高樂(lè)

摘? 要：在當(dāng)前小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力最關(guān)鍵的學(xué)科，同時(shí)也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)最重要的學(xué)科。因此，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)積極借助各種有效的教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維能力形成。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);思維能力;培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】G623.5? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0024-01

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)各界對(duì)于人才的要求越來(lái)越高。不僅需要他們具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，還需要他們具備一定的思維能力。但就實(shí)際而言，培養(yǎng)這種高素質(zhì)人才不是一蹴而就的，它需要從小就為此做準(zhǔn)備。因此，在小學(xué)階段，借助小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是非常重要的。它既可以鍛煉學(xué)生自主思考能力，培養(yǎng)他們的思維能力;也可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，本文以小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性為切入口，詳細(xì)就培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的方法進(jìn)行了探究。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是吸引小學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)最有效的方法。在當(dāng)前小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先便需要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。但就實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，由于課堂教學(xué)缺乏趣味性，從而致使小學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。那么面對(duì)這一情況，教師可以在強(qiáng)化學(xué)生思維能力的過(guò)程中，采用多元化的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以此一方面，可以有效的培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力;另一方面，也可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主的參與到課程教學(xué)活動(dòng)中。

（2）提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考活動(dòng)，進(jìn)而可以有效的提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。但就實(shí)際的課程教學(xué)情況來(lái)看，部分教師依舊采取應(yīng)試教育的方法進(jìn)行課程教學(xué)活動(dòng)，而忽略了數(shù)學(xué)課堂真正的教學(xué)目的，且這樣不僅不能有效鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，還會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教師要采用不同的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉他們的思維能力。以此可以讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)全面、深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，有效的提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

（3）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從而在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)小學(xué)生各方面的發(fā)展。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法

（1）巧設(shè)趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生思維的積極性

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，巧妙設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是極其重要的一步，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置精妙既可以有效得吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;也可以促使學(xué)生快速地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)其思維的發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材“角的度量”這一內(nèi)容時(shí)，教師在數(shù)學(xué)課堂中可以讓學(xué)生畫(huà)兩個(gè)角，并帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)一遍角的概念以及各部分的名稱;然后再問(wèn)學(xué)生：你們能比較它們的大??？談?wù)勀闶窃趺聪氲?。讓學(xué)生就問(wèn)題自行進(jìn)行探討，以此來(lái)讓學(xué)生想到借助量角器的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;最后教師借助多媒體課件向?qū)W生展示如何測(cè)量、如何看度數(shù)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們思維的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

（2）借助課堂教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力

在現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，學(xué)生往往只是進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)實(shí)際的運(yùn)用，這樣對(duì)于提高學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)是不利的。那么要想有效的培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，便需要他們具備獨(dú)立思考的習(xí)慣。而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的重要方法就是實(shí)踐。將其滲入到數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材“千克和克”的內(nèi)容時(shí)，教師為了讓學(xué)生可以更好地理解與掌握這一知識(shí)點(diǎn)，使其對(duì)此有一個(gè)具象的認(rèn)識(shí)，那么便可以聯(lián)系實(shí)際生活中的物品，以此來(lái)借助實(shí)踐促進(jìn)小學(xué)生思維能力的發(fā)展。如教師在課前可以準(zhǔn)備一個(gè)電子秤、兩袋鹽，然后指導(dǎo)學(xué)生稱出一袋鹽的重量是500克，之后在讓學(xué)生稱出兩袋鹽的重量是1000克，最后教師問(wèn)學(xué)生這兩個(gè)數(shù)值有什么關(guān)系？并讓學(xué)生自己探討1000克與1千克是什么關(guān)系。學(xué)生們通過(guò)之前的學(xué)習(xí)很快便可以得知1000克是500克的2倍，且他們通過(guò)探討與實(shí)踐很快得知1千克=1000克。

（3）創(chuàng)新課堂教育形式，促進(jìn)小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

在當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂中，由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式太過(guò)于單一，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)太過(guò)于抽象，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低。那么面對(duì)這一現(xiàn)象，便需要及時(shí)的創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，以便可以有效的豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們思維能力的培養(yǎng)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，要想有效的培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，需要教師在提高自身教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，借助多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效的培養(yǎng)他們的思維能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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