陳世玲 鄧芬芬

摘 要：我國的傳統(tǒng)音樂是中華民族傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，是人們重要的精神食糧，在歷史的長河中經(jīng)過不斷地洗禮和沉淀流傳下來的民族文化精粹，是我們需要傳承和弘揚的優(yōu)質(zhì)民族文化遺產(chǎn)。但在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)并沒有得到傳承和發(fā)展，甚至在現(xiàn)實生活中很少被人熟知，有些甚至都已經(jīng)消失。本文從傳統(tǒng)音樂在學校音樂教育中的現(xiàn)狀著手分析，闡明學校音樂教育在中國傳統(tǒng)音樂傳承中的重要性，并對傳統(tǒng)音樂的傳承提出了一些建議，期望對傳統(tǒng)音樂在學校音樂教育中傳承有所幫助。

關(guān)鍵詞：音樂教育;音樂;傳統(tǒng)音樂

前言

傳統(tǒng)音樂是我國民族文化的重要組成部分，具有豐富的內(nèi)涵和文化價值，是我國的文化瑰寶。但隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國各方面都受到外來的沖擊，我國音樂文化深受西方音樂的影響，對傳統(tǒng)音樂的沖擊很大，阻礙了我國傳統(tǒng)音樂的傳承和發(fā)展，甚至很多傳統(tǒng)音樂已經(jīng)消亡。如何繼承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂受到社會各界的關(guān)注，找到傳統(tǒng)音樂的定位，讓其可以更加完善的得到傳承和發(fā)展，是我國音樂界一直研究的重點。在對傳統(tǒng)音樂傳承的過程中，學校音樂教育對傳統(tǒng)音樂的傳承和發(fā)展起著重要作用。

一、傳統(tǒng)音樂在學校音樂教育中的現(xiàn)狀

我國音樂受西方影響較大，尤其高校音樂方面無論從形式還是內(nèi)容方面都吸收了西方音樂文化的精華。雖然我國政府和社會各界都十分重視傳統(tǒng)音樂在教育中應(yīng)用和傳承，但在學校的音樂教育中常常忽視對傳統(tǒng)音樂的教育，并且相關(guān)的法律法規(guī)沒有落到實處，使傳統(tǒng)音樂教育沒有得到重視。我國當前學校音樂教育中面臨的問題是普遍推崇西方音樂文化而忽視我國傳統(tǒng)音樂文化。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對音樂的審美需求與日俱增，為了更好的滿足人們的審美需求，就需要從根本入手打造具有中國特色的個性文化音樂入手，從而推動高校音樂教育的升級發(fā)展，不斷對音樂教育中注入中國傳統(tǒng)音樂文化，弘揚我國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展。

二、學校音樂教育在中國傳統(tǒng)音樂傳承中的重要性

我國很多的傳統(tǒng)音樂沒有市場缺少繼承人很多都已經(jīng)消亡，中國傳統(tǒng)音樂的傳承面臨著很大的困難和危機，如何傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)音樂已經(jīng)成為人們十分關(guān)注的問題。教育是根本，我國加強學校教育中傳統(tǒng)音樂教育是對傳統(tǒng)音樂傳承發(fā)揚的關(guān)鍵和重要手段。學校教育是文化繼承和發(fā)展的載體，學校教育不僅是學習文化知識的場所，更是文化傳承的場所，學校教育以其獨特的性質(zhì)在中國傳統(tǒng)音樂傳承中有著十分重要的作用。尤其高校音樂教育，因為高校大學生正處于發(fā)展階段，對新鮮事物的學習和接受能力較強，音樂可以表達人們的豐富道德情感和想法，高校學生對音樂有著濃厚的興趣，所以在高校猴中開展傳統(tǒng)音樂教學活動可以實現(xiàn)對我國傳統(tǒng)音樂的傳承和發(fā)展。高校學生來自祖國各地，他們都不同的生活方式、不同的語言，這些是傳統(tǒng)音樂發(fā)展的環(huán)境和背景，對于我國不同民族不同語言傳統(tǒng)音樂的弘揚和發(fā)展有促進作用。

