[摘要]近年來，云南省的啦啦操教育有所發(fā)展，但與全國整體的啦啦操教育水平仍有一定的差距，還存有很大的提升空間?；诖朔N現(xiàn)狀，本研究以普洱學院體育教育專業(yè)為研究對象，運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法，從普洱學院學校層面、體育師資隊伍建設層面、學生興趣與支持等方面為切入點進行調(diào)查研究，以期發(fā)現(xiàn)影響普洱學院體育教育專業(yè)開設啦啦操課程的因素，提出建議，以促進普洱學院體育教育專業(yè)啦啦操課程的開設與發(fā)展。

[關鍵詞]普洱學院;體育教育專業(yè);啦啦操課程;可行性

1.前言

啦啦操在我國是一項獨具魅力的新興體育運動項目，深受廣大學生的喜愛。據(jù)不完全統(tǒng)計，在全國范圍內(nèi)，已經(jīng)有3萬多所學校引入了啦啦操教育。教育部“一校一球一操”政策的出現(xiàn)，實現(xiàn)了啦啦操進校園，有效的推進了校園文化建設和體育教學結合。本文從啦啦操帶給大學生的積極影響、對開設啦啦操課程的調(diào)查以及影響開設啦啦操課程的因素等幾個方面，對普洱學院體育教育專業(yè)開設啦啦操課程的可行性進行研究，為一些地方院校的啦啦操專業(yè)老師以及體育工作者提供理論基礎。

2.對大學生的影響

啦啦操在我國的迅速發(fā)展，得益于其項目特征，包容個性、充滿活力的氛圍、激情歡快的節(jié)奏、風格多變的舞蹈動作、直擊人心的視覺沖擊力，短暫發(fā)力與快速制動的力量感等都是該項目的獨有的特點，贏得了不少學生的喜愛以及參與。該項目所具有的團體性、表演性、競技性不僅對學生強身健體、形體塑造具有重要的作用，而且使得學生的自信心、團隊合作意識以及社會適應能力等都得到了不同程度的鍛煉。

2.1啦啦操對學生生理方面的作用

啦啦操對技術動作的協(xié)調(diào)性、力量性、熟練程度以及節(jié)奏感等的要求較高。在成套動作的練習中，不僅對上肢和下肢、腰腹部具有針對性的鍛煉效果，自身的協(xié)調(diào)性也得到了相應的鍛煉，而且具有強健學生骨骼、促進肌肉增長、增強心肺功能以及促進血液循環(huán)的功能。從而增強學生的體質(zhì)健康水平，使學生擁有一個強健的體魄。

2.2啦啦操對大學生心理方面的作用

通過參與啦啦操運動，大學生們可以在動感的音樂、多樣的舞蹈動作中感受藝術之美，提升對美的認識。在練習過程中，啦啦操動作的重復性、復雜性、技巧性可以使學生養(yǎng)成克服困難、堅持不懈、勇于拼搏的意志品質(zhì);在成套動作的學習中，同學之間動作的配合，隊形的變化，通過不斷學習交流，也很好的培養(yǎng)了學生人際交往能力以及團隊合作精神;進而促進大學生的心理健康發(fā)展。

2.3啦啦操對學生融入社會方面的作用

通過啦啦操的學習，學生不僅具有了人際交往能力、團隊合作意識以及艱苦奮斗的精神，而且也掌握了一門專業(yè)技能，為將來能從事一些相關的教學工作或訓練奠定基出。這些技能也將是一張使學生更好的融入社會的“門票”。

2.4對學生今后發(fā)展的影響

啦啦操運動促進了學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育意識的形成，使學生擁有一個良好的生活狀態(tài)。同時也讓學生掌握了一項技能，輔佐學生更好的完成工作。此外，操舞類的技能具有一定的輻射作用，例如，對于準備活動的設計以及學校大課間的編排等都有一定的益處，對學生今后的發(fā)展有著積極影響。

3.對普洱學院體育教育專業(yè)開設啦啦操課程調(diào)查

3.1學校層面

在該學院開設啦啦操課程，一方面，可以提升學生的專業(yè)技能、增加學生的就業(yè)機會、拓寬學生出口、與時俱進滿足社會需求，提升學校的就業(yè)率;另一方面，近幾年來由體育教育專業(yè)組成的普洱學院啦啦隊在省內(nèi)、國內(nèi)以及國際啦啦操賽事中都取得了較為突出的成績，具有一定的知名度。不僅為學校爭得榮譽，而且還提升了學校的知名度，因此，普洱學院體育教育專業(yè)開設啦啦操課程具有一定的可行性，并有望成為該校的一個特色專業(yè)。

