金永泉 楚曉東

摘? 要：帆船運(yùn)動歷史悠久，深受沿海國家地區(qū)人們的喜愛。近年來，帆船運(yùn)動在國內(nèi)蓬勃發(fā)展，尤其吸引了眾多高校參與其中，部分學(xué)校還開設(shè)了帆船課程。青島科技大學(xué)是國內(nèi)第一批開設(shè)帆船課程的高校，學(xué)?，F(xiàn)有公體帆船課程、休閑體育專業(yè)帆船課程以及帆船俱樂部課程。多年來學(xué)校在帆船特色課程建設(shè)中不斷探索、實踐，投入建設(shè)了全國高校唯一的大型帆船模擬訓(xùn)練教室，自主研發(fā)室內(nèi)帆船教具，帆船教學(xué)不斷探索創(chuàng)新，開創(chuàng)了帆船虛擬仿真操作網(wǎng)絡(luò)平臺、帆船模擬訓(xùn)練教室以及帆船水上教學(xué)相結(jié)合的課程教學(xué)模式，此教學(xué)模式克服了帆船課程受天氣、水域、安全等因素的影響，取得了良好的教學(xué)效果。文章以青島科技大學(xué)為例提出了高校帆船特色課程模式構(gòu)建的思路，希望能為推動帆船運(yùn)動在高校的發(fā)展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：高校帆船;課程建設(shè);發(fā)展研究;青島科技大學(xué)

Abstract： Sailing has a long history and is deeply loved by people in coastal countries and regions. In recent years， sailing has developed vigorously in the country， especially attracting many colleges and universities to participate in it. Some schools also offer sailing courses. Qingdao University of Science and Technology is the first batch of colleges and universities to offer sailing courses in China. Over the years， the school has actively promoted the course of sailing characteristics， built the only large-scale sailing simulation training classroom in the country， developed indoor sailing teaching aids， and continuously explored and innovated the teaching of sailing， creating the virtual simulation operation network platform of sailing vessels.

Keywords： college sailing; curriculum construction; development research; Qingdao University of Science and Technology

一、開設(shè)帆船課程背景

國家主席習(xí)近平在2018年青島上合峰會的講話中宣傳了青島“世界帆船之都”城市新名片，2008北京奧運(yùn)會帆船比賽在這里成功舉辦，許多人從這里揚(yáng)帆起航追逐夢想，習(xí)主席的講話令人印象深刻。十年間，帆船在這座城市留下了深深的印記，克利伯環(huán)球帆船賽、沃爾沃環(huán)球帆船賽、“世界杯”帆船賽等國際賽事相繼引進(jìn)，青島國際帆船周、城市俱樂部國際帆船賽、“遠(yuǎn)東杯”國際帆船拉力賽等自主品牌賽事不斷地涌現(xiàn)，這些賽事給青島留下了獨(dú)特的城市記憶。后奧運(yùn)時代青島在打造“帆船之都”過程中不斷前行。在未來的十年，青島向世界宣布了發(fā)展帆船運(yùn)動的三個坐標(biāo)，在國內(nèi)坐標(biāo)中青島力爭做中國帆船運(yùn)動的領(lǐng)頭羊;在亞洲的坐標(biāo)中，青島努力做亞洲帆船運(yùn)動的領(lǐng)軍城市;在全球坐標(biāo)中，青島努力爭取各方面的支持，不斷地在打造“帆船之都”的城市品牌，建設(shè)國際海洋名城。開展帆船運(yùn)動在青島有著得天獨(dú)厚的自然條件，世界一流的帆船基地，政府支持帆船運(yùn)動的好政策。青島科技大學(xué)開展帆船運(yùn)動是在青島一二五規(guī)劃中，在青島市政府以傳承奧運(yùn)精神、普及和提高青少年帆船運(yùn)動水平、打造中國“帆船之都”城市品牌為目標(biāo)，實施“帆船進(jìn)校園”的政策下應(yīng)運(yùn)而生，并憑借好政策的推動快速發(fā)展，迅速成長為國內(nèi)開展帆船運(yùn)動優(yōu)秀高校之一。作為國內(nèi)開展帆船項目最早的高校之一，近年來學(xué)校帆船隊多次在國際、國內(nèi)帆船比賽中取得佳績，2018年代表中國參加了俄羅斯圣彼得堡國際大學(xué)生帆船賽取得季軍的好成績。目前學(xué)校是全國大學(xué)生體育協(xié)會海上分會副主席單位，2011年獲評青島市帆船運(yùn)動特色示范學(xué)校，是青島市僅有的兩所特色示范高校之一，多年來學(xué)校一直致力于帆船運(yùn)動在高校中的推廣工作。學(xué)校是目前全國高校唯一擁有大型帆船模擬教室，能系統(tǒng)的進(jìn)行帆船教學(xué)的學(xué)校?，F(xiàn)有帆船課程包括帆船公體課程，帆船俱樂部課程，休閑體育專業(yè)帆船課程，帆船課程教學(xué)有完整的教學(xué)周歷、教學(xué)大綱，由專門的教師進(jìn)行教學(xué)。但在發(fā)展過程中也遇到了諸如：帆船水上教學(xué)資源匱乏，缺乏專項教學(xué)資金，室內(nèi)帆船教具短缺等問題，這些問題也是目前影響高校開展帆船運(yùn)動的普遍問題，如何合理化構(gòu)建帆船課程體系，對教師更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高帆船課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果至關(guān)重要。

