李恩佳

摘? 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”雖然憑借著技術(shù)優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新高職院校的管理模式，但是“互聯(lián)網(wǎng)+”因?yàn)閷?duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻的影響，這樣也給高職院校的學(xué)生管理帶來(lái)了一定的問(wèn)題，給當(dāng)前的高職學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的調(diào)整。基于此，該文將結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”在高職學(xué)生管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，提供相應(yīng)的解決方案，以期為相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員提供一些理論指導(dǎo)，更好地促進(jìn)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生管理工作的有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 高職院校? 學(xué)生管理? 管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）08（b）-0009-03

Reflections on Student Management in Vocational Colleges under the Background of "Internet Plus"

LI Enjia

（Hebei Vocational College of Politics and Law， Shijiazhuang， Hebei Province， 050000 China）

Abstract： Although the internet plus has continuously innovated the management mode of Higher Vocational Colleges with technological advantages， the "Internet plus" has had a profound impact on students' values. This has also brought certain problems to student management in higher vocational colleges， which has brought new adjustments to the management of higher vocational students. Based on this， the following text will combine the problems of "Internet plus" in the management of vocational students， and provide corresponding solutions， with a view to provide some theoretical guidance for practitioners in related fields， and better promote the effective development of Vocational Students Management under the background of "Internet plus".

Key Words： Internet plus; Higher vocational colleges; Students management; Administration

“互聯(lián)網(wǎng)+”在不斷的發(fā)展之下，逐漸成為了很多高職學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的重要工具，在高職教學(xué)中起到了重要的作用。

1? “互聯(lián)網(wǎng)+”在高職學(xué)校中的使用情況

1.1 通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)增加學(xué)生管理工作內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓更多的人可以將教學(xué)資料共享到網(wǎng)絡(luò)中，這樣方便了高職院校工作的教師利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，同時(shí)，教師們還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提高工作能力，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)模式下的學(xué)校管理系統(tǒng)，來(lái)及時(shí)了解高職院校學(xué)生的心理變化和日常生活，將學(xué)生的實(shí)際情況和管理工作有效結(jié)合，從而提高高職院校學(xué)生的管理工作。

1.2 提高院校學(xué)生的管理信息傳遞速度

互聯(lián)網(wǎng)具有很強(qiáng)的信息時(shí)效性，而學(xué)校的工作是大力需要信息的傳遞和接受工作，信息的傳遞性影響著高職院校學(xué)生的管理工作。在高職院校中使用“互聯(lián)網(wǎng)+”，將會(huì)打破高職院校中信息傳遞的限制，比如說(shuō)在學(xué)生管理期間，高職院校的教師們可以使用QQ、微博和微信等多種平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)與院校、學(xué)生自己的互動(dòng)，第一時(shí)間得到關(guān)于更多教學(xué)的信息。

2? “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職院校和學(xué)生的影響

2.1 對(duì)教師教學(xué)的權(quán)威的影響

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)接受者。然而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響之下，越來(lái)越多的公開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和在線課程對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了沖擊?，F(xiàn)在學(xué)生們只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，注冊(cè)和選擇課程，就能夠花費(fèi)低廉的費(fèi)用甚至是免費(fèi)就能夠獲得來(lái)自全國(guó)的高等名師的指導(dǎo)，獲得比高職院校教師們水平更高的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)于未知的學(xué)問(wèn)不再依靠于教師的面對(duì)面教學(xué)，甚至很有可能學(xué)生們?cè)凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的作用下獲得比教師更加先進(jìn)的教學(xué)成果，對(duì)教師的教學(xué)權(quán)威產(chǎn)生一定的影響。

2.2 對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用下，傳統(tǒng)的面對(duì)面的教學(xué)模式將會(huì)被顛覆，互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)融合，將會(huì)顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將會(huì)幫助高職院校的學(xué)生們重建學(xué)習(xí)過(guò)程?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”目前已經(jīng)可以為學(xué)生們提供多種多樣的學(xué)習(xí)模式，即便是高職院校中的技能課程，學(xué)生們也能輕松地掌握技能知識(shí)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響之下，高職院校的學(xué)生們可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)學(xué)到自己所需，原本學(xué)生們需要跟教師預(yù)約時(shí)間進(jìn)行教學(xué)答疑，在互聯(lián)網(wǎng)的影響之下，現(xiàn)在數(shù)字圖書(shū)館中就能查到資料了，并且這些還不會(huì)受到時(shí)間的限制。而且學(xué)生們還能夠通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”中的算法和系統(tǒng)模型等，為自己量身定做個(gè)性化的教學(xué)方案，讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式黯然失色。

2.3 對(duì)高職學(xué)生個(gè)人的影響

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”方便了學(xué)生的教學(xué)，但互聯(lián)網(wǎng)也為不良信息提供了傳播途徑。高職學(xué)生們現(xiàn)在的思維還不是很成熟，垃圾信息很容易對(duì)學(xué)生們的思想道德進(jìn)行弱化，并且這樣也干擾了學(xué)生們對(duì)于信息篩選的難度，不利于學(xué)生們思維方式和素質(zhì)的發(fā)展。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)于學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力都有一定的要求，然而在互聯(lián)網(wǎng)大量占有了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考的能力，再加上學(xué)生們?nèi)鄙僮灾屏?，缺少了學(xué)習(xí)、閱讀和思考問(wèn)題的能力。

