王東杰

摘要：大學(xué)生作為青年中的佼佼者，是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要生力軍。總體而言，新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是比較強(qiáng)的，但也存在責(zé)任缺失的情況，主要表現(xiàn)為部分大學(xué)生對(duì)自身負(fù)責(zé)任程度不夠、家庭責(zé)任意識(shí)欠缺、社會(huì)責(zé)任意識(shí)不足，其原因在于大學(xué)生自我認(rèn)知模糊、責(zé)任意識(shí)教育缺失、社會(huì)不良環(huán)境的影響，只有大學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同發(fā)力，才能形成大學(xué)生具備高度責(zé)任意識(shí)的良好局面。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;責(zé)任意識(shí)

十九大報(bào)告明確指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！贝髮W(xué)生作為青年中的佼佼者，是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要生力軍。因此，大學(xué)生必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺把實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程與國家發(fā)展、民族命運(yùn)緊密融合在一起，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也不負(fù)時(shí)代所托?？傮w而言，新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)是比較強(qiáng)的，但也存在責(zé)任缺失的情況。培養(yǎng)大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，不僅有利于大學(xué)生自身的健康成長，也事關(guān)國家前途命運(yùn)，是必須解決好的重大時(shí)代課題。

一、新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)存在的主要問題

（一）部分大學(xué)生對(duì)自身負(fù)責(zé)任程度不夠

大學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任主要體現(xiàn)為珍愛生命、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，珍愛生命是前提，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是奮斗目標(biāo)。如果生命不復(fù)存在，就沒有奮斗的資本;如果缺失奮斗目標(biāo)，生命的存在也毫無價(jià)值，只不過是渾渾噩噩混日子，最終辜負(fù)了人生。僅這兩方面考察即可發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生對(duì)自身的負(fù)責(zé)任程度不是很夠。與中學(xué)生活相比，大學(xué)相對(duì)寬松自由，父母沒在身邊，老師也不會(huì)強(qiáng)制管理，大學(xué)生的自控能力非常重要。但不少大學(xué)生作息無規(guī)律，熬夜追劇、聊天、打游戲時(shí)有發(fā)生，“夜貓子”行為給身體健康帶來極大損害;還有一些大學(xué)生抗挫折能力差，稍有壓力便選擇極端方式結(jié)束自己寶貴的生命，給親人留下難以彌合的悲痛。由于自控能力差，一些大學(xué)生經(jīng)常翹課，不珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)未來也缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，沒有特定的奮斗目標(biāo)。

（二）部分大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)欠缺

父母是子女最親近的人，孝敬父母是人之常情，但一些大學(xué)生對(duì)父母缺乏感恩之情，把父母的付出視為理所當(dāng)然，總是習(xí)慣于索取，不知道回報(bào)。不少大學(xué)生不記得父母的生日，寒暑假期在家也基本不做家務(wù)，這體現(xiàn)的不僅是對(duì)父母關(guān)心程度不夠，而且也是沒有承擔(dān)好家庭責(zé)任。很多大學(xué)生認(rèn)為，在大學(xué)期間談戀愛是必修課，沒有戀愛經(jīng)歷的大學(xué)生活是不完美的，但對(duì)于談戀愛的目的，卻各有不同，有人是為了打發(fā)時(shí)間、有人是為了跟風(fēng)、有人是為了好玩兒、有人是為了選擇終生伴侶，動(dòng)機(jī)純正的固然值得鼓勵(lì)，動(dòng)機(jī)不純的則應(yīng)嚴(yán)肅批判，因?yàn)閼賽塾^影響婚姻觀，一個(gè)人在談戀愛時(shí)期就表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，很難想象其在步入婚姻殿堂之后能夠?qū)彝ケM職盡責(zé)。

（三）部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)不足

大學(xué)生是建設(shè)國家的棟梁之才，本應(yīng)具有崇高理想，胸懷國家、服務(wù)社會(huì)，在為他人謀求利益的過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，但部分大學(xué)生缺乏必要的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。一些大學(xué)生在面對(duì)不合理的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，不是挺身而出、匡扶正義，而是聽之任之、漠不關(guān)心，他們很少思考這些現(xiàn)象對(duì)社會(huì)秩序的破壞，而慶幸于自己沒有被卷入其中，以看客的心態(tài)實(shí)現(xiàn)明哲保身;一些大學(xué)生社會(huì)公德缺失，公共場(chǎng)合大聲喧嘩、肆意破壞共享單車、旅游景區(qū)隨意涂鴉等;一些大學(xué)生表現(xiàn)出精致的利己主義，在選擇工作時(shí)，首要考慮的不是社會(huì)需求，而是更重視個(gè)人利益，他們普遍傾向于去一線城市，追求更高的薪資報(bào)酬，堅(jiān)決不去偏遠(yuǎn)地區(qū)。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的不足，很難培養(yǎng)其公共情懷，不利于國家的可持續(xù)發(fā)展。

