摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體產(chǎn)業(yè)迅速吸引一大批用戶，這對傳統(tǒng)廣播電臺媒體來說是一個前所未有的巨大挑戰(zhàn)。在如此巨大的挑戰(zhàn)下，許多傳統(tǒng)廣播電臺媒體選擇與新媒體進(jìn)行融媒體改革，滿足用戶的文化需求、精神追求，這就更意味著傳統(tǒng)廣播電臺播音主持人在如此嚴(yán)峻的形勢下，更應(yīng)該不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，提高主持人風(fēng)格的個性化，吸引用戶觀看，提高傳統(tǒng)廣播電臺行業(yè)的競爭力，在激烈的市場競爭中脫穎而出。本文將具體分析廣播電視播音主持人的個性化主持風(fēng)格培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：廣播電臺主持人;個性化;主持風(fēng)格;策略

中圖分類號：G222.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）09-00-02

隨著媒體行業(yè)的競爭不斷加劇，廣播電臺主持人應(yīng)該不斷提高自身的主持能力，在主持過程中不僅要求發(fā)音準(zhǔn)確、口才良好、文化知識較豐富，還需要主持人具備個性化的主持風(fēng)格，提高個人魅力，吸引群眾。目前，有許多廣播電臺主持人看到了媒體行業(yè)競爭不斷加劇的趨勢，并不斷尋找提升路徑，但在實際過程中，廣播電臺主持人的個性化風(fēng)格培養(yǎng)仍存在諸多問題?；诖?，本文將列舉廣播電臺主持人在個性化風(fēng)格培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，并提出具體的解決對策。

一、廣播電臺播音主持人個性化風(fēng)格培養(yǎng)的重要性

研究廣播電臺播音主持人個性化風(fēng)格培養(yǎng)策略，首先要明確廣播電臺播音主持人個性化風(fēng)格培養(yǎng)的重要性，才能夠順利開展接下來的培養(yǎng)工作。隨著新媒體技術(shù)的不斷興起，媒體市場的競爭不斷加劇，再加上由于新媒體信息量大、操作便捷，并且能夠不受時間和空間的限制隨時隨地為用戶提供信息服務(wù)，因此獲得了許多人，尤其是年輕人的喜愛。而對于廣播電臺，青年人的興趣不高，傳統(tǒng)廣播電臺的地位不斷下降，生存空間越來越狹窄。其次，相對于傳統(tǒng)的廣播電臺而言，新媒體的競爭優(yōu)勢更加明顯，新媒體依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)與用戶進(jìn)行實時的互動，增加用戶的體驗感。最后，隨著物質(zhì)生活條件的提高，人們對于精神文明娛樂的需求也在不斷提高，廣播電臺主持人只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和個性化風(fēng)格才能夠滿足用戶的文化娛樂需求。在此背景下，廣播電臺主持人培養(yǎng)個性化風(fēng)格具有必然性，廣播電臺主持人的業(yè)務(wù)能力直接決定了節(jié)目的質(zhì)量，如果主持人具備個性化的主持風(fēng)格，個人魅力會有效提高，也會為節(jié)目注入新的活力和特點，激發(fā)用戶的觀看興趣，提高傳統(tǒng)廣播電臺的競爭優(yōu)勢，帶給觀眾更好的觀看體驗。

二、目前廣播電臺主持人個性化風(fēng)格培養(yǎng)過程中存在的問題

（一）職業(yè)素養(yǎng)較低

近年來隨著新媒體的出現(xiàn)，傳統(tǒng)廣播電臺的地位不斷下降，傳統(tǒng)廣播電臺行業(yè)逐漸凋零，市場競爭力不斷下降。隨著傳統(tǒng)廣播電臺地位的下降，越來越多的專業(yè)主持人選擇向新媒體方向發(fā)展，傳統(tǒng)廣播電臺的主持人才大批流失。為了彌補(bǔ)人才的流失，許多傳統(tǒng)廣播電臺不斷降低主持人招聘的門檻，導(dǎo)致許多廣播電臺的主持人專業(yè)素質(zhì)良莠不齊。有部分廣播電臺主持人職業(yè)素養(yǎng)偏低，難以培養(yǎng)個性化風(fēng)格。例如，這些廣播電臺主持人在參與節(jié)目策劃、主持過程中與聽眾交流互動較少，難以提高節(jié)目氛圍，并且在進(jìn)行主持技能培訓(xùn)和風(fēng)格培養(yǎng)過程中由于專業(yè)素養(yǎng)的缺失，導(dǎo)致這些培訓(xùn)工作的效率不高。在日常主持過程中，無法進(jìn)行有效的控場，甚至還有些主持人運用錯誤的方式煽動言論，雖然在一定程度上滿足了部分觀眾的需求，但總體來說仍然會導(dǎo)致節(jié)目效果不理想，并且這些專業(yè)素質(zhì)較低的主持人普遍具有創(chuàng)造性較差的特點，在主持過程中只按照稿件一字不差地進(jìn)行主持，沒有發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，只能保證節(jié)目的正常進(jìn)行，卻無法保障節(jié)目趣味性的提高，導(dǎo)致個人風(fēng)格難以發(fā)揮