二、帆船特色課程建設(shè)的必要性

近年來中國高校帆船運(yùn)動呈快速發(fā)展之勢，中國大學(xué)生帆船錦標(biāo)賽每年會吸引全國30多所高校參賽，其中不乏清華大學(xué)、廈門大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校的參與，早期高校開展帆船運(yùn)動主要以組建校級帆船隊和由學(xué)生自發(fā)成立帆船社團(tuán)的形式存在，但隨著帆船運(yùn)動在高校的深入開展部分有教學(xué)條件的高校開設(shè)了帆船課程。青島作為中國帆船運(yùn)動的發(fā)源地，在打造“帆船之都”的歷程中“帆船運(yùn)動進(jìn)校園”開創(chuàng)了國內(nèi)青少年帆船培訓(xùn)的先和，普及活動自2006年開始在大中小學(xué)全面啟動，建立青少年帆船運(yùn)動“四個體系”和“一個建設(shè)”的長效機(jī)制，形成了政府主導(dǎo)、社會支持、青少年廣泛參與的發(fā)展格局，目前全市共有大中小學(xué)帆船特色學(xué)校150所，全市累計參與培訓(xùn)的青少年達(dá)4萬余人。青島高校借助青島市開展帆船運(yùn)動的好政策快速發(fā)展，青島科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、青島大學(xué)目前都開設(shè)了帆船課程，但是高校把帆船作為一門體育課在開展教學(xué)的過程中面臨許多挑戰(zhàn)，帆船課程受天氣、安全、帆船器材、水域等因素的影響、授課難度大，由于教學(xué)資源的短缺、教學(xué)手段單一，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得不到保證。為了帆船特色課程在高?？沙掷m(xù)發(fā)展，提高課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，更好的挖掘教學(xué)潛力，分析存在的問題，解決課程發(fā)展過程中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題對帆船課程建設(shè)很有必要。

三、帆船特色課程建設(shè)構(gòu)想

（一）確定帆船課程教學(xué)目標(biāo)，打造帆船特色精品課程

帆船課程首先要確立教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中首先要實現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)目標(biāo)，帆船教學(xué)要完成學(xué)習(xí)帆船基礎(chǔ)理論知識、帆船基本駕駛技能的基本目標(biāo)，突出帆船俱樂部課程教學(xué)作為校級帆船隊的后備力量的作用，實現(xiàn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀帆船人才的教學(xué)目標(biāo)。青島科技大學(xué)自2012年開設(shè)帆船課程以來每年開設(shè)8個班大學(xué)體育帆船課程，1個班帆船俱樂部課程，2016年增設(shè)了休閑體育專業(yè)帆船課程，累計培訓(xùn)學(xué)生2500余人次，帆船俱樂部課程至今培養(yǎng)了2名同學(xué)參加了克利伯環(huán)球帆船賽，用帆船的方式宣傳學(xué)校、回報學(xué)校。在帆船教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，課程以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，因材施教。學(xué)生通過上帆船課提高參與運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)終身體育意識。帆船運(yùn)動是一項集競技、娛樂、觀賞、探險于一體的體育運(yùn)動項目。它具有較高的觀賞性，備受人們喜愛?，F(xiàn)代帆船運(yùn)動已經(jīng)成為世界沿海國家和地區(qū)最為普及和喜聞樂見的體育活動之一，也是各國人民進(jìn)行體育文化交流的重要內(nèi)容。高校把帆船作為特色精品課程進(jìn)行建設(shè)，突出學(xué)校的教學(xué)亮點(diǎn)，把帆船作為橋梁加強(qiáng)與國內(nèi)外高校的交流合作，提升學(xué)校的知名度。

