閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

墨子說：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！庇?guó)詩人約翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。

“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù);選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

[審題立意]

2020年春節(jié)前夕，一場(chǎng)新冠疫情由湖北省武漢市蔓延至全國(guó)。這場(chǎng)疫情不僅改變了全體中國(guó)人的日常生活，也微調(diào)了今年高考作文的命題方向，更改變了命題的具體內(nèi)容。

這道題提供的材料，既有古今中外的名家名言，如我國(guó)古代思想家墨子的名言和英國(guó)詩人約翰·多恩的詩句，又有今年抗疫期間國(guó)外給中國(guó)捐贈(zèng)物資、中國(guó)對(duì)外捐助時(shí)同聲共氣的暖心標(biāo)語，可謂內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了語文的積累、語文與生活的聯(lián)系。值得注意的是，三段文字基本呈現(xiàn)“總—分”關(guān)系。在寫作情境上，有機(jī)設(shè)置了在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”上以中國(guó)青年代表的身份做演講的場(chǎng)景，主題是“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”，要求具體而相對(duì)明確，有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)確定好寫作方向和主旨——必須重點(diǎn)表達(dá)“人類命運(yùn)共同體”理念下青年應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，表達(dá)面對(duì)疫情攜手互助的必要性與迫切性。

構(gòu)思作文時(shí)，首先需要深入品讀考題有關(guān)言論的意蘊(yùn)，如“視人之國(guó)”句語出《墨子·兼愛中》，其大意是看待別人的國(guó)家就像看待自己的國(guó)家，看待別人的家族就像看待自己的家族，看待別人之身就像看待自己之身。這句話體現(xiàn)了墨家“兼愛”思想，主張愛人如己;它與孔子的“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”，與孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”內(nèi)涵一致;也與習(xí)近平總書記提出的“人類命運(yùn)共同體”思想正相吻合，也與“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”這個(gè)主題中的“攜手同一世界”構(gòu)成前后呼應(yīng)。至于“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分”的比喻，流傳就更為廣泛。據(jù)此，可在文中著力呼吁國(guó)際社會(huì)團(tuán)結(jié)起來，凝心聚力戰(zhàn)勝疫情而開創(chuàng)美好未來。

其次，該題看起來好寫，其實(shí)不好寫，有話可說但容易寫得很空，全是正確的套話。怎么辦呢？憑著問題意識(shí)找到一個(gè)明確的批駁點(diǎn)，是不錯(cuò)的選擇。例如可批評(píng)“中國(guó)病毒論”這樣的“甩鍋”行為，可以駁斥那種對(duì)別人的災(zāi)難幸災(zāi)樂禍的思維，以及認(rèn)為可以獨(dú)善其身的想法。事實(shí)上，面對(duì)宏大的虛題，需要找到“一滴水”那樣實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)象、事件作為映射點(diǎn)，借助“一滴水”映照出“陽光”來。

另外需注意的是：其一，應(yīng)突出演講稿的文體特征，要多用口語，要有現(xiàn)場(chǎng)感和情境感。其二，務(wù)必精心選材。關(guān)于抗疫的論據(jù)，同學(xué)們可能準(zhǔn)備了很多很多——例如高考前，某作文雜志就推出了“新冠疫情下的高考作文熱素材及備考點(diǎn)”與“抗擊新冠疫情人物‘紅黑榜”，但是，只有符合“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”的才能選用——如果不能體現(xiàn)“攜手同一世界”，那不能用;如果不是有關(guān)青年的，那也不能用。具體行文時(shí)，還要考慮怎么把自己代入生活，寫出自我與抗疫之間的聯(lián)系。

[優(yōu)秀作文]

攜手世界，共創(chuàng)未來

——在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”上的演講

文/遼寧一考生

尊敬的世界各國(guó)青年代表：

大家好！

我是來自中國(guó)的青年代表魏來，很榮幸能夠代表中國(guó)青年在此演講，今天我演講的主題是“攜手世界，共創(chuàng)未來”。

地球是我們共同的家園。我和你們，以及場(chǎng)外的億萬青年都是兄弟姐妹，我們是這個(gè)世界里的“未來人”。未來的世界是青年的世界，未來世界的發(fā)展要看我們青年的發(fā)展。青年應(yīng)該同氣連枝，攜手世界，共創(chuàng)未來！