三、傳統(tǒng)音樂在學校音樂教育中傳承的對策

民族文化是民族的本質(zhì)，在文化多元化發(fā)展的今天，只有立身于民族文化根基之上，才能才國際舞臺上有立足之地。我國音樂教育的目的之一是增強學生對傳統(tǒng)音樂的認同感，培養(yǎng)學生傳承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)音樂。因此我國高校音樂教育應(yīng)將傳統(tǒng)音樂納入教學大綱中，增加學生學習傳統(tǒng)音樂文化的機會，從而可以更好的學習了解和傳承我國的傳統(tǒng)音樂文化。

1.改革音樂教材

中國傳統(tǒng)音樂要想在高校中得到傳承和發(fā)展，首先就要有相關(guān)的教學內(nèi)容，對于高校當前的音樂教材就要進行相應(yīng)的改革，將中國傳統(tǒng)音樂融入其中。高?？梢耘c音樂界中那些有相關(guān)研究經(jīng)驗的專家進行合作，擬定出具有中國傳統(tǒng)音樂元素的音樂教材，從而提高學生對傳統(tǒng)音樂的興趣。

2.創(chuàng)新教學模式

高校音樂教學中很多音樂知識只浮于表面，對傳統(tǒng)音樂沒有深層次的研究，內(nèi)容比較空泛。而傳統(tǒng)音樂是我國文化瑰寶之一，是代代相傳下來具有原汁原味的特點的，但沒有具體的規(guī)范，對傳承和發(fā)揚有一定的困難。所以為了讓傳統(tǒng)音樂走入課堂，高?？梢匝埫耖g傳統(tǒng)音樂人走入課堂或是讓學生到民間去感受和學習，可以有效的幫助學生提高對傳統(tǒng)音樂的認識。例如可以邀請民間音樂人到高校進行講座和表演，讓學生可以更直觀的感受和學習傳統(tǒng)音樂，幫助學生更加深入的了解傳統(tǒng)音樂文化。學校鼓勵學生多多參與傳統(tǒng)音樂活動，去感受傳統(tǒng)音樂的魅力，將在課堂學到的音樂知識在實踐中得到應(yīng)用和提升。

3.探索傳承傳統(tǒng)音樂的模式

在國家的大力倡導(dǎo)下，我國部門高校已經(jīng)開展了相關(guān)傳統(tǒng)音樂傳承的活動。在探索傳承傳統(tǒng)音樂的新模式下可以從這些高校著手，研究分析這些傳統(tǒng)音樂活動的相關(guān)經(jīng)驗，吸取其中符合自身實際情況的經(jīng)驗，摸索出有效的傳承模式。

4.更新教育理念

教師在學校音樂教育中起著重要作用，改變教師對傳統(tǒng)音樂的認知和教育理念是傳統(tǒng)音樂在學校教育中的傳承和發(fā)展保證。事物都有好壞兩面的性，對于文化的傳承也要有所選擇，對于傳統(tǒng)音樂更多的是對其精神方面的學習和研究。音樂可以陶冶人們的情操，可以幫助綜合素質(zhì)的提升，是我國素質(zhì)教育中重要的組成部分，傳統(tǒng)音樂能夠幫助學生加深對我國傳統(tǒng)文化的認識，懂得我國文明的博大精深，為古人的聰明才智贊嘆，更加認識到我國的偉大。

結(jié)論

傳統(tǒng)音樂是我國民族文化的重要組成部分，對傳統(tǒng)音樂的傳承的發(fā)展是我們需要解決的問題，在傳統(tǒng)音樂教育的過程中，學校音樂教育起著重要作用。對傳統(tǒng)音樂的研究和傳承需要順應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，不斷推進素質(zhì)教育，在教育中不斷加強對傳統(tǒng)音樂的教育，弘揚中華民族文化，增強文化自信。對傳統(tǒng)音樂的傳承和發(fā)展不僅需要學校教育，更需要社會各界共同的努力，改變社會對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，不斷探索，才能使傳統(tǒng)音樂的到更好傳承與發(fā)展。

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作者簡介：陳世玲1997，女，本科，音樂教育。

鄧芬芬1997，女，本科，音樂教育。