曾琳 陳國(guó)靜

摘要：隨著我國(guó)高等教育事業(yè)體制改革的逐漸推進(jìn)，高校學(xué)生的思政教育適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求成了當(dāng)務(wù)之急。本文通過(guò)研究分析當(dāng)代大學(xué)生思想特征，提出堅(jiān)持課堂主陣地的作用，發(fā)揮新媒體教育資源，激活學(xué)生思維，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境等引導(dǎo)高校大學(xué)生思想政治的路徑。

關(guān)鍵詞：政治思想教育;大學(xué)生思想

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 21-0203-02

一、前言

隨著新時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的需求日益加劇，在這樣的時(shí)代背景下，如何做好大學(xué)生思想政治工作是值得我們所思考的一個(gè)問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，需要對(duì)傳統(tǒng)的思政教育進(jìn)行創(chuàng)新變革，在原有思政教育的基礎(chǔ)上滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀等新時(shí)期教育觀念，促使高校的思政教育長(zhǎng)久不衰，與時(shí)俱進(jìn)。

二、當(dāng)代大學(xué)生的思想特征

（一）政治信仰淡化，理想信念模糊

當(dāng)前社會(huì)，由于世界各國(guó)各民族多元文化的相互交融，各種各樣的思想與價(jià)值觀也相互碰撞，西方國(guó)家的一些非主流信仰觀念通過(guò)各種不同渠道傳入國(guó)內(nèi)，對(duì)于我國(guó)主流價(jià)值觀造成一定程度的影響和削弱。部分信念信仰不堅(jiān)定的大學(xué)生對(duì)于國(guó)外自由主義思潮盲目羨慕和向往，而對(duì)國(guó)內(nèi)主流思想和價(jià)值觀嗤之以鼻，內(nèi)心并不完全認(rèn)同。雖然這只是一部分大學(xué)生有這種思想傾向，但是如果任其發(fā)展，會(huì)對(duì)全社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。

（二）不對(duì)我黨革命歷史和時(shí)政熱點(diǎn)不太關(guān)注

在目前的大社會(huì)背景下，部分大學(xué)生思想動(dòng)搖，唯利益至上，為人處世功利色彩很強(qiáng)，個(gè)人利益至上，失去了大學(xué)生原本應(yīng)有的本質(zhì)品格和風(fēng)貌。很多學(xué)生放棄了傳承我黨革命先烈不朽精神的責(zé)任，對(duì)那些英雄偉人的事跡也逐漸陌生，甚至出現(xiàn)張冠李戴，史實(shí)漏洞百出的窘境。對(duì)當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)也表現(xiàn)得比較漠不關(guān)心，若長(zhǎng)此以往被西方價(jià)值觀和功利思想驅(qū)動(dòng)，大學(xué)生會(huì)淪為日后的社會(huì)機(jī)器人，關(guān)注生存表面卻漠視其內(nèi)核，對(duì)政治一竅不通，形成了沒(méi)有站位，沒(méi)有覺(jué)悟的愚民。政治思想貧瘠的大學(xué)生不符合我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展利益。

（三）認(rèn)知方式直觀，個(gè)體意識(shí)較強(qiáng)

青年大學(xué)生知識(shí)層次較高，其主體較突出的特點(diǎn)是思考性、獨(dú)立性、主體性、觀點(diǎn)多樣性。大學(xué)生崇尚科學(xué)，善于獨(dú)立思考，并注重自我感受，希望在平等交流中追求真理，喜歡在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考中選擇真知。在平常不輕信說(shuō)教盲從，凡事都經(jīng)過(guò)思考而進(jìn)行判斷。在行為上，追求自我支配、自主決策：在生活上，追求自立自強(qiáng)：在精神上，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不愿被埋沒(méi)在群體中無(wú)個(gè)性的人的心態(tài)。

三、高校思政教育的原則要求

（一）滲透和灌輸相結(jié)合

高校大學(xué)生思政教育需要能夠保障培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感，堅(jiān)定學(xué)生的政治方向，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的信仰。從個(gè)人培養(yǎng)的角度看，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的成熟。

對(duì)于個(gè)人而言，思想和道德品質(zhì)的形成是受到周圍因素的影響的。這并不是與生俱來(lái)，也不是憑空而行的，同時(shí)，思想道德觀念的形成和發(fā)展也不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過(guò)一段過(guò)程的。也正是因?yàn)槿绱?，高校思政教育不同于普通學(xué)科的教育，思政教育的意義不在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教育，一味地灌輸肯定不能從根本保證學(xué)生的思想正確，培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)地養(yǎng)成科學(xué)的價(jià)值觀是必由之路。

首先，高校思政教育的理論課是尤為重要的，只有在思政理論知識(shí)的基礎(chǔ)上才能更好地向?qū)W生灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。其次，高校思政教師需要樹(shù)立起人本的觀念，即教育的主體是學(xué)生，教育內(nèi)容要符合學(xué)生的生活實(shí)際，堅(jiān)持以學(xué)生的成長(zhǎng)為主導(dǎo)，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通與交流，營(yíng)造一個(gè)良好的思政教育環(huán)境。

（二）理論和實(shí)踐相結(jié)合

傳統(tǒng)的高校思政教育由教師主導(dǎo)，教師為學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，并且這種理論知識(shí)是較為容易理解的，因此無(wú)需投入實(shí)踐也能發(fā)揮出思政教育的本質(zhì)作用，然而，因?yàn)樗颊逃奶厥庑?，如果課堂知識(shí)停留在理論的層面，學(xué)生就很難理解其教育的精髓，只有學(xué)生主動(dòng)在實(shí)踐中探索，才能明白國(guó)家和個(gè)人之間的關(guān)系。