（二）建設(shè)帆船校內(nèi)教學(xué)場所，開發(fā)教學(xué)教具

帆船特色課程建設(shè)要結(jié)合地域特點(diǎn)和學(xué)校實際教學(xué)資源，不照搬硬套其它學(xué)校課程發(fā)展路線，首要考慮帆船項目受水域、天氣、安全等因素的影響，突破學(xué)生不能大規(guī)模、多課時進(jìn)行校外水上實踐課程的教學(xué)瓶頸。通過校內(nèi)帆船教學(xué)場所的建設(shè)，改善以往帆船教學(xué)到碼頭進(jìn)行理論教學(xué)、帆船組裝等陸上教學(xué)內(nèi)容，極大浪費(fèi)人力、財力的情況，減少學(xué)生外出上課時數(shù)降低了安全風(fēng)險。在青島科技大學(xué)，學(xué)校投入建設(shè)了500平米帆船模擬訓(xùn)練教室，實際解決帆船課程受安全、場地、天氣等因素的影響。教師自主研發(fā)了帆船陸地模擬器、模擬升帆器等帆船教具，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生參與帆船學(xué)習(xí)的熱情。帆船課程設(shè)置要充分考慮安全因素、帆船器材數(shù)量，控制課程授課人數(shù)，以小班制運(yùn)行，最大程度的保證學(xué)生更多實踐機(jī)會。帆船運(yùn)動在我國高校發(fā)展還處在初級階段，課程建設(shè)之前也沒有很好的借鑒，在課程建設(shè)思路上要多動腦筋，加大創(chuàng)新力度，加大帆船教具的自主設(shè)計和研發(fā)，運(yùn)用多種教具豐富室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，改變體育項目室內(nèi)教學(xué)的枯燥無味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自主深入的學(xué)習(xí)帆船技能，甚至把帆船作為自己終身為伴的運(yùn)動。

（三）教學(xué)手段的多樣化，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺

帆船教學(xué)由室內(nèi)教學(xué)、陸地教學(xué)和水上教學(xué)組成， 帆船作為一門大學(xué)體育課程，區(qū)別于其它傳統(tǒng)體育項目，首先存在學(xué)生大面積到校外上課存在路途安全隱患等安全因素，有時候還會受到天氣影響室外課程無法實施的情況，高校帆船課程應(yīng)充分運(yùn)用校內(nèi)教學(xué)資源開展帆船教學(xué)，帆船組裝、帆船理論課、帆船模擬操作，多媒體教學(xué)等教學(xué)手段。青島科技大學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)帆船虛擬仿真操作平臺、帆船模擬訓(xùn)練教室、帆船水上課程相結(jié)合的教學(xué)體系克服了學(xué)生不能多課時進(jìn)行水上實操課程的教學(xué)難題，取得了良好的教學(xué)效果。開展帆船運(yùn)動的高校可以利用好學(xué)校內(nèi)水域進(jìn)行遙控帆船教學(xué)、在空曠的場地進(jìn)行陸地風(fēng)動能帆船駕駛教學(xué)，教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)手段豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)代多媒體教學(xué)在高校體育課教學(xué)中運(yùn)用廣泛，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)結(jié)合實踐教學(xué)在帆船課程教學(xué)中可以達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生通過觀看富有激情帆船視頻、圖片、影片等多媒體教學(xué)形式，激發(fā)其對帆船運(yùn)動的興趣，青島科技大學(xué)帆船團(tuán)隊研發(fā)的帆船虛擬仿真操作網(wǎng)絡(luò)平臺是帆船課程多媒體教學(xué)的創(chuàng)新，學(xué)生通過虛仿平臺進(jìn)行帆船自主學(xué)習(xí)理論知識、高仿真操作帆船組裝、帆船駕駛，新穎的多媒體教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。

