蘇瑞芳

摘 要：目前一些幼兒園在電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)方面還比較薄弱，對于深化課程改革、促進有效學(xué)習(xí)以及提高教育教學(xué)質(zhì)量具有一定的不良影響，應(yīng)當(dāng)引起重視。本文對此進行了深入的研究和分析，在簡要分析加強幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)積極作用的基礎(chǔ)上，著重分析了幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)存在的問題，并提出了有針對性的優(yōu)化對策，旨在為促進幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;電子教學(xué)設(shè)備;規(guī)范化建設(shè)

一、引言

黨的十九大報告進一步把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，明確提出要“辦好學(xué)前教育”“幼有所育、學(xué)有所教”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。要想使幼兒教育取得更好的成效，除了要加強自身建設(shè)特別是加強師資力量之外，更為重要的就是要大力加強幼兒園教育裝備規(guī)范化建設(shè)，而在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為重要發(fā)展趨勢的背景下，提升幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)整體水平則更具有重要價值，需要引起方方面面的高度重視。這就需要幼兒園在開展教育裝備規(guī)范化建設(shè)的過程中，將電子教學(xué)設(shè)備作為重中之重，運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，堅持問題導(dǎo)向原則，著眼于破解幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)存在的突出問題，大力推動幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)步入良性發(fā)展軌道。

二、幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)的積極作用

（一）有利于促進電子教學(xué)設(shè)備高效使用

電子教學(xué)設(shè)備對于促進幼兒園教育教學(xué)工作的深入開展，引導(dǎo)幼兒有效學(xué)習(xí)具有十分重要的引導(dǎo)性作用，特別是計算機、一體機、投影儀、電子白板以及其他相關(guān)信息化設(shè)備已經(jīng)成為一些幼兒園的必備設(shè)備，通過加強幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)，對于促進電子教學(xué)設(shè)備高效使用具有重要價值。

（二）有利于促進電子教學(xué)設(shè)備科學(xué)管理

隨著信息技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用于幼兒園教育當(dāng)中，幼兒園電子教學(xué)設(shè)備的數(shù)量和規(guī)模不斷擴大，因而必須對幼兒園電子教學(xué)設(shè)備進行科學(xué)管理，只有這樣，才能使其發(fā)揮更加積極作用。通過大力加強幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)，能夠使電子教學(xué)設(shè)備管理更具有科學(xué)性、全面性和系統(tǒng)性。

（三）有利于促進電子教學(xué)設(shè)備拓展應(yīng)用

對于幼兒園電子教學(xué)設(shè)備來說，只有不斷拓展應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用范圍，才能使其更好的發(fā)揮作用。通過加強幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)，可以使電子教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用更具有拓展性，進而發(fā)揮出多元化、系統(tǒng)化、效能化的作用。比如通過對幼兒園電子設(shè)備功能等的挖掘和使用，可以使幼兒園電子設(shè)備為教育教學(xué)工作創(chuàng)造更為有利的條件，所有這些都需要大力加強規(guī)范化建設(shè)，才能得以實現(xiàn)。

三、幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)存在的問題

（一）發(fā)展理念比較落后

理念是行動的先導(dǎo)。對于幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)來說，至關(guān)重要的就是要求幼兒園不斷創(chuàng)新發(fā)展理念，努力使幼兒園電子教學(xué)設(shè)備通過規(guī)范化建設(shè)不斷得到優(yōu)化和完善，這一點需要引起幼兒園的高度重視。但從當(dāng)有一些幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)的整體運行情況來看，還存在發(fā)展理念缺乏創(chuàng)新的問題，比如一些幼兒園不重視幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)工作，沒有建立比較完善的發(fā)展體系。

（二）制度體系不夠完善

絕大多數(shù)幼兒園都十分重視內(nèi)部管理制度建設(shè)，而且也能夠更有效的促進幼兒園教育教學(xué)工作的開展，但很多幼兒園還沒有構(gòu)建比較完善的電子教學(xué)設(shè)備管理制度，對電子教學(xué)設(shè)備的采購、管理、使用、維護等缺乏系統(tǒng)性，特別是一些幼兒園不注重電子教學(xué)設(shè)備的維護和保障工作，導(dǎo)致電子教學(xué)設(shè)備損壞的問題較多。

（三）運行機制缺乏創(chuàng)新

從當(dāng)前一些幼兒園的實際情況來看，還存在幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化運行機制不夠科學(xué)的問題，特別是在創(chuàng)新方面比較薄弱。比如一些幼兒園在開展幼兒園電子教學(xué)設(shè)備建設(shè)與管理的過程中，沒有將規(guī)范化建設(shè)與效能化使用緊密結(jié)合起來，盡管比較重視管理工作，但在幼兒園電子教學(xué)設(shè)備與教學(xué)工作相融合方面沒有相對比較薄弱，電子教學(xué)設(shè)備的使用情況不容樂觀。

四、幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)的優(yōu)化路徑

（一）創(chuàng)新發(fā)展理念

幼兒園在開展電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)的過程中，首先要進一步創(chuàng)新電子教學(xué)設(shè)備發(fā)展理念，建立比較完善的發(fā)展體系，比如幼兒園可以根據(jù)自身的經(jīng)濟實力以及教育教學(xué)需要，制定《幼兒園電子教學(xué)設(shè)備發(fā)展規(guī)劃》，分階段、分層次推進幼兒園電子教學(xué)設(shè)備步入持續(xù)發(fā)展軌道，并對幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)做出系統(tǒng)的設(shè)計和安排。

（二）完善制度體系

幼兒園要把電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化制度建設(shè)上升到戰(zhàn)略層面，著眼于推動電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)步入科學(xué)化、規(guī)范化、效能化軌道，進一步健全和完善幼兒園電子教學(xué)設(shè)備采購、管理、使用、維護制度，形成《幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化管理制度匯編》，在具體的教育教學(xué)過程中還要對制度體系進行優(yōu)化和完善，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（三）優(yōu)化運行機制

健全和完善的幼兒園電子教學(xué)設(shè)備建設(shè)與管理運行機制，對于促進幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)十分重要。幼兒園在具體的實施過程中，應(yīng)當(dāng)將電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)與效能化使用進行有效結(jié)合，既要加強對電子教學(xué)設(shè)備的規(guī)范化建設(shè)，同時也要切實加大對幼兒教師的規(guī)范化管理，大力加強對幼兒教師使用和維護電子教學(xué)設(shè)備的教育和培訓(xùn)，不斷提高他們的專業(yè)素質(zhì)。

五、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前我國大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下，幼兒園電子教學(xué)設(shè)備的數(shù)量和規(guī)模不斷擴大，如何更有效的開展幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)工作，是擺在幼兒園面前的一項課題。這就需要幼兒園從深化課程改革、促進有效學(xué)習(xí)以及提高教育教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略高度入手，進一步提高幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)重要性的認識，采取更加積極有效的措施，重點要在創(chuàng)新發(fā)展理念、完善制度體系、優(yōu)化運行機制等方面狠下功夫，推動幼兒園電子教學(xué)設(shè)備規(guī)范化建設(shè)取得新的更大的成效。

參考文獻

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