劉偉

摘 要：當(dāng)今時代，我國建筑室內(nèi)行業(yè)不斷發(fā)展壯大，對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的需求量持續(xù)增加。各大高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，在這樣的局勢下，越來越重視室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著重大的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：建筑學(xué)專業(yè);室內(nèi)設(shè)計;專門化教育

高等職業(yè)教育經(jīng)過數(shù)年來的發(fā)展與變革，已經(jīng)在各個專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)引導(dǎo)方面取得了較為顯著的成效。而結(jié)合社會發(fā)展的需求，建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)在實踐教學(xué)中所隱含的問題也逐漸展現(xiàn)出來。高校如果在建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的引導(dǎo)階段一味重視理論性指導(dǎo)，而忽視對學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)，就會導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需。因此，針對目前的建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀，教師需要通過全面的剖析，在教學(xué)引導(dǎo)階段做好理論與實踐引導(dǎo)的協(xié)調(diào)開展，實現(xiàn)工作需求與個人能力之間的平衡，培養(yǎng)高技術(shù)、高素質(zhì)的專業(yè)性人才，使其更好地服務(wù)社會。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

室內(nèi)設(shè)計課程的主要教學(xué)問題來自于教學(xué)內(nèi)容，要改善教學(xué)效果就必須重新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。首先，要剔除教學(xué)中與建筑設(shè)計無關(guān)的內(nèi)容，僅保留必要的藝術(shù)類型知識。其次，要對于空間設(shè)計相關(guān)的理論知識進行補充，使學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計中各元素的應(yīng)用范圍、空間的合理布局、部件的功能和材質(zhì)區(qū)別。最后，要在教學(xué)中加入鍛煉學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能靈活運用圖形法和分析手法，提高學(xué)生的想象力和設(shè)計能力。教師應(yīng)認(rèn)識到，室內(nèi)設(shè)計既與美學(xué)相關(guān)，又具有很強的功能性要求。教學(xué)中不能僅注重對藝術(shù)造詣的培養(yǎng)，更要使學(xué)生能將專業(yè)知識與現(xiàn)實的建筑相結(jié)合，打造出擁有較強實用性的設(shè)計。藝術(shù)專業(yè)知識對室內(nèi)設(shè)計課程來說必不可少，但是要合理控制內(nèi)容的比例，不能喧賓奪主，影響與建筑設(shè)計相關(guān)的專業(yè)知識的傳授。

二、豐富教學(xué)方式

室內(nèi)設(shè)計在生活中的應(yīng)用十分廣泛，教師可以利用介紹身邊或行業(yè)優(yōu)秀設(shè)計作品的方式，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)造詣，使學(xué)生加深對課程的理解。好的室內(nèi)設(shè)計既有令人賞心悅目的觀賞性又具有擴充空間的實用性，與人們的日常生活密切相關(guān)。教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)手段，將優(yōu)秀設(shè)計案例與教學(xué)進度相結(jié)合，通過多媒體展示的方式為學(xué)生呈現(xiàn)，使學(xué)生在接觸真實設(shè)計后慢慢掌握室內(nèi)設(shè)計的基本原則和設(shè)計技巧，不斷提升學(xué)生的專業(yè)水平。利用多媒體手段教學(xué)，不僅生動形象，而且更加直觀，學(xué)生能在視頻或圖片中找出與教學(xué)知識相符的內(nèi)容，使學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)積極式明顯提高。目前網(wǎng)絡(luò)上和電視媒體中也有很多與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的優(yōu)秀欄目，教師可以推薦學(xué)生觀看，使學(xué)生對比設(shè)計前后的差別，體會室內(nèi)設(shè)計對人類居住環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)實用性的技巧。室內(nèi)設(shè)計是建筑設(shè)計中的一部分，但是相比建筑設(shè)計研究鋼筋水泥，室內(nèi)設(shè)計則更加細(xì)膩，很多時候要研究人類的生活習(xí)慣和生活需求，力爭改善人類居住條件。因此教學(xué)中可以引用為人類生活帶來改變的優(yōu)秀設(shè)計，使學(xué)生感受到室內(nèi)設(shè)計的魅力，對這門課程進行深入研究。

