“啊！通過啦！”一陣高音襲來，同學(xué)們都很興奮，此刻的教室里正在上演“極限挑戰(zhàn)”。

游戲規(guī)則就是：挑戰(zhàn)者用絲巾蒙上眼睛，在同學(xué)們的指揮下，跨過那根明晃晃的“地牢線”。

第一個挑戰(zhàn)者章林一帆毫不猶豫地伏下身子，一點兒一點兒向前爬，而且成功了。鄭可鈳上場時，居然出現(xiàn)了“bug”，一開始障礙消失，但鄭可鈳并不知情，小心翼翼向前移動，臉上沒有一絲驚慌。同學(xué)們大喊：“跳過去……跳過去……”只見鄭可鈳擺動雙臂，縱身一躍，隔空跳過去啦！

輪到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上場了。一蒙上眼睛，我就慌了，“大膽往前走，別怕！”“向前三步，再用力跳?！薄白哐?，往左！”“不對，往右往右！”…… 各種聲音向我襲來，怎么辦？誰的口令是正確的？我該聽誰的？糾結(jié)了一陣，沒辦法，只能靠感覺了。

我兩手伸向前方摸索著，彎下身子，保持好重心，用腳往前試探，小心邁出腳步。“往右，大跳。”王伊甸的口令傳進(jìn)我的耳朵，我像抓住了救命稻草，“砰”的一聲，完美落地，心想：太棒了，應(yīng)該勝利了?？蓻]想到，我的腳后跟觸線了。

“極限挑戰(zhàn)”果然名不虛傳，太考驗我們的身體協(xié)調(diào)能力了。下一次，我一定要過關(guān)！

老師總評

劉祥云同學(xué)把游戲過程寫得詳細(xì)，尤其是傳話途中同學(xué)們的千姿百態(tài)，以及“我”的疑惑、回味和大笑的畫面，生動有趣。游戲后得出感悟，讓整篇習(xí)作飽滿真實。范則洋同學(xué)重點抓住自己在游戲中的表現(xiàn)，通過心理、動作等描寫，生動地展現(xiàn)了“極限挑戰(zhàn)”的過程。

【作者系浙江蒼南縣橋墩小學(xué)四·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：熊美玲】