攜手世界，共創(chuàng)健康的未來。2020年，新冠病毒在世界各地蔓延，很多人因感染病毒而失去生命。在疫情面前，沒有人是旁觀者，我們都是受害者，只有攜起手來共同抗疫，才能渡過難關(guān)。中國(guó)人積極行動(dòng)起來，全民抗疫，第一時(shí)間向世界衛(wèi)生組織報(bào)告疫情，科學(xué)制定防疫措施，研制核酸檢測(cè)試劑盒，最終有效控制住本國(guó)疫情。在中國(guó)努力抗疫時(shí)，國(guó)際社會(huì)向中國(guó)提供了抗疫物資，與中國(guó)患難與共;控制住疫情的中國(guó)投桃報(bào)李，也向發(fā)生疫情的其他國(guó)家提供抗疫物資，分享抗疫經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)意大利等國(guó)的疫情得到控制后，我們明白，面對(duì)人類共同的敵人——新冠病毒，只有攜起手來積極應(yīng)對(duì)，才能戰(zhàn)勝它，進(jìn)而創(chuàng)造健康的未來。

攜手世界，共創(chuàng)和平的未來。沒有種族歧視，沒有階級(jí)壓迫，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，世界各國(guó)和平相處，這才是適合人類發(fā)展的環(huán)境。但是，個(gè)別國(guó)家依仗自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，歧視、壓迫甚至欺凌弱小、落后的國(guó)家，造成部分地區(qū)矛盾加劇、局勢(shì)緊張，影響了世界的穩(wěn)定和繁榮。這是霸權(quán)主義，是世界各國(guó)不愿意看到也不能容忍的。各國(guó)青年都要認(rèn)真反思，堅(jiān)決抵制霸權(quán)主義。和平的未來，需要我們青年攜手共創(chuàng)。

攜手世界，共創(chuàng)發(fā)展的未來。推動(dòng)世界的發(fā)展，是青年人的責(zé)任。當(dāng)今世界各國(guó)的發(fā)展還不均衡，有些國(guó)家發(fā)展落后，甚至尚未解決溫飽問題。英國(guó)詩人約翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！钡厍虼宓姆睒s由世界各國(guó)的繁榮共同組成。要想讓世界擁有更加美好的明天，我們青年要攜起手來，勇于擔(dān)當(dāng)，站在更高的角度去思考、研究人類的發(fā)展問題，力爭(zhēng)使全人類共同發(fā)展起來。

未來世界是一個(gè)無限大的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)必須是健康、和平和發(fā)展的。世界各國(guó)青年是這個(gè)舞臺(tái)的創(chuàng)造者，為了讓人類能在舞臺(tái)上翩翩起舞，各國(guó)青年要牢記：攜手世界，共創(chuàng)未來！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

[點(diǎn)評(píng)]

這篇演講稿立論切題且層次明晰。

1.立意切題，論述嚴(yán)謹(jǐn)。文章緊密結(jié)合命題材料，依據(jù)“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”的主題精準(zhǔn)立意，其內(nèi)容切合題意。作者由世界青年同處一個(gè)星球而提出“攜手世界，共創(chuàng)未來”的觀點(diǎn);然后具體論證如何“攜手世界，共創(chuàng)未來”;最后進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論。文章論述嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出，論證給力。

2.思路清晰，語言流暢。作者針對(duì)“攜手世界，共創(chuàng)未來”，在主體部分采用了并列式結(jié)構(gòu)，筆下作文思路清晰，層次分明。作為中國(guó)青年代表，在國(guó)際論壇上發(fā)表“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”的主題演講，面對(duì)世界青年這一受眾對(duì)象，作者表現(xiàn)出了難得的大局意識(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。文章語言簡(jiǎn)潔流暢，具有較強(qiáng)的感染力。

（作者：唐惠忠，江蘇省常熟市高新區(qū)常熟國(guó)際學(xué)校）