張永軍

作為連接小學(xué)和高中的重要過(guò)渡階段，初中是見(jiàn)證中小學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期。學(xué)校不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)±，還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生鍛煉體魄的重要基地。在當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境下，很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)體育的重視還不夠。小組合作訓(xùn)練，即應(yīng)用小組的方式對(duì)學(xué)生的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和建設(shè)，在這種教學(xué)方法的應(yīng)用中，學(xué)生的專業(yè)技能不但能夠全面提升，學(xué)生之間也能夠更好地進(jìn)行交流，最大限度地提升教學(xué)效果。我們應(yīng)當(dāng)積極引入小組合作的形式，轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念，讓他們理解小組合作模式的意義、體育教學(xué)的價(jià)值，并通過(guò)這樣的教學(xué)模式收獲更強(qiáng)健的體魄。

小組合作學(xué)習(xí)法注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生關(guān)系融洽，以及對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和綜合素養(yǎng)的提升都有直接幫助，但受體育教師自身的理解差異影響，諸多應(yīng)用停留于該教法實(shí)踐的淺表?；诖?，文章結(jié)合實(shí)踐，擬從應(yīng)用策略方面對(duì)小組合作法進(jìn)行探究，使其在實(shí)踐中更具操作性、借鑒性。

一、促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

小組合作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上可能有所不足，但是體育成績(jī)卻很好。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有益于這些成績(jī)平平但是體育好的學(xué)生自信心的提高，有益于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在體育課上可以發(fā)揮不同學(xué)生的不同能力，讓學(xué)生更能充分的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，合理的對(duì)自己進(jìn)行判斷。

二、有效調(diào)控教學(xué)內(nèi)容

教師的指導(dǎo)與調(diào)控在課堂教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用，能夠影響課堂教學(xué)的整體效率，這對(duì)于初中體育教學(xué)同樣具有不可忽視的影響力。為了提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)效果，初中體育教師需要充當(dāng)重要的指導(dǎo)者角色，有效調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力靈活采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)而最大程度的提高小組合作的學(xué)習(xí)效率。小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有一定的要求，因而需要教師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)空，一些學(xué)生不太熟悉的、基本功要求較高的體育教學(xué)內(nèi)容就不適合小組學(xué)習(xí)，而一些對(duì)學(xué)生基本功要求不太高的體育教學(xué)內(nèi)容則更為適合采用小組合作學(xué)習(xí)，如田徑短跑起跑方式的教學(xué)、羽毛球教學(xué)等。這一類體育教學(xué)內(nèi)容就適合讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，一般以6-8個(gè)學(xué)生為一小組，并選出能力較高的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范后，小組成員之間通過(guò)相互學(xué)習(xí)與指導(dǎo)來(lái)糾正動(dòng)作并掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)合作學(xué)習(xí)進(jìn)展順利時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，遇到困難時(shí)，及時(shí)幫助他們分析原因、排除問(wèn)題干擾。當(dāng)合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各小組對(duì)各自存在的問(wèn)題查找原因，有效整改，以便為下一次課堂教學(xué)合作的開(kāi)展創(chuàng)造良好條件。

三、運(yùn)用定向運(yùn)動(dòng)的形式，奠定小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

組織定向運(yùn)動(dòng)，是當(dāng)前初中體育課堂開(kāi)展合作學(xué)習(xí)最有效的方式。因?yàn)樵谌粘５某踔畜w育課堂教學(xué)中，制定與學(xué)生實(shí)際相吻合的定向運(yùn)動(dòng)，不僅有助于學(xué)生合作意識(shí)的增強(qiáng)，更有利于深入地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，明確合作學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以學(xué)生為中心，展示合作學(xué)習(xí)的魅力，更好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，感受到合作的樂(lè)趣，從中掌握合作的技巧和方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，順利地完成教學(xué)任務(wù)。比如說(shuō)把全班人員分成若干小組，開(kāi)展找伙伴跳繩的活動(dòng)，每組人數(shù)都是單數(shù)的，各個(gè)小組之間混戰(zhàn)，依次跳繩，每個(gè)人跳一下，跳過(guò)的同學(xué)找到同組的組員擊掌，等于是自己小組的成員拉出來(lái)，最后每組都會(huì)有一個(gè)人沒(méi)有被拉出來(lái)的，然后跳兩下繩。這樣的體育活動(dòng)非常受到學(xué)生們的喜愛(ài)，學(xué)生們?cè)谶@樣的活動(dòng)中積極性非常高，為自己小組的成員加油，主動(dòng)關(guān)注自己小組的人員位置并幫助自己小組的同學(xué)找到隊(duì)友，這些都能夠看出學(xué)生們?cè)谶@樣的活動(dòng)中的積極性。這樣的體育教學(xué)模式不但能夠提升整個(gè)活動(dòng)的趣味性，還能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)體育中體驗(yàn)到歸屬感和集體凝聚力，這是小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)他們心里發(fā)展的積極作用。

四、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)基本素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

在遇到一些同學(xué)不服從團(tuán)體的集體意見(jiàn)，特立獨(dú)行的學(xué)生，教師可以對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)要求的教育，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)融入到團(tuán)體中，體育活動(dòng)中小組學(xué)習(xí)的效果可以很及時(shí)的體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體會(huì)到團(tuán)體的力量，這樣的體驗(yàn)在他們的其他科目的學(xué)習(xí)以及以后的學(xué)習(xí)工作中都是一種精神財(cái)富。這樣的經(jīng)歷更加有利于他們成為社會(huì)需要的人才，成為符合現(xiàn)代教育環(huán)境下的合格人才。總之，初中體育課程中的小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于體育課程對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)健全的身體意識(shí)是非常有力的助推。教師的注重也是小組合作教學(xué)的重點(diǎn)，教師的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的，教師必須制定合適的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在課程體會(huì)到小組學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和意義，從而對(duì)于以后的發(fā)展具有一個(gè)積極的思想準(zhǔn)備，為人生的規(guī)劃發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，小組合作學(xué)習(xí)，是目前與新課標(biāo)緊密相連的教學(xué)策略之一。作為初中體育教師要充分考慮小組合作的特點(diǎn)，認(rèn)真地總結(jié)合作學(xué)習(xí)規(guī)律，從上述方式出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾牒献魈骄浚褜W(xué)生集中起來(lái)，進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握和領(lǐng)會(huì)出體育知識(shí)的內(nèi)涵，擺正自己在課堂上的位置，促使成員之間的密切結(jié)合，營(yíng)造良好的合作氛圍，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，指引學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，從而提升初中體育課堂的效果。

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