（四）帆船課程與帆船運(yùn)動隊共建

帆船俱樂部課程教學(xué)是以提高學(xué)生的帆船技能為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生參與帆船運(yùn)動的興趣，俱樂部課程教學(xué)形式以水上實操為主，教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)一些有天賦、適合從事帆船訓(xùn)練的好苗子，對他們進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入校級帆船隊，通過帆船課程與校級帆船運(yùn)動隊共建模式青島科技大學(xué)帆船隊在全國帆船錦標(biāo)賽中一直位列前茅，代表中國大學(xué)生參加俄羅斯圣彼得堡大學(xué)生帆船賽取得了國內(nèi)高校帆船隊歷史最好成績，帆船俱樂部還培養(yǎng)了兩名參加克利伯環(huán)球帆船賽大使船員，帆船隊至今保持著優(yōu)良的梯隊建設(shè)體系，成員包括全校各個專業(yè)的本科生、研究生。帆船課程與帆船運(yùn)動隊共建發(fā)展模式有利于高校帆船運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展，把俱樂部課程作為校級帆船隊的后備軍，完善了高校帆船隊的梯隊建設(shè)，拓寬了帆船運(yùn)動隊的選材范圍，擴(kuò)大了帆船運(yùn)動隊的規(guī)模，在隊伍內(nèi)部形成競爭機(jī)制，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀帆船人才代表學(xué)校參加帆船比賽，達(dá)到宣傳學(xué)校的目的。同時，帆船運(yùn)動隊給學(xué)生提供實習(xí)崗位，學(xué)生獲得了把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的鍛煉機(jī)會，增加了學(xué)生的一技之長。

（五）加強(qiáng)高校與校外機(jī)構(gòu)合作，共享教學(xué)資源

開展帆船教學(xué)需大量資金投入，包括購買船只、租用碼頭等費(fèi)用支出，開展帆船課程僅僅憑借學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)支付高額費(fèi)用支持帆船課程大多數(shù)高校會難以為繼，高校與帆船俱樂部、帆船學(xué)校、帆船培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作共建帆船校外實習(xí)實訓(xùn)基地可以解決教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，水上教學(xué)資源匱乏的情況，這些帆船機(jī)構(gòu)大都擁有多條帆船和固定碼頭，教學(xué)資源充足，而且除節(jié)假日外周一到周五俱樂部船只基本處于閑置狀態(tài)，學(xué)?？梢岳煤眯Ｆ蠛献鞯馁Y源開展帆船課程水上教學(xué)，校企雙方資源共享，同時，學(xué)校帆船課程培養(yǎng)的學(xué)生在假期、周末業(yè)余時間參與帆船俱樂部、帆船機(jī)構(gòu)的帆船兼職工作，企業(yè)還可以提供就業(yè)實習(xí)崗位，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的理論進(jìn)行實踐，給學(xué)生增加了就業(yè)機(jī)會，自2012年青島科技大學(xué)校開啟了與青島帆船機(jī)構(gòu)的校企合作，2019年與國家體育總局青島航海運(yùn)動共建了帆船實習(xí)實踐基地，雙方合作開展帆船課程教學(xué)，實習(xí)、實訓(xùn)。校企合作模式方式的企業(yè)節(jié)省了人力和物力資源，高校節(jié)約了教學(xué)資源，達(dá)到校企雙方互利共贏的局面。

綜上所述，高校帆船課程首先應(yīng)根據(jù)不同群體的帆船課程制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)校內(nèi)帆船教學(xué)相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)、運(yùn)用多種教學(xué)手段，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，利用好校外教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)校開展帆船運(yùn)動的自身特點(diǎn)，不斷完善帆船課程體系建設(shè)。

四、結(jié)束語

從事帆船運(yùn)動需要有良好的身體素質(zhì)適應(yīng)海上風(fēng)浪，同時需要掌握天文、地理、物理等理論知識，具備帆船操控能力，經(jīng)常從事帆船運(yùn)動，能增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志，能不斷培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我的拼搏精神。帆船課程符合高校培養(yǎng)德智全面發(fā)展人才的教育方針，課程具有特色性。帆船教學(xué)應(yīng)打破常規(guī)教學(xué)思路，在保證安全的教學(xué)環(huán)境中，實現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，提高學(xué)生的帆船技能為主要目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識而努力。在帆船特色課程建設(shè)中各高校應(yīng)結(jié)合地域特點(diǎn)，從高校實際教學(xué)條件出發(fā)，充分考慮其各因素的影響，不斷的完善帆船課程教學(xué)體系，打造一條有特色的帆船精品課程道路。

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