因此，高校思政教育需要做到理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，馬克思主義基本觀點(diǎn)就是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，，'基于實(shí)踐，學(xué)生能夠解決各種對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題。

四、引導(dǎo)高校大學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）課堂教學(xué)是主陣地

高校對(duì)學(xué)生的思政教育與傳統(tǒng)工程建設(shè)工作不一樣，高校思政教育的工程建設(shè)工作是在學(xué)生的腦子里完成思想政治教育的建設(shè)工作。而這項(xiàng)工程的開(kāi)展成功與否取決于思政教育的理論課堂。因此，為了在高校思政教育中更好地讓學(xué)生領(lǐng)悟理解知識(shí)，就需要堅(jiān)持理論課堂的主渠道作用，并且發(fā)揮出思政理論教學(xué)的作用。

首先，理論課堂的時(shí)間往往是多于實(shí)踐課堂的時(shí)間的。教師需要充分利用這些時(shí)間，通過(guò)合理編制教學(xué)內(nèi)容，并且加強(qiáng)課堂上和學(xué)生之間的交流，從而發(fā)揮出思政教育的最高價(jià)值;其次，對(duì)于一個(gè)教學(xué)問(wèn)題的看法，教師需要擁有鮮明的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見(jiàn)解，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生而不是死讀書(shū)，才能在接受思政教育的同時(shí)進(jìn)行思考。教師要注意課堂上的雙向互動(dòng)，單邊講課就容易演化為思想灌輸，產(chǎn)生較大負(fù)面影響。只有當(dāng)學(xué)生表達(dá)出了自己的思想，教師才能發(fā)現(xiàn)其思想的正確性或錯(cuò)誤性，才能針對(duì)那些思想錯(cuò)誤的學(xué)生開(kāi)展思政教育，才能引導(dǎo)其樹(shù)立正確的思想觀念，避免其走向人生的歧路.

（二）借助新媒體傳播主流價(jià)值觀

由于今年疫情的影響，全國(guó)學(xué)生不得不在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)授課的環(huán)境已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。如雨課堂、智慧樹(shù)，騰訊會(huì)議等在線教學(xué)工具可以及時(shí)地建立起師生的互動(dòng)聯(lián)系。師生在網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的過(guò)程中會(huì)比較放松，可以通過(guò)語(yǔ)音和彈幕形式暢所欲言。那些對(duì)線下互動(dòng)緊張的同學(xué)也可更自如地學(xué)習(xí)知識(shí)，更愿意向老師交流自己的思想。

待日后回歸線下常規(guī)化教學(xué)后，教師也要充分利用各類優(yōu)秀的新媒體資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線思政教育。思想政治其實(shí)并不枯燥，用學(xué)生喜歡的方式來(lái)進(jìn)行講授，效果會(huì)好很多。比如社會(huì)熱點(diǎn)以及輿論導(dǎo)向，都可作為教學(xué)案例，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。

教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)一切可利用的資源進(jìn)行學(xué)生價(jià)值觀的塑造，無(wú)論是生活教育還是課堂教育都會(huì)隨著信息傳播速度的不斷加快而變得不斷便捷。比如說(shuō)：各類峰會(huì)信息，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人重要講話信息，兩會(huì)政府工作報(bào)告這些時(shí)政熱點(diǎn)要保證第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生是對(duì)新媒體環(huán)境最熟悉的一代人，思政教師若能在新聞?shì)浾摕狳c(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)方面做足功夫，激發(fā)學(xué)生的思維深度和交流欲望，便是教學(xué)的重大突破。此外，也可結(jié)合新聞?shì)浾?，教?dǎo)學(xué)生勿忘中華民資傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治思想的多元化。

（三）營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

大學(xué)生正處于青少年時(shí)期的末尾，而青少年的思想本身就是容易受到外在因素和內(nèi)在因素的影響的，在這些影響因素中，環(huán)境因素的影響是最大的，在所有的環(huán)境因素中，校園環(huán)境的影響因素又是最大的，高校校園環(huán)境的好壞影響著大學(xué)生的價(jià)值取向、人生追求、生活方式的選擇，任何一個(gè)學(xué)生，只要其身處于這個(gè)環(huán)境之中，就會(huì)潛移默化地被校園的環(huán)境改變，為了完善高校思政教學(xué)，就需要在校園中營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，可以通過(guò)校園廣播、布告張貼，講座開(kāi)設(shè)等方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，并且在實(shí)際思政課堂中強(qiáng)化這種思想，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持正確的思想政治道路。

五、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，思政教育側(cè)重對(duì)學(xué)生的理論和知識(shí)教，在新時(shí)代的背景之下，傳統(tǒng)的思政教育己然不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求了，高校思政教育不能單一的停留學(xué)生品德的培養(yǎng)上，還需要為學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念，促使學(xué)生能夠明白自身和國(guó)家之間的關(guān)系。高校和教師需要弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，塑造主流的價(jià)值觀念，發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用注重利用新媒體資源。只有這樣，高校新時(shí)代的思想政治教育水平和效果才能上升到一個(gè)新的層面，高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，對(duì)人才培養(yǎng)和人才教育做出思考。

★基金項(xiàng)目：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，課題編號(hào)：S2019I2620020。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓曉美.大思政視野下思政教育工作新資源與新思路的探討——評(píng)《新媒體環(huán)境下高校思政教育》[J].化學(xué)試劑，2020 （04）.

[2]劉嘉堯.新時(shí)代高校思政教師文化建設(shè)的實(shí)踐路徑研究[J].大眾文藝，2020 （09）.