關(guān)立偉

[摘 要]興趣的產(chǎn)生受諸多因素的影響，最初來源于家長的影響，如有的家長愛好滑冰、音樂、讀書等活動(dòng)，所以，孩子從一出生開始就會(huì)受到父母的熏陶。在教學(xué)中，教師必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣

興趣來源于“興”，興就是高興、趣就是興趣，學(xué)生有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，就會(huì)產(chǎn)生工作的積極性和熱情。假如學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，就會(huì)失去做事情的斗志。學(xué)習(xí)也是同樣的道理，起先來源于興趣，而有了興，所以就產(chǎn)生了趣，產(chǎn)生了趣就會(huì)把一切的事情當(dāng)做樂趣，這就是有了興趣就會(huì)產(chǎn)生良好效果的獨(dú)特之處。

興趣是最好的教師。不論做任何的事情，只要產(chǎn)生了興趣，就會(huì)想方設(shè)法地把它學(xué)通、學(xué)會(huì)、學(xué)懂，只要學(xué)生對任何事物產(chǎn)生了特別的興趣，那么做好這件事情就不難了。因此，要想更好地學(xué)習(xí)就必須對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。興趣的產(chǎn)生受多方面因素影響，如源自于家長的影響，現(xiàn)如今有的家長愛好滑冰、音樂、讀書等活動(dòng)，所以學(xué)生從一出生開始就會(huì)受到父母的熏陶。除了受家長的影響之外，還有其他身邊小環(huán)境的影響，如學(xué)校同學(xué)、親戚朋友等，也會(huì)影響著學(xué)生的興趣。所以，興趣愛好不是天生就有的，它是環(huán)境影響和后天培養(yǎng)的結(jié)果。

一、強(qiáng)化情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的主陣地，教師在講課過程中首先要傳授知識(shí)，同時(shí)也要進(jìn)行師生之間的語言、肢體動(dòng)作、情感態(tài)度的交流，從而發(fā)揮情感的積極作用，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，使學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)愿望。

（一）通過數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，往常你感覺非?！氨俊钡膶W(xué)生，只要一聽到“玩游戲”這個(gè)詞，學(xué)生就會(huì)變的手舞足蹈。作為數(shù)學(xué)教師，怎樣運(yùn)用游戲法來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？例如，在講解二年級乘法口訣的時(shí)候，可以利用班級的的獎(jiǎng)勵(lì)幣，每2個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行游戲，一個(gè)人說另一個(gè)人背，誰能根據(jù)兩張牌上的數(shù)字先說出乘法口訣，獎(jiǎng)勵(lì)幣就歸他所有，這種做法有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）熱愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在講課過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不太愿意聽教師講課的情況，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師就要從和平、共處、平等的師生關(guān)系入手。教師要疼愛每個(gè)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，理解并了解學(xué)生，只有建立良好完美的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。

（三）教師利用評語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在教師評語的指點(diǎn)下去探索、思考，不但可以知道錯(cuò)在什么地方，而且還明白了怎么錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣更正等問題。此時(shí)此刻的評價(jià)語起到“一木支危樓 ”的作用。溫馨的課堂氣氛是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的先決條件，學(xué)生只有在輕松愉快的課堂氛圍中，才會(huì)愿意積極主動(dòng)地去研究、學(xué)習(xí)。此外，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行有針對性地評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的評語可以充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，簡潔明了，充滿愛意。

在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師習(xí)慣用“對”“錯(cuò)”來評判答案的正確與否，通常采用百分制來計(jì)算。通常評價(jià)作業(yè)的方式具有一定的局限性，不太容易全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、基礎(chǔ)知識(shí)等，檢測的成績分?jǐn)?shù)只能代表一次性檢測結(jié)果，學(xué)生的解題思路、運(yùn)用方法、解題過程等各方面都不能從檢測結(jié)果中展現(xiàn)出來。另一方面，教師只用“對”和“錯(cuò)”來檢測學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)思維，一定會(huì)對師生之間情感、思想的交流造成影響，嚴(yán)重的可以影響他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，選擇評語的方式就可以彌補(bǔ)這些問題，評語是一種特殊的評閱作業(yè)練習(xí)的方法，能夠更好地讓學(xué)生了解自己在作業(yè)練習(xí)上的不足，還可以加強(qiáng)師生間的友好交往，讓學(xué)生朝著更多方面發(fā)展。

