萬妍紓 廖寬

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)水平不斷提高，對小學(xué)語文教學(xué)也有了更新的要求。除教給學(xué)生們基礎(chǔ)的語文知識外，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力，探究精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。構(gòu)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，打造高效語文課堂，注重培養(yǎng)孩子們的綜合能力，這樣才能夠達(dá)到更好的語文教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;教學(xué)策略

引言：

語文高效課堂的構(gòu)建，要求廣大教師具備廣博的學(xué)科知識，豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，有創(chuàng)新性的教學(xué)手段和策略，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。去啟發(fā)學(xué)生們的智慧，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對二年級的學(xué)生而言，他們的知識與能力還比較欠缺，如何幫助學(xué)生掌握更多的知識，培養(yǎng)能力，提高上課的效果，在寓教于樂中學(xué)到知識，是當(dāng)前小學(xué)語文教師需要著重探索的內(nèi)容。

一、當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題

（一）課堂模式單一，教學(xué)手段落后

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師的教學(xué)觀念比較落后，教學(xué)模式和手段相對單一。在課堂教學(xué)過程中，通過簡單的課文朗讀和講解，闡釋生字生詞，來幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。在這個(gè)過程中，教師始終占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位，無論是課文的講解還是新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生始終處于被動(dòng)的接受地位，通過死記硬背來識記生字生詞，缺乏良好的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們感覺上課缺乏樂趣，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，課堂效果比較差。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性

如前文所言，當(dāng)前部分教師的課堂教學(xué)模式枯燥無味，使得本就需要大量記憶的語文學(xué)科，更加難以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他們生性好動(dòng)，對一切新鮮有趣的事物充滿好奇，但難以長時(shí)間的集中注意力，特別是閱讀和寫作之類的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們更是缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在如今這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，同學(xué)們能接觸到的新鮮事物越來越多。不少同學(xué)在課堂上坐不住，沒多久就想入非非，課本之外的有趣內(nèi)容更能夠吸引他們的注意力。缺乏積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步導(dǎo)致課堂教學(xué)效果的下降，缺乏求知欲也使得同學(xué)對老師所講的內(nèi)容記憶不深刻，達(dá)不到教學(xué)的要求。

二、構(gòu)建語文高效課堂的教學(xué)策略

（一）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生興趣

想要提高小學(xué)語文教學(xué)的課堂效果，首先應(yīng)當(dāng)吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)他們得學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，才能夠?qū)W(xué)生們的心拉回到課堂學(xué)習(xí)之中。如果教師們能轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和方法，采用機(jī)智幽默風(fēng)趣的語言，改變傳統(tǒng)語文教學(xué)枯燥無味的現(xiàn)狀，那么課堂效果能夠得到很好的提高。例如在學(xué)習(xí)《太空生活趣事多》這篇課文時(shí)，同學(xué)們對太空充滿了興趣和想象，那神秘而又無邊無際的太空，在里面生活會是什么樣的場景和體驗(yàn)?zāi)?？抓住孩子們這個(gè)興趣點(diǎn)，請同學(xué)們暢談一下自己心目中的太空生活是什么樣子的。利用多媒體給同學(xué)們播放一些太空的圖片和我國神舟載人飛船的視頻，讓他們對太空的景象和生活有更加直觀具體的了解。再結(jié)合課文內(nèi)容能夠，達(dá)到更好的教學(xué)效果，激發(fā)同學(xué)們參與到課堂學(xué)習(xí)的興趣。

（二）組織豐富多樣的課堂活動(dòng)

小學(xué)生的課堂專注時(shí)間在20分鐘左右，教師不能夠采用滿堂灌的方式，一整節(jié)課都在講述知識和課文。應(yīng)當(dāng)利用一部分時(shí)間，來給孩子們放松和回顧，提高他們的課堂專注度，豐富教學(xué)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。利用幾分鐘的時(shí)間組織一些課堂活動(dòng)，活躍課堂氛圍，也可以讓同學(xué)們展示自己的能力和才藝。同學(xué)們的玩心都很重，也有著較強(qiáng)的好勝心，因此在游戲中加入學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠讓他們十分認(rèn)真的參與到其中，高度集中注意力。例如開展擊鼓傳花的游戲，選到的同學(xué)可以表演唱歌、跳舞或者背一首古詩，增加課堂的趣味性，提高同學(xué)們的參與性，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）合理設(shè)置問題，引導(dǎo)小組合作

高效的語文課堂，需要同學(xué)們開動(dòng)腦筋去思考和探索，如果僅僅局限于課本知識的講解，同學(xué)們緊跟著老師的步伐，一味地接受知識，那么他們的思維就會受到限制，缺乏創(chuàng)新精神和探索意識。因此教師應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置問題，去鼓勵(lì)同學(xué)們思考和探索，鼓勵(lì)小組合作探究，逐步提高課堂難度，深化孩子們的思考能力。例如在學(xué)習(xí)《狐假虎威》這篇課文時(shí)，除了對故事的講解外，教師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)們提出一些問題。例如為什么其他動(dòng)物見到老虎身后的狐貍會這么害怕？狐貍的威嚴(yán)是從何而來的？現(xiàn)實(shí)中有沒有這樣的現(xiàn)象？這種倚仗別人的威勢去欺負(fù)他人的行為，我們應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)什么樣的態(tài)度？讓同學(xué)們?nèi)ソ涣骱退伎?，明白寓言故事的深刻含義，提高同學(xué)們的思維能力和道德水平。

結(jié)語

綜上所述，廣大教師應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和方法，注重提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。采用多種有效的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高小組合作學(xué)習(xí)效果，達(dá)到更好的教學(xué)目的，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)之路打好基礎(chǔ)。

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