出來。

（二）自我定位出現(xiàn)偏差

有的廣播電臺主持人在培養(yǎng)個性化風(fēng)格的過程中，出現(xiàn)了自我定位偏差的現(xiàn)象。在實際工作過程中發(fā)現(xiàn)有部分主持人過于重視節(jié)目效果，一味地迎合觀眾的喜好，或者是服從于節(jié)目制作人的安排，或者是為了滿足贊助商的要求，導(dǎo)致傳統(tǒng)廣播電臺節(jié)目向低俗化、商業(yè)化模式發(fā)展，并且所展現(xiàn)出來的個人風(fēng)格并不適合主持人和節(jié)目，導(dǎo)致個性化風(fēng)格的發(fā)揮出現(xiàn)適得其反的作用。例如，在主持過程中，主持人為了博得觀眾的眼球，故意嘩眾取寵，說出一些低俗化的言論，雖然在短時間內(nèi)吸引了觀眾的眼球，但長遠(yuǎn)來看并不利于主持人個性化風(fēng)格的發(fā)揮以及廣播電臺節(jié)目的長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、廣播電臺主持人個性化風(fēng)格培養(yǎng)策略

（一）提高自身的文化修養(yǎng)

首先，要想培養(yǎng)出個性化的風(fēng)格，必須具備較高的文化修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，只有具備了較高的文化修養(yǎng)，才能夠培養(yǎng)出適合自己也適合觀眾的風(fēng)格。并且良好的文化修養(yǎng)，可以幫助電臺主持人應(yīng)對各種突發(fā)情況，提高專業(yè)能力，在播報稿件的過程中，不僅是進(jìn)行簡單的稿件朗讀，還要將自己對于所播報事件的感悟、自己對問題的理解帶給群眾，通過與觀眾進(jìn)行思想上的交流，可以提高個人魅力，在潛移默化中培養(yǎng)了自己的個性風(fēng)格，促進(jìn)電臺節(jié)目的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）培養(yǎng)獨特的語言風(fēng)格

廣播電臺主持人不同于電視主持人，電視主持人可以通過動作、表情、穿著等方面將自己的個人風(fēng)格展示給觀眾，而廣播電臺主持人與觀眾之間的交流僅僅只有聲音。因此，加強(qiáng)語言風(fēng)格的培養(yǎng)對于廣播電臺主持人個人風(fēng)格的形成具有重要的作用。廣播電臺主持人需要根據(jù)觀眾的實際情況以及節(jié)目類型培養(yǎng)獨特的語言風(fēng)格，與觀眾之間產(chǎn)生共鳴。其次，廣播電臺主持人還要加強(qiáng)語調(diào)控制，根據(jù)播音內(nèi)容，不斷調(diào)整語音語調(diào)，將內(nèi)容中的情感淋漓盡致地發(fā)揮出來，通過語調(diào)的變化，把握群眾的情緒，為群眾營造一種身臨其境的感覺。

（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)

在進(jìn)行個性化風(fēng)格培養(yǎng)過程中，需要注重對播音主持人的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，只有播音主持人的業(yè)務(wù)能力較高，才能夠更好地發(fā)揮個性化風(fēng)格，提高最終的節(jié)目效果。首先，各傳統(tǒng)廣播電臺要提高人才準(zhǔn)入的門檻，積極招聘業(yè)務(wù)能力較高的播音主持人，提高播音主持人團(tuán)隊的整體素質(zhì)。其次，要對內(nèi)部的播音主持人進(jìn)行定期的培訓(xùn)，培養(yǎng)主持人在語言組織、隨機(jī)應(yīng)變、語調(diào)變化上的專業(yè)能力，更好地開展個性化的主持節(jié)目。最后，還要注重廣播電臺主持人主持經(jīng)驗的積累，在工作之余可以收聽其他主持人主持的節(jié)目或其他類型的節(jié)目，在收聽過程中不斷積累主持經(jīng)驗，提高主持技術(shù)和水平。對于個性化風(fēng)格的培養(yǎng)，如果電臺主持人無法在短時間內(nèi)找準(zhǔn)定位，也可以參考其他主持人的特點，根據(jù)參考，立足于自身特點探索自我風(fēng)格的定位。業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，可以幫助主持人更好地開展個性化的電臺播音主持節(jié)目。

四、結(jié)語

綜上所述，電臺播音主持人的個性化主持風(fēng)格對節(jié)目質(zhì)量的提高、節(jié)目魅力的提高以及電臺播音行業(yè)市場競爭力的提高都具有重要意義。各電臺播音主持人要看到個性化主持風(fēng)格的重要性，根據(jù)自身的實際情況和節(jié)目特點，積極探索適合自己的主持風(fēng)格，更好地滿足收聽群眾的文化需求，打造高質(zhì)量的廣播電臺節(jié)目。

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收稿日期：2020-3-3

作者簡介：華穎臻（1989—），女，河南平頂山人，助教，碩士，主要從事播音與主持藝術(shù)研究。