二、用風(fēng)趣的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

風(fēng)趣幽默的語言是點(diǎn)亮興趣的火苗，語言是傳遞信息的工具。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間可以通過風(fēng)趣的語言，當(dāng)作是一種思維的溝通、情感的紐帶。倘若教師授課的言語風(fēng)趣幽默，可以活躍課堂氣氛，所以，教師要盡全力地發(fā)揮自己的才能，力爭把復(fù)雜的問題簡單化，把抽象的概念生動(dòng)化。語言是大家溝通思想的一種方式，在數(shù)學(xué)的課堂中，不管采用什么樣的教學(xué)方法，無論是教授知識(shí)還是激勵(lì)學(xué)生的思維，必須要以語言為主要方法。對于數(shù)學(xué)教師來講，準(zhǔn)確地?fù)碛袛?shù)學(xué)教學(xué)語言，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥褂?，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的語言除了有思維邏輯和語法的講究外，還可以準(zhǔn)確地映射在數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和表象，貫通整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)法則，適合教學(xué)的需求。在教學(xué)中，教師要注意一些事項(xiàng)，如語音不準(zhǔn)、聲音大小等會(huì)影響教學(xué)，教師教學(xué)話語、速度要適中，音調(diào)要輕重緩急，談吐要清楚，語言要得體，聽起來要有抑揚(yáng)頓挫的感覺。這是組合教育教學(xué)的方法之選，如在學(xué)生不注意聽課時(shí)，教師說話如果忽然停一下，就能夠起到調(diào)節(jié)學(xué)生注意力的作用。除此之外，教師要講流利的漢語，風(fēng)趣的教學(xué)語言，往往也能捕捉學(xué)生的注意力，對于活躍課堂的氣氛，放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，振奮學(xué)習(xí)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂有著重要作用。

三、用多媒體PPT課件教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

夸美紐斯曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)是吸引學(xué)生的注意力” 。教師在講課時(shí)，使用多媒體PPT課件能夠讓學(xué)生身臨其境，看到數(shù)學(xué)隱藏的奧秘，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，讓學(xué)生的注意力更加集中。日常教學(xué)中，教師在使用PPT課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只有讓學(xué)生在眼、口、手、腦協(xié)調(diào)起來，才能更好地掌握和領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們對教科書上的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，讓學(xué)生快樂地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。所以，現(xiàn)代多媒體PPT課件教學(xué)的應(yīng)用，對于教學(xué)有著重要的影響。

教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)把多媒體PPT課件廣泛應(yīng)用到課堂中，以圖文并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，把電、光、形、聲多種形式結(jié)合起來，創(chuàng)造有利學(xué)習(xí)環(huán)境，刺激學(xué)生的視覺感官，讓學(xué)生的“大腦司令部”處在興奮狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?，F(xiàn)在課堂教學(xué)的原則是從具體到抽象、由表及里、由簡單到復(fù)雜，在解決教學(xué)的重難點(diǎn)中，常常需要用多媒體PPT課件教學(xué)，讓所有抽象的內(nèi)容都變得簡單化，讓所有靜態(tài)的內(nèi)容變得動(dòng)態(tài)化，用多媒體PPT課件給學(xué)生播放出來，用它來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《圖形的面積》時(shí)，教師運(yùn)用多媒體PPT課件讓學(xué)生觀看了小視頻，小視頻以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

《新課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系，在教育教學(xué)中必須加以鞏固，讓學(xué)生覺察到數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，懂得運(yùn)用所學(xué)的方法與知識(shí)，處理生活中簡單的實(shí)踐問題。在課堂教學(xué)中，教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，聯(lián)系日常生活實(shí)際，把日常生活數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用于生活”的理念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)近在咫尺，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

托爾斯泰說：“成功教學(xué)的必要性不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睌?shù)學(xué)教學(xué)的好壞不僅取決于教師的教學(xué)能力，更多取決于學(xué)生是否感興趣。教師要把學(xué)生真正當(dāng)作課堂的主人、學(xué)習(xí)的主體，注重他們學(xué)習(xí)的過程，注重其參與程度。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，愛上老師。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張海英.基于學(xué)生積累 著力思維發(fā)展——“千克和克”的教學(xué)構(gòu)想[J].小學(xué)教學(xué)參考，2019，（26）.

[2] 蔣琴，王荷琴.智慧“讓學(xué)”，提高教學(xué)效率[J].小學(xué)教學(xué)研究，2016，（35）.

（責(zé)任編輯 陳始雨）