3? “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生教育的新思路

“互聯(lián)網(wǎng)+”有利有弊，各大高職院校應(yīng)該在正確認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響之下，做好以下幾點(diǎn)工作。

3.1 改變高職院校的教學(xué)理念和教學(xué)模式

既然受到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊，我們就應(yīng)該意識(shí)到當(dāng)前是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)為高職院校的學(xué)生們提供點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的教學(xué)服務(wù)，比如說(shuō)在選課的時(shí)候，之前課程選擇模式都是老師給學(xué)生排課，無(wú)暇顧及學(xué)生們是否對(duì)這門(mén)課程有興趣，這樣就影響了學(xué)習(xí)的進(jìn)度和教學(xué)的效率。并且，一些想要學(xué)習(xí)的學(xué)生們因?yàn)闆](méi)有排課，造成了課程需求和供給之間的不平衡，所以，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，高職院?？梢詫⒄n程放入專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站上，學(xué)生們可以在專(zhuān)屬的課程網(wǎng)站上自主進(jìn)行選擇，并且根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度，這樣既加強(qiáng)了選課的效率，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然了，這種讓學(xué)生們自行選擇課程的形式，對(duì)于高職教學(xué)的辦學(xué)理念也有所沖擊。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式都是以老師為主導(dǎo)，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)是學(xué)生為主導(dǎo)，所以各大高職院校必須要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教師不能只是教學(xué)中的參與者，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3.2 提升高職院校教師的信息素養(yǎng)

各高職院校的教師們應(yīng)該積極參與“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代中來(lái)，提升自己的信息素養(yǎng)，這樣才能更好地完成教育任務(wù)。比如說(shuō)，教師們可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”中的信息搜索工具和信息資源，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行信息化處理，并且及時(shí)與學(xué)生們就課堂重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。

另外，高職院校的教師們?cè)趶氖陆虒W(xué)活動(dòng)中，僅僅是采用書(shū)本備課的模式是不行的，還需要準(zhǔn)備數(shù)據(jù)、準(zhǔn)備課程信息，并且培育信息化思維，方便在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息化手段從而更好地滿足學(xué)生們的課堂需求，比如說(shuō)高職院校中的某些課程是需要3d建模、數(shù)據(jù)模型等，若只是從書(shū)本上進(jìn)行講解的話，學(xué)生們很難對(duì)其有個(gè)立體性的認(rèn)識(shí)，所以可以借助“互聯(lián)網(wǎng)”給學(xué)生們進(jìn)行立體展示，從而更好地完成高職院校的教學(xué)任務(wù)。此外，高職院校需關(guān)注選拔的人才能夠熟練地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)生管理隊(duì)伍的綜合水平。在日常工作中，學(xué)校還可定期組織專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)技能培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)管理人員的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用能力。在工作中堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合的原則，以動(dòng)態(tài)視角不斷增強(qiáng)管理隊(duì)伍的工作能力。

3.3 加強(qiáng)對(duì)于高職院校學(xué)生們的培養(yǎng)

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”給學(xué)生們提供了相對(duì)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)，但是高職院校的教師和教學(xué)工作者們也要充分重視互聯(lián)網(wǎng)中信息對(duì)于學(xué)生的影響。比如說(shuō)高職院校的教師們可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)校的信息進(jìn)行檢測(cè)，清除掉不良信息，并且還可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上對(duì)學(xué)生在生活上和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)回復(fù)，幫助學(xué)生們樹(shù)立良好的意識(shí)，加強(qiáng)教師和學(xué)生們之前的溝通。

同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各個(gè)高職院校之間也漸漸開(kāi)始聯(lián)系起來(lái)，各大高職院校更加開(kāi)放，學(xué)生們之間的思維意識(shí)也更加活躍，這就使得高職院校的學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系更加復(fù)雜?，F(xiàn)在高職學(xué)生們還處于青春年少的階段，在復(fù)雜的院校關(guān)系下，很有可能出現(xiàn)一些矛盾，影響各大高職院校之間的關(guān)系，所以，高職院校的教學(xué)工作者們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的管理工作，制定符合學(xué)生個(gè)人發(fā)展的教學(xué)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)學(xué)生的培訓(xùn)，從而更有利于高職學(xué)校的創(chuàng)建。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)+”為各大高職院校提供了新的發(fā)展機(jī)遇，比如說(shuō)提供了更多具有創(chuàng)意的教學(xué)模式，但同時(shí)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)學(xué)生的心智也有一定的影響，所以，各個(gè)高職院校的教師們也應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的教學(xué)挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，根據(jù)當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下出現(xiàn)的問(wèn)題提出合理的解決方案，從而為“互聯(lián)網(wǎng)+”在高職教育的發(fā)展之下，提供更好的空間，使得高職院校的教學(xué)更有利于學(xué)生們的發(fā)展。

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