三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式

由于良好的教學(xué)氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在日常教學(xué)過程當(dāng)中可以采取創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)模式。首先，教師應(yīng)當(dāng)確保每個學(xué)生都能夠得到實際操作的鍛煉。其中，由于每個學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計的理解都有所不同，所以，對于相同的產(chǎn)品，每個學(xué)生都有自己的理解與想法，從而設(shè)計出不同的作品。其次，想要實現(xiàn)情境教學(xué)，還需要配備完善的基礎(chǔ)設(shè)置與計算機硬件設(shè)施。與此同時，多媒體的使用與作圖軟件的購買都是情境教學(xué)的必要條件。只有完善的配備，才能夠確保學(xué)生將自己的想法通過設(shè)備設(shè)計表達出來。再次，通過情境創(chuàng)設(shè)，將真實的工作情境展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此來激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。促使學(xué)生能夠了解到書本上沒有的教學(xué)內(nèi)容。從而確保學(xué)生能夠得到更加全面的綜合發(fā)展。最后，學(xué)生的審美能力以及藝術(shù)品鑒能力對于室內(nèi)設(shè)計而言，也是十分重要的。優(yōu)秀的設(shè)計師需要走在時尚的前沿，具備良好的審美能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)定期組織安排學(xué)生參加市內(nèi)的設(shè)計展或是藝術(shù)展覽。以此來提高學(xué)生的藝術(shù)品鑒能力，從而提高學(xué)生的審美。

四、鼓勵學(xué)生參與競賽活動，應(yīng)用工作室制教學(xué)設(shè)計

在建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)中，教師需要在開展實踐教學(xué)指導(dǎo)的同時，讓學(xué)生在交流互動中不斷豐富、提升自我，逐步增強對行業(yè)的認(rèn)知和理解，認(rèn)識到個人在專業(yè)實踐階段可能存在的不足。目前，國內(nèi)高校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的大賽種類較多，教師可以在實踐教學(xué)階段，通過引入競賽模式開展針對性的教學(xué)引導(dǎo)，同時設(shè)置教學(xué)活動內(nèi)容。這樣，學(xué)生無論是參賽還是參與教學(xué)活動都能建立與他人之間的合作模式，提高自己的創(chuàng)新實踐能力。教師應(yīng)該做好各個階段賽事信息的搜集整理工作，鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的競賽活動。此外，教師在教學(xué)模式設(shè)置階段，還可以應(yīng)用工作室制的實踐教學(xué)模式，讓學(xué)生在整個建筑室內(nèi)設(shè)計流程設(shè)置中獲得啟發(fā)。良好的項目教學(xué)引導(dǎo)機制需要教師不斷提升個人實踐能力，通過備課階段的教學(xué)任務(wù)設(shè)置，以及校方聘請相關(guān)專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)企業(yè)職員，幫助學(xué)生在實踐探究中掌握專業(yè)技能。由此，在教學(xué)設(shè)計的基本目標(biāo)指引之下，學(xué)生就能融合多樣化的專業(yè)知識，更好地參與設(shè)計研究過程，提升自己的專業(yè)水平。

五、結(jié)束語

開設(shè)室內(nèi)設(shè)計課程的目的是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的建筑設(shè)計人才，使人才符合市場需求和我國建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢。在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該分清主次，使藝術(shù)專業(yè)內(nèi)容輔助室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該掌握將理論知識與建筑設(shè)計需求相結(jié)合的能力。首先要從教學(xué)內(nèi)容上進行優(yōu)化，其次要豐富教學(xué)手段，使學(xué)生對學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計產(chǎn)生興趣，通過加深學(xué)生對空間的概念強化學(xué)習(xí)效果。這樣才能使室內(nèi)設(shè)計課程實現(xiàn)有效教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)能力。

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