3.2教師層面

通過問卷得出結論，該校教師大多對啦啦操有一定的了解。其中，有一名啦啦操專項的教師、兩名健美操專項的教師，這些教師都有參與、組織、教導啦啦操運動的經(jīng)歷，其中健美操專項的教師也獲得了啦啦操教練員證書。此外，該學院的教師相對認同這個專業(yè)，對于此項課程具有一定的探索、創(chuàng)新精神，有能力、有信心將此課程開展的更好。

3.3學生層面

對于體育教育專業(yè)的學生來說，多開設一門課程、就多一些技能，多一條出路;此外，可代表學校參加一些國內(nèi)、甚至是國際賽事，為校爭光。外出比賽有利于開拓學生視野，同時在比賽中取得好的成績會給學生帶來強烈的榮譽感，增強對此項項目的認同感。為開設啦啦操課程奠定一定的基礎。

3.3場地基礎設施情況調(diào)查

由于啦啦操項目對于場地的要求較低（室內(nèi)外均可），在實地考查中得知，一方面，該校占地面積較大、空曠場地較多可在室外開展啦啦操課程;另一方面該校也有相應的室內(nèi)場地，有一間面積200平方米的舞蹈教室，配有木質(zhì)地板、鏡子、音響及把桿。場地設施相對完善，具有開展啦啦操課程的先決條件。

4.影響普洱學院體育教育專業(yè)開設啦啦操課程的因素4.1學校領導層面觀念轉變

學校領導的思想認識、觀念看法會對課程設置產(chǎn)生一定的影響。啦啦操在我國還是一個相對較新的項目，學校領導對于啦啦操沒有一個深入的認識。他們對于啦啦操運動的了解只是通過普通的媒介，而各類媒體對啦啦操的報道又相對較少，了解渠道相對片面。加上身處應試教育的時代，學校領導只把教學重點放在了文化教學上，忽視了體育課程所能帶來的積極影響，成為課程開設的一大制約因素。

4.2師資力量較為薄弱

薄弱的師資力量是制約開展啦啦操課程的因素之一。由于本省的啦啦操專業(yè)起步較晚，專業(yè)對口的教師僅有一個，該學院內(nèi)的啦啦操教師多為原來的健美操、體操等教師兼任。整體來看，在啦啦操教學方面的師資力量還較為薄弱，且缺乏較強的專業(yè)性，使得該學院體育教育專業(yè)在開設啦啦操課程上面臨一定的困難，還需進一步加強專業(yè)教師人才隊伍的建設。

4.3宣傳力度不足

啦啦操運動在我國發(fā)展較晚，雖然一些專業(yè)院校已經(jīng)開設此項課程并有了一定的知名度與參與度，但在廣大院校中，很大一部分學生以及教師對于啦啦操這個項目還較為陌生，誤以為啦啦操只是一項表演節(jié)目，學生主要是從重大的球類賽事、奧運會等大型體育比賽的開幕式中看到啦啦操，沒有觀看過專門的啦啦操比賽。此類情況的出現(xiàn)是因為該校對于啦啦操文化的宣傳力度不夠全面，導致學生了解較少，制約了啦啦操課程在該學院的推廣。

5.結語與建議

應參考其他成功推廣啦啦操課程的學校，加大啦啦操項目的宣傳與推廣力度，讓更多的人了解啦啦操運動并參與其中，傳播校園啦啦操文化;利用網(wǎng)絡平臺和學校宣傳廣播平臺定期推送一些啦啦操相關資訊，如比賽視頻，發(fā)展動態(tài)，做好校園啦啦操推廣工作;多開展一些啦啦操比賽，做好比賽宣傳，營造好比賽氣氛，增加學生對啦啦操的關注度及參與度;積極創(chuàng)造開設啦啦操課程的有利條件，不斷改善啦啦操課程教學的場館設施和設備條件;加強啦啦操教練員的培訓工作，增強教師對于啦啦操項目的理解，提高專業(yè)教師的水平和質(zhì)量。為更好的開展啦啦操課程奠定基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

普秀蘭（1996.02），女，云南玉溪人，彝族，在讀碩士研究生，研究方向學校體育與運動訓練學啦啦操方向。