(duì)此，我們輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)職業(yè)價(jià)值、職業(yè)理想等內(nèi)容，讓大學(xué)生們的擇業(yè)觀由偏離的軌道恢復(fù)到正常的方向上來(lái)，從而選擇既適合自己同時(shí)又有著良好社會(huì)效益的職業(yè)及其工作。再如，針對(duì)高校大學(xué)生普遍缺乏社會(huì)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的不足，我們作為輔導(dǎo)員還可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們科學(xué)、合理地參與一些招聘模擬活動(dòng)、就業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生們?cè)诮咏鎸?shí)的環(huán)境中體驗(yàn)擇業(yè)、就業(yè)，幫助他們充分做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作，以便在真正擇業(yè)、就業(yè)時(shí)有所規(guī)劃、調(diào)整，從而更加順利地就業(yè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前的就業(yè)數(shù)據(jù)已經(jīng)充分表明了，大學(xué)生是我們就業(yè)行列中的重要力量，每一年新畢業(yè)的大學(xué)生都面臨著種種的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，為此，作為高校輔導(dǎo)員我們不能在大學(xué)生們快要畢業(yè)時(shí)再考慮他們的就業(yè)問(wèn)題，而應(yīng)當(dāng)在平日教育工作的點(diǎn)滴中想方設(shè)法做好大學(xué)生們的擇業(yè)、就業(yè)輔導(dǎo)工作，這樣才能讓大學(xué)生們?cè)谘驖u進(jìn)的就業(yè)教育中樹立端正的就業(yè)觀，形成科學(xué)的就業(yè)理解與認(rèn)知。如此，才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)真正的擇業(yè)、就業(yè)來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們也能做到不急不躁、不卑不亢、從容應(yīng)對(duì)。

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