二、新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)存在問題的原因

（一）大學(xué)生自我認(rèn)知模糊

從生理年齡來講，大學(xué)生幾乎都年滿18周歲，位屬成人行列，但其心理年齡還遠(yuǎn)未成熟，認(rèn)知水平還有待提升。尤其是獨(dú)生子女大學(xué)生，在進(jìn)入大學(xué)以前，集萬般寵愛于一身，父母把他們保護(hù)在猶如銅墻鐵壁般的安全圈子里，很少有機(jī)會(huì)單獨(dú)接觸社會(huì)，因此，對(duì)社會(huì)認(rèn)知不清，也不知道自己對(duì)于社會(huì)應(yīng)該負(fù)有什么樣的責(zé)任。由于大學(xué)生心智未成熟，從沒經(jīng)歷過挫折困頓，面臨困境難以做出客觀、理性分析，尋求有效解決之道，很容易情緒化的選擇極端方式處理問題，產(chǎn)生不必要的遺憾。由于大學(xué)生自制能力不是很強(qiáng)，加上少了家長與老師的監(jiān)督，很容易放縱自我，沉迷于游戲玩樂而不能自拔。由于應(yīng)試教育過于強(qiáng)調(diào)成績，部分大學(xué)生還沒有從高中階段“分?jǐn)?shù)是硬道理”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展，對(duì)社會(huì)關(guān)注較少，更沒有意識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

（二）責(zé)任意識(shí)教育缺失

家庭教育是每個(gè)人最先接觸到的教育，發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，但家庭教育對(duì)責(zé)任的強(qiáng)調(diào)往往不夠。很多家長考慮的方向是自己，究竟有沒有盡到為人父母的責(zé)任，是否為子女提供了良好的成長環(huán)境，忽視了究竟應(yīng)該把子女培養(yǎng)成什么樣人的問題，也就較少對(duì)子女進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育。也有部分家長雖然意識(shí)到了加強(qiáng)子女責(zé)任意識(shí)教育的重要性，但總認(rèn)為孩子還小，尚未到進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育的年齡，對(duì)于孩子因沒有盡到責(zé)任而產(chǎn)生的問題，總是心存偏袒。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成發(fā)揮著引導(dǎo)作用，但從小學(xué)到大學(xué)，對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的教育都不到位，各級(jí)各類學(xué)校存在的共性問題是偏重智育的發(fā)展，忽視德育的培養(yǎng)，這勢(shì)必影響大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成。

（三）社會(huì)不良環(huán)境的影響

當(dāng)前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各類問題錯(cuò)綜交織，難免對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極大地改善了國人的生活水平，但也伴隨有負(fù)面影響，一些人唯利是圖，為了金錢不擇手段，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一些典型案例，也在沖擊著大學(xué)生的責(zé)任感，如扶起倒地老人本應(yīng)是傳統(tǒng)美德，但在南京“彭宇案”等負(fù)面影響的余波下，變成了老人“扶不起”的問題，大學(xué)生為了保護(hù)自我，只能隨波逐流。網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷性，也在淡化大學(xué)生的公共責(zé)任意識(shí)，他們聊微信、打游戲、點(diǎn)外賣、刷抖音，宅在宿舍就能滿足基本生活所需，也就缺乏參與公共生活的動(dòng)力，寧可追求“佛系”的歲月靜好，也不愿意享受拼搏成功的樂趣。凡此種種，必然弱化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

三、新時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的對(duì)策

（一）大學(xué)生要增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X性

大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的形成關(guān)鍵在自己，只有從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，才會(huì)不遺余力的追求責(zé)任擔(dān)當(dāng)。增強(qiáng)自我控制能力，善于抑制情感沖動(dòng)，學(xué)會(huì)客觀、理性、辯證分析問題的方法，遇到難題不回避，面對(duì)挫折不氣餒;增強(qiáng)自我規(guī)劃能力，韶華易逝、青春寶貴，合理規(guī)劃人生目標(biāo)，持之以恒實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑，避免玩物喪志、空留遺憾;增強(qiáng)辨別能力，緊跟時(shí)代發(fā)展，不被錯(cuò)誤思潮迷惑，堅(jiān)持正確價(jià)值取向，不受負(fù)面信息干擾;提高躬身踐行能力，經(jīng)常參加實(shí)踐活動(dòng)，多關(guān)注國家發(fā)展動(dòng)向、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻做好為社會(huì)奉獻(xiàn)自身的準(zhǔn)備。

（二）加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育

父母要轉(zhuǎn)變教育觀念，擴(kuò)展教育內(nèi)容，不以分?jǐn)?shù)定成敗，更注重子女的全面發(fā)展，尤其要突出德育的引領(lǐng)作用，要對(duì)子女經(jīng)常性進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育，讓其認(rèn)識(shí)到責(zé)任對(duì)于人生的重要意義;營造“人人有責(zé)任、人人敢擔(dān)當(dāng)”的家庭氛圍，鼓勵(lì)子女承擔(dān)力所能及的家庭責(zé)任，培養(yǎng)其獨(dú)立自主解決問題的能力。高校要高度重視責(zé)任意識(shí)教育的重要性，用好思想政治教育課堂，把責(zé)任意識(shí)巧妙融入思想政治教育課程，潛移默化的影響大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀;要豐富教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生心理、貼近學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)課堂的吸引力、感染力，激發(fā)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

（三）凈化社會(huì)環(huán)境

社會(huì)就像大染缸，對(duì)大學(xué)生的影響非常大，因此，要大力營造敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)的良好社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成提供環(huán)境支撐。加大道德典范的宣傳力度，為大學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)榜樣，讓大學(xué)生在榜樣力量的感召下，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任;同時(shí)，加大失責(zé)行為懲治力度，對(duì)不負(fù)責(zé)的市場(chǎng)主體嚴(yán)厲懲處，規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，讓責(zé)任成為制約公眾行為的“緊箍咒”;為大學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠真正接觸到社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展存在的問題，主動(dòng)思考對(duì)策，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。